1、考点强化：考点强化：电磁感应现象的判断电磁感应现象的判断 1.1.考点精讲考点精讲 2.2.典例剖析典例剖析 3.3.规律方法规律方法 4.4.跟踪训练跟踪训练第九章第九章 电磁感应电磁感应一、考点精讲一、考点精讲1.1.考点精讲考点精讲(1)磁通量是标量，考虑通过某磁通量是标量，考虑通过某个面内的磁通量时，应取磁通个面内的磁通量时，应取磁通量的代数和量的代数和.磁感线进入线磁感线进入线框的方向变化框的方向变化,2+1(2)利用利用BS求磁通量时，求磁通量时，S应为某平面在垂直于磁感应为某平面在垂直于磁感线方向上的投影面积线方向上的投影面积 1 1产生感应电流的条件产生感应电流的条件2 2磁通
2、量发生变化的三种常见情况磁通量发生变化的三种常见情况 (1)磁场强弱不变磁场强弱不变,回路面积改变；回路面积改变；(2)回路面积不变回路面积不变,磁场强弱改变；磁场强弱改变；(3)回路面积和磁场强弱均不变回路面积和磁场强弱均不变,但二者的相对位置发生改变但二者的相对位置发生改变.(1)闭合回路；闭合回路；(2)磁通量发生变化。磁通量发生变化。3.常见的产生感应电流的三种情况常见的产生感应电流的三种情况二、典例剖析二、典例剖析2.2.典例剖析典例剖析【例例1】(2014新课标全国卷新课标全国卷,14)在法在法拉第时代拉第时代,下列验证下列验证“由磁产生电由磁产生电”设想设想的实验中的实验中,能观
3、察到感应电流的是能观察到感应电流的是()A将绕在磁铁上的线圈与电流表组成将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化一闭合回路，然后观察电流表的变化B在一通电线圈旁放置一连有电流表在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈的闭合线圈,然后观察电流表的变化然后观察电流表的变化C将一房间内的线圈两端与相邻房间将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接的电流表连接,往线圈中插入条形磁铁后往线圈中插入条形磁铁后,再到相邻房间去观察电流表的变化再到相邻房间去观察电流表的变化D绕在同一铁环上的两个线圈绕在同一铁环上的两个线圈,分别接分别接电源和电流表电源和电流表,在给线圈通电或断电的瞬在给
4、线圈通电或断电的瞬间间,观察电流表的变化观察电流表的变化 解析解析产生感应电流的条件产生感应电流的条件是：穿过闭合回路中的磁通是：穿过闭合回路中的磁通量发生变化量发生变化,引起磁通量变引起磁通量变化的原因有闭合回路中的化的原因有闭合回路中的磁场变化；在磁场不变的磁场变化；在磁场不变的条件下条件下,闭合回路中的有效闭合回路中的有效面积变化；闭合回路的面面积变化；闭合回路的面积、磁场均变化。选项积、磁场均变化。选项A、B、C中的闭合回路的面积中的闭合回路的面积及回路中的磁场均不变，故及回路中的磁场均不变，故选项选项A、B、C均错误。在选均错误。在选项项D中线圈通电或断电的瞬中线圈通电或断电的瞬间改
5、变了电流的大小间改变了电流的大小,使另使另一个闭合回路中的磁场发生一个闭合回路中的磁场发生变化变化,故有感应电流产生故有感应电流产生,选选项项D正确。正确。答案答案D解析显隐解析显隐【备选备选】如图所示如图所示,通有恒定电流的导线通有恒定电流的导线MN与闭合金属框共面与闭合金属框共面,第一次将金属框由第一次将金属框由平移到平移到,第二次将金属框绕第二次将金属框绕cd边翻转到边翻转到,设先后两次通过金属框的磁通量变化量大小分别为设先后两次通过金属框的磁通量变化量大小分别为1和和2,则则().A.12,两次运动中线框中两次运动中线框中均有沿均有沿adcba方向电流出现方向电流出现B.12,两次运动
6、中线框中两次运动中线框中均有沿均有沿abcda方向电流出现方向电流出现C.12,两次运动中线框中两次运动中线框中均有沿均有沿adcba方向电流出现方向电流出现D.12,两次运动中线框中两次运动中线框中均有沿均有沿abcda方向电流出现方向电流出现 审题审题设疑设疑(1)第一次金属框平移的初末磁通量第一次金属框平移的初末磁通量,磁感线的穿过方向如磁感线的穿过方向如何？磁通量变化量如何？何？磁通量变化量如何？(2)第二次金属框平移的初末磁通量第二次金属框平移的初末磁通量,磁感线的穿过方向如磁感线的穿过方向如何？磁通量变化量如何？与第一次比较何？磁通量变化量如何？与第一次比较,如何变化如何变化?(3
7、)要判断线框中的感应电流，应判断哪个物理量的变化？要判断线框中的感应电流，应判断哪个物理量的变化？怎样判断？怎样判断？转解析转解析解析解析设金属框在位置设金属框在位置的磁通量为的磁通量为，金属框在位置，金属框在位置的的磁通量为磁通量为，由题可知：，由题可知：1|，2|，所以金属框的磁通量变化量大小，所以金属框的磁通量变化量大小12，由安培定则，由安培定则知两次磁通量均向里减小，所以由楞次定律知两次运动中线框知两次磁通量均向里减小，所以由楞次定律知两次运动中线框中均出现沿中均出现沿adcba方向的电流，方向的电流，C对对答案答案C 转原题转原题三、规律方法三、规律方法3.3.规律方法规律方法规律
