1、学习描写景物学习描写景物荷塘月色荷塘月色八年级上册第三单元主题写作课八年级上册第三单元主题写作课 学习目标 1.学习抓住景物特征，调动多种感官，运用多种手法，从不同角度描写景物。2.学习在写景中自然融入情感的写法。请同学们往窗外观看，将看到的景物说出来，并在这些景物前面加上能体现景物特点的形容词。比如：我看到了窗外一株挺拔的树 观 物 阅读丛书第五单元的“片段集锦”中以下片段，说说从中学到了哪些观察景物的要点。（1）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。水浒传 （2）月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地
2、方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。边城 观 物 观 物 根据总结出来的观察景物特征的要点，重新观察窗外的景物，进行有序的、多层面的描述。阅读丛书荷塘月色一文及其批注，从中总结描写景物的要点。写 景 根据上述要点，以从窗外看到的那棵树为描写对象进行现场写作，写完当堂展示。我看到了窗外一株挺拔的树。第一步：用上合适的修辞手法写出景物特征。写 景 写 景 根据上述要点，以从窗外看到的那棵树为描写对象进行现场写作，写完当堂展示。我看到了窗外一株挺拔的树。第二步：用上动静结合的写法写出景物特征。写 景 根据上
3、述要点，以从窗外看到的那棵树为描写对象进行现场写作，写完当堂展示。我看到了窗外一株挺拔的树。第三步：用多感官描写突出景物特征。1.写作指导写景要注意融入情感，在景物中融入情感通过以下两种方式实现：（1）描写景物时用上带感情色彩的词汇，比如“清风吹过，枝叶随风飘拂，发出欢快的沙沙的声响。”（2）在写景时及时补充观景者的心理描写，比如“清风吹过，枝叶随风飘拂，发出沙沙的声响。我心想：我亲爱的伴侣，又为我奏响悦耳和谐的音乐了。”传 情 传 情 2.现场创作进入情境：看到窗外那样的景色，你有哪些情感滋生？请你按照上述融情于景的写法，在自己的景物描写片段中融入情感，达到情景交融的艺术效果。答案示例 探究
4、写法（1）这句先写天上密布的云，再写逐渐刮起的风，最后写飘落的雪，这告诉我们观察景物要有序。（2）这句写月光如银子，这是从形状着眼，描写了月光照耀下的竹林一片黑色，这是从颜色着眼，写虫声和草莺的鸣叫这是从声音着眼，这告诉我们要调动多种感官体察景物。观 物 写景要从多个角度进行描写，写景要俯仰生姿或要动静结合，运用多种修辞手法，还要写出同一景物的不同形态。观 物 写景要从多个角度进行描写，写景要俯仰生姿或要动静结合，运用多种修辞手法，还要写出同一景物的不同形态。写 景 写 景 第一步：用上合适的修辞手法写出景物特征。练笔示例：我看到了窗外一株挺拔的树，形如伞盖，倔强地屹立在大地上。写 景 第二步：用上合适的修辞手法写出景物特征。练笔示例：我看到了窗外一株挺拔的树，形如伞盖，倔强地屹立在大地上，清风吹过，枝叶随风飘拂。写 景 第三步：用上合适的修辞手法写出景物特征。练笔示例：我看到了窗外一株挺拔的树，形如伞盖，倔强地屹立在大地上，清风吹过，枝叶随风飘拂，发出沙沙的声响，隐隐传来枝上花簇那淡淡的馨香。运用本节课所学内容，完成教材“写作实践”第二题：以窗外为题，写一篇作文。作 业 谢谢同学们观看谢谢同学们观看
