1、新高考语文名篇名句情景默写练习班级 考号 姓名 总分 （1）曹操在短歌行中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了诗经郑风中的原句“_，_”。（2）杜甫客至中“_，_”两句，不仅表示客不常来，还有主人不轻易邀请客人的意思，更见主客交情之深厚。（3）古代衣服由于原料的缘故，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”意象和与之相关的“砧声”来表现家妇思念征夫、游子思家怀乡或对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“_，_”。（4）古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟，寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就写过许多这样的诗句，“_，_”。（5）在拟行路难（
2、其四）中，鲍照面对不合理的门阀制度，以宿命论来寻求解脱的两句是：“_，_！”（6）在石钟山记中，苏轼夜游并考察石钟山，对前人有关石钟山的命名进行了分析，批评了“_，_”的错误做法，表现了中国古代文人严谨的求实精神，具有一定的现实意义。（7）杜牧阿房宫赋中以一连串的排比夸张地写出阿房宫中美人宫妇之多，如她们打开的镜子像“_”，她们晨起梳头时头发如“_”。（8）白居易在琵琶行中说自己谪居浔阳时，早晚听到的不是“_”的悲声，就是乡野间的“山歌与村笛”，因此听到琵琶女弹奏的音乐就感觉“_”。（9）赤壁赋通过曹操在攻破荆州后面对大江斟酒畅饮，并“_”的描写，表现了曹操的春风得意、踌躇满志；念奴娇赤壁怀古
3、以“_”彰显了周瑜的赫赫战功。（10）杜甫登高中，“_，_”一联用了六个意象写出了秋天萧瑟的景象。（11）习近平总书记强调，人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。其中“取之不尽、用之不竭”化用了苏轼赤壁赋中的“_，_”两句。（12）司马迁报任安书中“_，_”两句与屈原“虽九死其犹未悔”一句表达的意思相同。（13）“鸟”“鱼”是陶渊明诗中常见的意象，相关诗句如“望云惭高鸟，临水愧游鱼”（始作镇军参军经曲阿），又如“_，_”。（14）韩愈在师说中通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，指出愚人之所以成为愚人的原因是：“_，_。”（15）李白蜀道难中“_，_”两句，
4、写出了开辟蜀道所付出的代价及结果。（16）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原离骚中的“_，_”。（17）古人常用“江山”这一意象代指国家的疆土或政权。宋代词人辛弃疾就写过这样的词句，如“_，_”。（18）古诗中常出现“时”“空”对举的文句，借时空的广远寄寓内心的慨叹，杜甫登高中“_，_”即是如此。（19）即便“故国不堪回首”，李煜在虞美人（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“_，_”。（20）李煜虞美人（春花秋月何时了）中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故国之思的景象；而“_”则是作者无尽愁绪
5、的形象描绘。（21）登高是唐代诗人杜甫秋天在夔州所作的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，颔联为整体远景“_，_”。气势恢宏的视觉形象和高低错落的听觉形象交织在一起，描绘出一幅壮美的秋景图。（22）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古的上阕中用“_，_”展现了刘裕的北伐赫赫武功；可虎父偏有犬子，刘义隆在面对北方敌人时却落得“赢得仓皇北顾”的下场。（23）杜牧在阿房宫赋中用“_，_”这组对仗工巧语句突出了秦始皇肆意浪费从六国剽掠而来的珍宝，生活极度奢侈。（24）2020年席卷全球的新冠肺炎疫情，带给人们无尽的思考。后人要从中汲取经验，铭记教训，否则就会如杜牧阿房宫赋中所说“_，_”。（
6、25）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子劝学中的“ _，_”。（26）韩愈在师说中一开始就说明老师的作用是“_”，拜师不分年龄贵贱，“_”，就是老师存在的地方。（27）自然界鸟类“鹧鸪”的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ _，_”。（28）古代的诗人受到楚辞湘夫人“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“ _，_”（29）古诗词中常常用头发斑白表现诗人的愁苦，如“_，_”。(30)中国古代文人有登高望远的情结，他们登高揽胜，寄托情志。杜甫登临岳阳楼，面对“
7、_，_”的洞庭湖，顿生忧国之思；黄庭坚登上快阁，看落木千山、澄江月明，而生归隐江湖之念，最后吟唱道“_，_”。（31）北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了中国玉璧元素，“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中常见意象，如“_，_”。（32）“阑干”一词多意，既有纵横交错的意思，亦可指栏杆。含有“阑干”一词的精彩诗句有“_，_”。（33）古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操短歌行“_，_”；白居易琵琶行“_，_”渲染分别时的凄凉；“_，_”衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中；“_，_”衬托琵琶女婚后的孤寂；“_，_”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独
8、；李煜虞美人“_，_”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。（34）古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。这些借景抒情的诗文常常借用“松”这个意象，如“_，_”。（35）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_，_”。（36）面对滚滚长江，诗人常会联想起历史上的风流人物。苏轼念奴娇赤壁怀古中想到了“_，_，_。”；辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中想到的是“_，_，_”。（37）洲、汀、渚，指水滨或水中之地，常有禽鸟飞翔、栖停于其上，古代诗文中对此多有描写，如“_
