1、(教科版)六年级语文下册-推荐记一次体育比赛课件第一课时导课导课在体育课上，你参加过什么体育比赛？在电视机在体育课上，你参加过什么体育比赛？在电视机前，你观看过哪些体育比赛？你觉得哪次比赛给前，你观看过哪些体育比赛？你觉得哪次比赛给你的感触最深？先静静的想一想，然后给同桌讲你的感触最深？先静静的想一想，然后给同桌讲一讲。今天我们就来上一节习作课记一次体育一讲。今天我们就来上一节习作课记一次体育比赛。比赛。导课导课赛跑赛跑导课导课跳高跳高导课导课跳绳跳绳导课导课拔河拔河导课导课乒乓球乒乓球播放学乐师生精彩的导学作业。播放学乐师生精彩的导学作业。新授新授（一）选择自己记忆深刻的体育比赛，讲给同学（
2、一）选择自己记忆深刻的体育比赛，讲给同学听。听。1.1.请同学们仔细回想一下，曾经你在电视上或生请同学们仔细回想一下，曾经你在电视上或生活中看到的或参加的精彩的体育比赛，给你留下活中看到的或参加的精彩的体育比赛，给你留下了深刻的印象，总结好自己的语言，讲给同学们了深刻的印象，总结好自己的语言，讲给同学们听。听。新授新授2.2.请几个同学来讲述这次让你难忘的体育比赛。请几个同学来讲述这次让你难忘的体育比赛。同学甲：一次拔河比赛。（生活中经历的）同学甲：一次拔河比赛。（生活中经历的）同学乙：一次乒乓球比赛。（电视中看到的）同学乙：一次乒乓球比赛。（电视中看到的）同学丙：一次跳绳比赛（自己亲身经历的
3、）同学丙：一次跳绳比赛（自己亲身经历的）3.3.学生点评，教师点拨。学生点评，教师点拨。新授新授正面描写与侧面描写。正面描写与侧面描写。1.1.在描写过程时，我们通常可以采取两种描写方法，在描写过程时，我们通常可以采取两种描写方法，即正面描写与侧面描写。正面描写包括对人物的动即正面描写与侧面描写。正面描写包括对人物的动作、表情、语言、心理等进行直接性的描写。侧面作、表情、语言、心理等进行直接性的描写。侧面描写是作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写是作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
4、描写的时候通常采用正侧面结合象进行刻画描绘。描写的时候通常采用正侧面结合的手法，使描写的场面更加生动。的手法，使描写的场面更加生动。（二）写作应注意的问题。（二）写作应注意的问题。新授新授正面描写：例：这男人体格健壮。正面描写：例：这男人体格健壮。这男人身材很高。这男人身材很高。这男人好几天没洗澡了，身上有这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。股臭味。新授新授侧面描写：例：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。侧面描写：例：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可雨来是个好孩子！死得可惜！惜！”“”“有志不在年高。有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来
5、芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。（这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，哭了。（这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和评价，这侧面描写讴歌了小英雄雨人们对他议论和评价，这侧面描写讴歌了小英雄雨来勇对敌斗争的高贵品质。）来勇对敌斗争的高贵品质。）新授新授 2.2.写作时力求做到有点有面，详略得当。写作时力求做到有点有面，详略得当。比赛的过程令人兴奋，惊心动魄，我们在写作的比赛的过程令人兴奋，惊心动魄，我们在写作的过程中不能把所有的场面的面面俱到的写出来，过程中不能把所有的场面的面面俱到的写出来，那样作
