1、综合检测（二）综合检测（二）答案讲解答案讲解晋书嵇含传二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（34分）分）文言文阅读（本题共文言文阅读（本题共4小题，小题，19分）分）阅读下面的文言文，完成下面小题。嵇含字君道，祖喜，徐州刺史。父蕃，太子舍人。含好学能属文(写文章写文章)。家在巩县毫丘，自号毫丘子，门曰归厚之门，室曰慎终之室。楚王玮辟（征召征召）为椽（属官属官）玮诛坐（因因获罪获罪）免举（被举荐被举荐）秀才除（授官授官）郎中时弘农王粹以贵公子尚（娶帝王之女为娶帝王之女为妻妻）主馆宇甚盛（华美华美）图（V V挂图挂图）庄周于室广集朝士使含为之赞。含援笔（提笔提笔）为吊文（追悼死者，表示感慨的文词。追
2、悼死者，表示感慨的文词。），文不加点（写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷）。粹有愧色。试题讲解晋书嵇含传齐王冏辟（征用征用）为征西参军，袭（承袭承袭）爵武昌乡候。长沙王（司马）乂召为骠骑记室督、尚书郎。乂与成都王（司马）颖交战，颖军转盛（占优势占优势），尚书郎旦（早晨早晨）出督战，夜还理事。含言于乂曰“昔魏武每有军事，增置掾属（属吏属吏）。青龙二年，尚书令陈矫以（因为因为）有军务，亦奏增郎（郎官郎官）。今奸逆四逼，王路拥塞（与皇帝联系之路被堵塞与皇帝联系之路被堵塞），倒悬（比喻处境非常困苦危急比喻处境非常困苦危急）之急，不复过此。但居曹（古代分科办事的
3、官署古代分科办事的官署）理事，尚须增郎，况今都官中骑三曹昼出督战，夜还理事，一人两役（驱使驱使），内外废乏（废弛乏废弛乏力力）。含谓（认为认为）今有十万人，都督各有主帅，推毂（比喻推举人才比喻推举人才）授绥（授予官职授予官职），委付（委任委任）大将，不宜复令台僚（台官台官）杂与其间。”乂从之，乃增郎及令史。试题讲解晋书嵇含传怀帝尝为（担任担任）抚军将军，以含为从事中郎。惠帝北征，转（改任改任）中书侍郎。及荡阴之败，含走（逃逃）归荥阳。永兴初，除（任命任命）太弟中庶子。西道阻阂（阻隔不通阻隔不通），未得应召。范阳王虓（xio）为征南将军，屯（屯兵屯兵）许昌，复以含为从事中郎。寻授振威将军、襄城太
4、守。虓为刘乔所破（打败打败），含奔（投奔投奔）镇南将军刘弘于襄阳，弘待以上宾之礼。含性通敏（通达聪敏通达聪敏），好荐达（推荐引进推荐引进）贤才，常欲崇（尊崇尊崇）赵武之谥，加（增加增加）臧文之罪。属（属臣属臣）陈敏作乱，江、扬震荡，南越险远（险阻遥远险阻遥远），而广州刺史王毅病卒，弘表（上表奏请上表奏请）含为平越中郎将、广州刺史、假节。（表奏表奏）未发，会弘卒，时或（有人有人）欲留含领（统领统领）荆州。含性刚躁，素与弘司马郭劢（mi）有隙（嫌隙嫌隙），劢疑含将为已害，夜掩杀（乘其不备杀死乘其不备杀死）之，时年四十四。怀帝即位，谥曰宪。(节选自晋书嵇含传)试题讲解晋书嵇含传10.下列对文中画波浪
5、线部分的断句，正确的一项是（）A.楚王司马玮辟为掾/玮诛/坐免/举秀才/除郎中/时弘农王粹以贵公子尚/主馆宇甚盛/图庄周于室/广集朝士/使含为之赞B.楚王司马玮辟为掾/玮诛/坐免/举秀才/除郎中/时弘农王粹以贵公子尚/主馆宇甚盛图/庄周于室/广集朝士/使含为之赞C.楚王司马玮辟为掾/玮诛/坐免/举秀才/除郎中/时弘农王粹以贵公子尚主/馆宇甚盛/图庄周于室/广集朝士/使含为之赞D.楚王司马玮辟为掾/玮诛/坐免/举秀才/除郎中/时弘农王粹以贵公子尚主/馆宇甚盛图/庄周于室/广集朝士/使含为之赞试题讲解10.C根据对文句字词的理解，“尚”是“娶”的意思，“主”是“公主”的意思，故不可断开，排除A、B
6、两项。“图庄周于室”是状语后置句，意为“室内有庄周画像”，因此应在“图”前断开。排除D项。所以应选C。晋书嵇含传11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“太子舍人”为古代官名，初设置于秦朝，执掌东宫宿卫，后来也兼管秘书、待从之职。B.“秀才”原指才之秀者，汉代时曾与孝廉并为朝廷举士的科名，东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”；明清两代是学校生员的通称。C.“爵”指爵位，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位。D.“刺史”在中国古代主要负责管理军务。宋代的刺史一般是虚衔，任者不需要赴任。试题讲解11.D “刺史”主要负责检察。刺：检核问事。史：御史。
7、刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。刺史制度是维护皇权的有力手段，对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。但刺史制度在形成和演变的过程中逐渐地方官化。故选D晋书嵇含传12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.嵇含出自名门，性好学而善文。祖父嵇喜曾做过徐州刺史，父亲嵇蕃曾担任太子舍人一职。他爱好学习，曾为弘农王粹写赞，一气呵成，无需修改。B.嵇含审时度势，提出改革策略。长沙王司马乂与成都王可马颖交战，司马乂的尚书郎日夜操劳，嵇含援引旧例，建议增设属吏，被司马乂接受并实行。C.嵇含通达机敏，多次受到重用。当时处于乱世，各方相互讨伐不断，嵇含生性通达，机警敏锐，具有较高