9、，_”。（38）关山，指关塞山河，也指遥远的地方。该意象在唐宋诗词中经常出现，诗人往往借此抒发愁苦悲凄之情，如“_，_”。（39）鹧鸪鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起人的满腔愁绪，因此“鹧鸪”成为诗人词客表情达意的常用意象，如“_，_”。鹧鸪多雌雄对鸣，一唱一和，所以也会借此常喻夫唱妇随，例如“_，_”。（40）杜鹃又称子规，是中国古典诗词中一种常见的意象。古人常用它表达哀怨凄凉之情，如“_，_”。（41）“鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀，如“_，_”。（42）“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在
10、深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中经常出现蛟的身影，例如：“_，_”。（43）龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中也是俯拾即是，如“_，_”。（44）荷花，也称芙蓉、莲花，历来为文人所青睐，或用以描绘优美风光，或用以象征高洁品格，或用以比喻美好理想，比如“_，_”。（45）“樽”指酒杯，也写成“尊”，在古代诗文中多指代饮酒，并以此表达作者饮酒时的心情，比如“_”或“_”。（46）玉箸，亦作玉筯，意思是玉制的筷子。在古典诗词中常作为富丽堂皇的意象，或被用来比喻思妇的眼泪。比如唐人的诗句“_，_”。（47）作为中国
11、传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白蜀道难中“_”一句用星宿的触手可及写蜀道之高。苏轼赤壁赋中“_”一句则用星宿给月亮定位。（48）诗经是我国第一部诗歌总集，对后世影响深远。曹操在短歌行中借“_，_”以女子对男子的思念表达对贤才的渴慕；魏征谏太宗十思疏中，化“靡不有初，鲜克有终”为“_，_”，劝谏君王要敬终如始。（49）在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”，如“_，_”。（50）古人创作时，常常借鉴前人妙语，写出自家新意。王安石在桂枝香金陵怀古中化用谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，写出了“
12、_，_”，景象开阔高远；魏征谏太宗十思疏借用荀子中的“水则载舟，水则覆舟”，闸明了“_，_”的治国道理；杜牧阿房宫赋的起句“_，_，_，_”，仿效了陆参“千城绝，长城列。泰民竭，秦君灭”的句法，短促有力。（51）“社”最早指土地之神，“社日”是古代祭把土神的日子，分为“春社”和“秋社”。作为古代一个民俗节日，“社日”或“社”频繁出现在古诗词中，如“_，_”。（52）古人创作时，常常借鉴前人妙语，写出自家新意。王安石在桂枝香金陵怀古中化用谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，写出了“_，_”，景象开阔高远；魏征谏太宗十思疏借用荀子中的“水则载舟，水则覆舟”，闸明了“_，_”的治国道理；杜牧阿房宫赋的
13、起句“_，_，_，_”，仿效了陆参“千城绝，长城列。泰民竭，秦君灭”的句法，短促有力。（53）古代诗人对梦境多有独到的体会。李贺借梦来渲染李凭弹奏箜篌的技艺高超：“_，_。”秦观在鹊桥仙中写出牛郎织女欢聚之后的惜别及惆怅之情：“_，_，_！”白居易在琵琶行中写琵琶女在深夜忽然梦回锦绣年华，对比现在的境遇，伤痛不已的句子：“_，_。”新高考语文名篇名句情景默写练习班级 考号 姓名 总分 一、【2022河北金太阳百万联考高三12月联考改编】(1)荀子劝学中说：“青，取之于蓝，而青于蓝”。韩愈则在师说中将这种认识直接表述为“_，_”的师生关系。(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古用“_，_” 与 “四十
14、三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明对比，写出了百姓安于异族统治的现状。(3)莲花，具有高尚、正直、廉洁的君子之风的象征意义。中国古代诗歌中有很多写莲花的诗句词句，如“_，_”。二、【2022重庆金太阳高三12月联考改编】(1)荀子劝学阐述学习需要积累的观点时以良马作比，警示人们如果只是短时间学习，无法取得好成绩的两句是“_，_”。(2)李商隐锦瑟中，“_，_”两句抒写美好事物可望而不可即，并营造了一种凄婉迷离的意境。(3)雨是复杂多变的意象，很多诗人从“雨”中获得灵感与情思，如“_，_”两句，借“雨”表现了诗人的愁绪与悲凉。三、【2022重庆缙云教育联盟高三12月检测】(1)论语里仁中的“_
15、，_”，强调要向有德能的人学习，并从别人的缺点中反思自己的不足。(2)将进酒中的“_，_”，表达了怀才不遇的郁愤，又传达出舍我其谁的自信。(3)山海经中山经：“帝之二女居之，是常游于江渊，澧沅之风，交潇湘之渊。”文选谢眺诗：“洞庭张乐池，潇湘帝子游。”唐李白远别离诗：“古有皇英之二女，乃在洞庭之南，潇湘之浦。”“潇湘”已成为古诗词里重要的意象之。请另外写出两句含有“潇湘”的诗句“_，_”。四、【2022辽宁名校高三上学期第四次联考】(1)将进酒中的“_，_”两句，表现了李白对权贵生活的蔑视态度。(2)杜牧写阿房宫赋论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，那么“_”；如果秦人能善待
16、六国的百姓，那么“_”，又怎么会灭亡呢？(3)在论语)十二章中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“_，_”。五、【2022辽宁名校联盟高三12月联合考试】(1)月光是无形的，难以描摹，但张若虚春江花月夜中的“_，_”两句诗，却通过比喻和侧面烘托的手法突出了月光的皎洁、纯净。(2)贾谊在过秦论中对秦始皇的错误政策进行了批评，其中表现秦始皇为了防止百姓反抗，实行愚民政策的句子是：“_，_”。(3)如烟、如丝的春雨滋润万物生长，是古诗词中常见的审美对象，频频见诸古人笔端，如“_，_”。六、【2022江苏苏州八校联盟高三上学期第二次适应性检测】(1)在赤壁赋中苏轼同写饮酒，他自己是“举酒
17、属客”，曹操则是“_”，同写乘舟，他自己是“驾一叶之扁舟”，曹操则是“_”。(2)浪漫主义诗人李白善于描写想象中的世界，他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“_，_”，这两句令人叹为观止。(3)欧阳修在伶官传序中告诚人们要防微杜渐的语句是“_，_”。七、【2022江苏泰州中学高三12月月度质量检测】(1)古诗中常出现“时”“空”对举的文句，借时空的广远寄寓内心的慨叹，杜甫登高中“_，_”即是如此。(2)疫情期间，无数“逆行者”用大爱树起道德精神的丰碑，我们可以用司马迁屈原列传中的“_，_”赞美他们可比日月的精神。(3)古诗中的“东风”一般指春风，也用来比喻有利的时机或
