1、语文园地五语文园地五 短短的几天时间,一个单元的课文学习又结束了。在这一 单元的课文学习中,你最大的收获是什么? 情景导入 本单元的两篇课文的故事都是因想象力而产生的。本单元的两篇课文的故事都是因想象力而产生的。 最大的收获是：最大的收获是： 1. 1.学习了有趣的故事，锻炼了自己的想象力。学习了有趣的故事，锻炼了自己的想象力。 2. 2.知道了我们在写作文的时候也需要展知道了我们在写作文的时候也需要展 开开 想想 象象, , 这这 样样 的的 话话 我我 们们 的的 习习 作作 也也 会会 非非 常有趣。常有趣。 学习的目的在于运用,希望大家都能在今后的写作中合理运用 想 象力。接下来,我们
2、继续交流关于“想象力”的话题, 看看大家 又有什么新的收获。 交流平台 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和 景象，读这样的文章感觉真有意思。 自己变成了一棵树，长满各种形状的鸟窝， 小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样想象很奇特。 头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳看来， 在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可 以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。 初试身手 观察下面几幅手指印图画, 看看图上都是什么呢？ 跳舞的小姑娘 可爱的猫咪 长鼻子大象 想一想，这些画都是怎么创作 出来的? 这些画作这些画作 跟跟 我我 们们 平平 时时 的的 作作 画画 方方 式式 大大 不不 相同相同, ,它们是它们是
3、用手指印摁出来的。用手指印摁出来的。 中间红色 的部分就是 手印。 准备好纸和颜料，发挥你的想象力，在纸上画一画。 编写故事 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它 们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他 睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张 牙舞爪地伸向天空 选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。 认真朗读两段开头,思考这两个故事的发展重点应该放在什 么方面呢？ 第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己的第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己的 朋友”朋友”, ,想象在“找朋友”过程中可能会发生的想象在“找朋友”过
4、程中可能会发生的 故事。故事。 第二个故事需要抓住“小牧童被吹到颠倒村后第二个故事需要抓住“小牧童被吹到颠倒村后 看见看见 ”, ,想象小牧童可能会看到哪些奇怪的现象想象小牧童可能会看到哪些奇怪的现象, , 又发生了怎样有趣、惊险的故事。又发生了怎样有趣、惊险的故事。 小组合作：小组合作： 1.1.以小组为单位，选择自己感兴趣的开头接龙编故事。以小组为单位，选择自己感兴趣的开头接龙编故事。 2.2.认真倾听，当别人在发言时，不插嘴。说完后再进行认真倾听，当别人在发言时，不插嘴。说完后再进行 补充。补充。 3.3.故事完成后，再排练一次，上台展示。故事完成后，再排练一次，上台展示。 活动过程 课堂小结 美好的生活离不了适度的想象力美好的生活离不了适度的想象力, ,它让原本它让原本 平淡无趣的生活突然就增添了无限的奇趣平淡无趣的生活突然就增添了无限的奇趣, , 有时有时 候甚至超出了我们能想到的范围。候甚至超出了我们能想到的范围。 孩子们孩子们, ,让我让我 们做一个敢于想象、大胆想象的人吧们做一个敢于想象、大胆想象的人吧, , 为我们的为我们的 生活添加更多奇妙的元素。生活添加更多奇妙的元素。
