1、 主体与背景教学设计主体与背景教学设计 教材分析教材分析 本课是人教版义务教育新课程标准教科书美术四年级下册第 4 课主体与背景。属于 “造型、表现”学习领域。通过学习，让同学们了解，绘画过程中主体与背景之间的关系， 感受相同主体、不同背景或不同主体、相同背景的画面给人的不同感受。学生在绘画过程中 正确处理画面内容的关系，清晰明确的表达自己的思想。 学情分析学情分析 四年级的学生，对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过 画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，但平时画面中的关系处理混乱，本课教学内容 就是教给他们如何处理画面中各部分的关系。 教学目标：教学目标： 1、知
2、识目标：欣赏人或物在不同的背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的 关系。 2、技能目标：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 3、情感目标：培养学生的审美能力，体验创作的乐趣。 教学重点：教学重点： 1、让学生了解艺术创作中主体与背景之间的关系。 2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教具学具准备：教具学具准备： 绘画纸、水彩笔、油画笔，教师课件、学生作品。 教学过程：教学过程： 一、激趣引学： 1、课件展示图片，教师引导，学生讲述。 今天在上新课之前，先请大家来欣赏一些图片。（点击图片）这是什么？白雪公主和七 个小矮人，这幅画的主人公是谁？我们以前讲过，一幅画中主要人物是这幅
3、画的主体。 （板书）那后面的就是背景（板书）今天我们来学习第四课“主体与背景”。（投影出 示课题） 那么，主体与背景之间到底有什么关系呢？我们这节课就来研究一下。 二、互动研学 1、 出示图片， 这是谁？刘翔在跑步， 猜想一下他为什么跑步？通过这幅画面能看出来吗？ （学生随意说）那咱们再来看一看，老师给他添加了背景会变成什么情况？（出示图片） （1）哦，被老虎追呢，所以他在逃命呢！ （2）那再换一个背景看看，他在生读。 （3）又换了，看到什么？ 2、刚才，我们看到这三幅画面你们比较一下，主体都是刘翔再跑，但在不同背景下改变 了画面内容，也使画面丰富了，画面还是比较和谐的。 （板书改变内容、丰富
4、画面，相互映衬） 3、我们知道主体与背景的关系，但是还有一点要注意，请大家再看图片，这两幅画面你 认为主体能不能凸现出来。为什么？对，主体大小，摆放的位置直接影响了画面效果。 4、我们再欣赏几幅画面；看在不同背景下，站立的位置不同，效果就不一样吧！ 5、我们要注意：在添加背景时（出示） 主体 ： 所占位置突出，所占面积较大，刻画细致，色彩鲜艳 背景 ： 衬托主体，烘托画面气氛，刻画简单概括 三、应用促学 1、下面我们也来发挥想象：这是谁？我们都把多拉诶梦作为主体，你们小组讨论一下， 给他添加什么背景？ 2、交流想法。 3、好下面我们就，请自动手。学生活动，教师巡视。 四、梳理评学 作品展示，指名说说这节课的收获。 五、教师总结： 同一主体在不同的背景下产生了不同的视觉效果，传达了不同的思想，也反映出不同的 意境。 （点题）强调：背景衬托了主体（主体产生的效果是由背景决定的）。 六、板书 主体与背景 相互映衬 丰富画面 改变内容