18、条件，如“_，_”。八、【2022广东华南师大附中高三上学期第三次月考】(1)在离骚中，屈原用“香草美人”象征忠君爱国的政治理想，后世文人对此多有沿袭，苏轼赤壁赋中的“_，_”两句就是如此。(2)蜀道难写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是：“_，_”。(3)古诗词中，“雁”这一意象常与季节更替、时间流逝、羁旅游子、凭栏思妇等内容紧密相联，因而被赋予了丰富的情感，比如唐诗里的诗句：“_，_”九、【2022山东衡水金卷高三联考12.27-28】(1)贾谊的过秦论中最能体现秦始皇守天下时防范之严的两句是：“_，_”。(2)姚鼐的登泰山记中，“_，_”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。(3)“
19、扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自由的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“_，_”。十、【2022山东省实验中学高三第三次诊断考试】(1)柳宗元种树郭橐驼传中，郭橐驼所种之树“寿且孳”的根本原因在于“_，_”。(2)“_，_”是答司马谏议书中体现出来的改革家王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚毅果决精神的概括。(3)古代诗人善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声喻声，且善以形喻声，通过由声到形的联想，使乐声更具质感，特点更准确鲜明。如白居易用“_”表现琵琶声的圆润清脆，李贺则用“_”表现箜篌曲的时而幽咽时而轻快。十一、【2022山东潍坊高三上学期1
20、2月优秀生抽测】(1)国风秦风无衣中体现了将士们团结一致、奔赴前线、共御外辱的句子是“_，_”。(2)司在屈原列传中表达离骚内容虽然细小但意义宏大、所举事例虽然浅近但意义深远的句子是“_，_”。(3)陆游书愤中“_，_”两句借典明志，既表达了对诸葛亮的追思和仰慕，又表达了鞠躬尽瘁、恢复失地的强烈愿望。十二、【2022山东潍坊高三上学期学科核心素养测评】(1)青年担当着国家兴盛的责任，必须要有坚强的意志、远大的志向，应当以论语泰伯中曾子所说的“_，_”自勉。(2)欧阳修五代史伶官传序中“_，_”两句说明的道理，与孟子告子下中“生于忧患，死于安乐”表达的意思相近。(3)高适在燕歌行中写边塞的荒凉、
21、萧瑟及危急的战争环境后，继以“_，_”两句突出士兵们浴血奋战、视死如归的精神。附：参考答案（一）（1）青青子衿，悠悠我心（2）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开（3）玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（4）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（5）人生亦有命，安能行叹复坐愁（6）事不目见耳闻，而臆断其有无（7）明星荧荧；绿云扰扰（8）杜鹃啼血猿哀鸣；如听仙乐耳暂明（9）横槊赋诗；樯橹灰飞烟灭（10）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（11）取之无禁，用之不竭（12）虽万被戮，岂有悔哉（13）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（14）其下圣人也亦远矣，而耻学于师（15）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（16）亦余心之所善兮
22、，虽九死其犹未悔（17）千古江山，英雄无觅孙仲谋处（18）万里悲秋常作客，百年多病独登台（19）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（20）小楼昨夜又东风；恰似一江春水向东流（21）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（22）金戈铁马，气吞万里如虎（23）鼎铛玉石，金块珠砾（24）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（25）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（26）所以传道受业解惑也；道之所存（27）江晚正愁余，山深闻鹧鸪（28）落木千山天远大，澄江一道月分明。/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（29）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/多情应笑我，早生华发/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/君不见高堂明镜悲白发，
23、朝如青丝暮成雪(30) 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟（31）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（32）夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干/瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（33）月明星稀，乌鹊南飞。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（34）明月松间照，清泉石上流；连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁；景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（35）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟；沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（36）故垒西边，人道是，三国周郎赤壁；千古江山，英雄无觅，孙