6、文就会变得平淡如水，毫无味道。在描写那样作文就会变得平淡如水，毫无味道。在描写的时候，我们既要把握大局，还要抓住重点，比的时候，我们既要把握大局，还要抓住重点，比如比赛中了惊心动魄的场面、某个人的突出表现如比赛中了惊心动魄的场面、某个人的突出表现等等，这些在描写中应该重点描写，这样文章才等等，这些在描写中应该重点描写，这样文章才会重点突出，详略得当，文章才会有波有澜，才会重点突出，详略得当，文章才会有波有澜，才会更精彩。会更精彩。新授新授例：教室里，同学们干得热火朝天，每个人都认真例：教室里，同学们干得热火朝天，每个人都认真地劳动着。扫地的同学猫着腰，细心地扫着，不放地劳动着。扫地的同学猫着腰
7、，细心地扫着，不放过每一片纸屑；擦桌椅的同学拿着抹布，擦去桌边过每一片纸屑；擦桌椅的同学拿着抹布，擦去桌边凳腿上的每一块污迹；擦玻璃的同学凳腿上的每一块污迹；擦玻璃的同学“骑骑”在窗台在窗台上，干得一丝不苟。他们不时打个手势，询问玻璃上，干得一丝不苟。他们不时打个手势，询问玻璃是否已经干净。瞧，伟华同学擦得多认真。她有时是否已经干净。瞧，伟华同学擦得多认真。她有时新授新授将头贴近玻璃用嘴深深地哈口气使劲地擦，有时将头贴近玻璃用嘴深深地哈口气使劲地擦，有时用指甲剥刮粘在玻璃上的斑点。下面一块擦完了，用指甲剥刮粘在玻璃上的斑点。下面一块擦完了，只见她右手拉住窗框，左手撑在窗台上，左脚使只见她右手拉
8、住窗框，左手撑在窗台上，左脚使劲踏在窗台上，右脚猛地一蹬，榷个身体腾跃上劲踏在窗台上，右脚猛地一蹬，榷个身体腾跃上去，连气也不喘一喘就又使劲地擦起下一块来。去，连气也不喘一喘就又使劲地擦起下一块来。校园四周炊烟袅袅，校园里变得干干净净，同学校园四周炊烟袅袅，校园里变得干干净净，同学们带着劳动工具，迎着晚霞回家了。们带着劳动工具，迎着晚霞回家了。新授新授 3.3.要注意段与段的衔接，一定要自然过渡，否则要注意段与段的衔接，一定要自然过渡，否则就会造成文章出现断层，中心不够完整。就会造成文章出现断层，中心不够完整。4.4.要注意语言的运用。说话的时候，我们通常是要注意语言的运用。说话的时候，我们通
9、常是采用口语的形式，但是写文章我们通常运用书面采用口语的形式，但是写文章我们通常运用书面语，书面语的运用能够使我们的文章更加有文采。语，书面语的运用能够使我们的文章更加有文采。练习练习分析下面两段文字都运用了哪些描写方法？分析下面两段文字都运用了哪些描写方法？（1 1）忽然，）忽然，“嘟嘟”的一声哨响，双方队员的身子一的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的的“小胖子小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的
10、脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！练习练习（2 2）歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。）歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。评委和观众已经就座，大家拭目以待。欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲茉莉花终了，评委们不由得互相递了递赞赏的茉莉花终了，评委们不由得互相递了
11、递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。结论总结结论总结 描写场面的写作中，我们应该注意一些描写方法，描写场面的写作中，我们应该注意一些描写方法，包括正面描写与侧面描写，也包括点面结合，注包括正面描写与侧面描写，也包括点面结合，注意面的描写和一些特写镜头，只有做到这样，我意面的描写和一些特写镜头，只有做到这样，我们的作品才不至于干枯乏味，本课我们学到了很们的作品才不至于干枯乏味，本课我们学到了很多新的知识，下节课我们将针对本节课的内容做多新的知识，下节课我们将针对本节课的内容做具体的训练。具体的训练。作业布置作业布置1.1.运用我们刚学过的知识描写我们课堂抢答的精彩场运用我们刚学过的知识描写我们课堂抢答的精彩场面。面。2.2.激情片段写作激情片段写作运用刚才学的知识描写自己班级运用刚才学的知识描写自己班级课间十分钟的一个精彩场面。课间十分钟的一个精彩场面。板书设计板书设计 记一次体育比赛记一次体育比赛 正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 点面结合点面结合 语言的运用语言的运用 段与段的衔接段与段的衔接