8、方法规律方法【变式训练变式训练1】现将电池组、滑动变阻器、带现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈铁芯的线圈A、线圈、线圈B、电流计及开关按如图、电流计及开关按如图示连接。下列说法中正确的是示连接。下列说法中正确的是()A开关闭合后，线圈开关闭合后，线圈A插入或拔出线圈插入或拔出线圈B都会都会引起电流计指针偏转引起电流计指针偏转B线圈线圈A插入线圈插入线圈B中后，开关闭合和断开的中后，开关闭合和断开的瞬间电流计指针均不会偏转瞬间电流计指针均不会偏转C开关闭合后，滑动变阻器的滑片开关闭合后，滑动变阻器的滑片P匀速滑匀速滑动，会使电流计指针静止在中央零刻度动，会使电流计指针静止在中央零刻度D开关闭合
9、后，只有滑动变阻器的滑片开关闭合后，只有滑动变阻器的滑片P加加速滑动，电流计指针才能偏转速滑动，电流计指针才能偏转解析解析开关闭合后开关闭合后,线线圈圈A插入或拔出线圈插入或拔出线圈B都会引起穿过线圈都会引起穿过线圈B的的磁通量的变化磁通量的变化,从而使从而使电流计指针偏转电流计指针偏转,A项项正确；线圈正确；线圈A插入线圈插入线圈B中后中后,开关闭合和断开开关闭合和断开的瞬间的瞬间,线圈线圈B的磁通量的磁通量会发生变化会发生变化,电流计指电流计指针会偏转针会偏转,B项错误；开项错误；开关闭合后关闭合后,滑动变阻器滑动变阻器的滑片的滑片P无论匀速滑动无论匀速滑动还是加速滑动还是加速滑动,都会导
10、都会导致线圈致线圈A的电流变化的电流变化,使使线圈线圈B的磁通量变化的磁通量变化,电电流计指针都会发生偏转流计指针都会发生偏转,C、D两两项错误。项错误。答案答案A解析显隐解析显隐四、跟踪训练四、跟踪训练4.4.跟踪训练跟踪训练审题视角审题视角判定各种操作情况判定各种操作情况下，铜环中是否有下，铜环中是否有磁通量变化磁通量变化.【跟踪训练跟踪训练】如图所示，绕在铁芯上的线圈与电源、滑动变如图所示，绕在铁芯上的线圈与电源、滑动变阻器和电键组成闭合回路，在铁芯的右端套有一个表面绝缘的阻器和电键组成闭合回路，在铁芯的右端套有一个表面绝缘的铜环铜环A，下列各种情况中铜环，下列各种情况中铜环A中没有感应
11、电流的是中没有感应电流的是()A线圈中通以恒定的电流线圈中通以恒定的电流B通电时，使滑动变阻器的滑片通电时，使滑动变阻器的滑片P匀速移动匀速移动C通电时，使滑动变阻器的滑片通电时，使滑动变阻器的滑片P加速移动加速移动D将电键突然断开的瞬间将电键突然断开的瞬间 解析解析当线圈中通恒定当线圈中通恒定电流时，产生的磁场为电流时，产生的磁场为稳恒磁场，通过铜环稳恒磁场，通过铜环A的磁通量不发生变化，的磁通量不发生变化，不会产生感应电流不会产生感应电流答案答案A解析显隐解析显隐【跟踪训练跟踪训练】(多选多选)如图如图示示,竖直放置的长直导线通竖直放置的长直导线通以恒定电流以恒定电流,一矩形导线框一矩形导
12、线框abcd与通电导线共面放置与通电导线共面放置,且且ad与通电导线平行。下与通电导线平行。下述情况能产生感应电流的述情况能产生感应电流的是是()A线框向右平动线框向右平动B线框沿电流方向平动线框沿电流方向平动C线框以线框以ab边为轴转动边为轴转动D线框以直导线框以直导线为轴转动线为轴转动E线框不动线框不动,增增大导线中的电流大导线中的电流 解析解析通电直导线周围磁场的特点是通电直导线周围磁场的特点是越靠近导线磁感应强度越强。线框向越靠近导线磁感应强度越强。线框向右平动时右平动时，通过线框通过线框abcd的磁通量发的磁通量发生变化生变化，所以线框中有感应电流所以线框中有感应电流，所所以以A正确
13、；若线框沿电场方向平动正确；若线框沿电场方向平动，穿过线框穿过线框abcd的磁通量不发生变化的磁通量不发生变化，所以线框中没有感应电流所以线框中没有感应电流，B不正确；不正确；若以若以ab边为轴转动边为轴转动，穿过线框中的磁穿过线框中的磁通量也发生变化通量也发生变化，有感应电流产生有感应电流产生，C正确；如果以导线为轴转动正确；如果以导线为轴转动，穿过穿过线框的磁通量不发生变化线框的磁通量不发生变化，无感应电无感应电流产生流产生，D不正确；增大导线中的电不正确；增大导线中的电流会增强导线周围的磁场流会增强导线周围的磁场，穿过线框穿过线框中的磁通量也增大中的磁通量也增大，有感应电流产生有感应电流
14、产生，故故E正确。正确。答案答案ACE解析显隐解析显隐编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔
15、记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-11-1精选最新中小学教学课件thank you!2022-11-1精选最新中小学教学课件