24、仲谋处。（37）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（38）戎马关山北，凭轩涕泗流。（39）江晚正愁余，山深闻鹧鸪；新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。（40）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣；庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃；又闻子规啼夜月，愁空山。（41）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山；呦呦鹿鸣，食野之苹；况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（42）积水成渊，蛟龙生焉。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（43）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川；积水成渊，蛟龙生焉。（44）有三秋桂子，十里荷花；涉江采芙蓉，兰泽多芳草；昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑；小楫轻舟，梦入芙蓉浦（45
25、）一尊还酹江月；举匏樽以相属；樽酒家贫只旧醅。（46）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。（47）扪参历井仰胁息；徘徊于斗牛之间（48）青青子衿，悠悠我心；有善始者实繁，能克终者盖寡。（49）还顾望旧乡，长路漫浩浩；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人；想得家中夜深坐，还应说着远行人。（50）千里澄江似练，翠峰如簇；载身覆舟，所宜深慎；六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。（51）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（52）千里澄江似练，翠峰如簇；载身覆舟，所宜深慎；六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。（53）梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞；柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路；夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。（二）一、(1)(是
26、故)弟子不必不如师，师不必贤于弟子(2)佛狸祠下，一片神鸦社鼓(3)示例一：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(周敦颐爱莲说)示例二：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(杨万里晓出净慈寺送林子方)示例三：水面清圆，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮燎沉香）二、(1)骐骥一跃，不能十步(2)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(3)示例一：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安春雨初霁）示例二：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）三、(1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也(2)天生我材必有用，千金散尽还复来/古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名(3)斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。（张若虚春江花月夜
27、）四、(1)钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒(2)则足以拒秦；则递三世可至万世而为君(3)见贤思齐焉，见不贤而内自省也五、(1)空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见(2)于是废先王之道，焚百家之言(3)小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花六、(1)酾酒临江，舳舻千里(2)霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车(3)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺七、(1)万里悲秋常作客，百年多病独登台(2)推此志也，虽与日月争光可也(3)示例一：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜虞美人）东风夜放花千树，更吹落、星如雨。（辛弃疾青玉案元夕）八、(1)渺渺兮予怀，望美人兮天一方(2)飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。(3)示例一：
28、鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（张若虚春江花月夜）九、(1)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。(2)道中迷雾冰滑，磴几不可登。(3)示例一：谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？（张若虚春江花月夜）示例二：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（苏轼赤壁赋）示例三：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥念奴娇过洞庭）十、(1)能顺木之天，以致其性焉尔(2)度义而后动，是而不见可悔故也(3)大珠小珠落玉盘；芙蓉泣露香兰笑十一、(1)修我甲兵，与子偕行(2)其称文小而其指极大，举类迩而见义远(3)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间十二、 (1)士不可以不弘毅，任重而道远(2)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(3)相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋8