8、的处事能力，受到惠帝和怀帝的重用。D.嵇含既好荐达贤才，又能领兵作战，统帅一方。他喜好推荐贤才，受他推荐的陈敏发动了叛乱，南方震荡不安，刘弘推荐他做平越中郎将、广州刺史、假节。试题讲解12、D，“受他推荐的陈敏发动了叛乱”错，原文并未提及陈敏曾受嵇含推荐，犯了无中生有的错误。故选D。晋书嵇含传13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）含谓谓今有十万人，都督各有主帅，推毂授绥推毂授绥，委付委付大将，不宜复令台僚杂与杂与其间。（2）含性刚躁，素与弘司马郭劢有隙，劢疑含将为己害，夜掩杀之，时年四十四。试题讲解13.（1）我认为认为如今有十万人，都督各自任命主帅，推荐人才授予官职推荐人才授予官职，
9、委任委任大将，不应再让台官掺掺杂在杂在中间。（2）嵇含性格刚烈暴躁躁，平时就与刘弘手下的司马郭劢有嫌隙，郭劢怀疑嵇含将成为自己的祸害，在在夜夜里里乘其不备杀死了他他，嵇含当时四十四岁。翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“谓”认为；“推毂授绥”推荐人才授予官职；“委付”委任；“杂与”掺杂在。（2）“躁”暴躁“素”平时；“隙”嫌隙；“为”成为；“夜”名词做状语，在夜里；“之”代词。古代诗歌阅读古代诗歌阅读试题讲解古代诗歌阅读（本题共古代诗歌阅读（本题共2小题，小题，9分）分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春晴怀故园海棠二首（其二）杨万里竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花
10、影不分明。一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。注翠纱红映肉：语出苏轼的诗句“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉”，形容海棠的淡红浅晕。尾联作者原注：“予去年正月离家之官，盖两年不见海棠矣！”台榭:亭台楼榭译文译文：这里竹边有台榭，水边有亭子，风景秀美，环境清幽，不需要随从，独自一人在这里漫步就很好。春天初暖，柳叶吐芽，迎风起舞，妩媚多娇；盛开的花朵在阳光照映下倩影婆娑，朦胧惝恍。经过一番雨冲刷的园林，道路更洁净，显得更幽深；那刚飞出窝的小鸟更显得欢快，鸟啼声此起彼伏，悦耳娱心。这里的风景固然美丽，可惜少了丰满美丽的海棠花；那故乡的海棠花已经辜负了两个寒食没见到了。古代诗
11、歌阅读古代诗歌阅读试题讲解14.对这首诗的赏析，下列不正确的一项是（）A.首联既交代了游览之地，又点明了以下数句均为游览所得。一个“行”字，为全诗之眼，领起全诗，有概括诗歌内容的作用。B.颔联以“无气力”状写春之柳枝，表现柳枝娇弱婀娜之态，运用拟人手法，形象新奇；“淡晴花影”写出了花朵在阳光照映下倩影婆娑，朦胧惝恍(模糊不清)的美丽景色。C.颈联出句写幽径，所重在静；对句写新禽，所重在动。各有侧重，动静结合，以新鸟之声清脆悦耳来反衬小径的幽寂。D.整首诗作者写了竹林水榭、柳枝轻拂、花影朦胧、幽径新禽等景色，寓欣喜之情于烂漫春光中。14.选项D，“欣喜之情”错，从首联“不要人随只独行”以及尾联的
12、意思来看，诗人远离故乡，而眼前的美好春光更是引起了诗人的故园之思。在诗中，诗人以烂漫春光反衬了思乡的孤寂之情。故选D。古代诗歌阅读古代诗歌阅读试题讲解 15.有人曾评价说，杨万里作诗“于结句每以出人不意为胜”。请结合这首诗的尾联简要分析。【答案】15.诗歌前三联写眼前之景，无一字写海棠，直至尾联才写故乡海棠，诗歌前三联写眼前之景，无一字写海棠，直至尾联才写故乡海棠，呼应诗题呼应诗题。前三联所写眼前景色令人陶醉，尾联诗人却说自己无心欣赏，并点明原因，进而抒发故园之前三联所写眼前景色令人陶醉，尾联诗人却说自己无心欣赏，并点明原因，进而抒发故园之思。思。明明是诗人远离故园，宦游他乡，辜负了家乡海棠，
13、但诗人却说故园海棠明明是诗人远离故园，宦游他乡，辜负了家乡海棠，但诗人却说故园海棠“负先生负先生”，想象奇特，看似无理，实则情深之至。（内容的表达效果）想象奇特，看似无理，实则情深之至。（内容的表达效果）一般要从结构、内容、情感结构、内容、情感等角度进行赏析。考生要注意结合对尾联的赏析来作答：尾联提出“只欠”二字。因为诗人宦游他乡，已两年不见故园海棠，对景生情，顿生感慨。诗人之所以写眼前景色之美，只是为了衬托此时的孤寂心情以及对故园的无限怀念。根据以上对尾联的赏析，考生要注意从照应标题照应标题“海棠海棠”，抒发情感抒发情感和内容的表达效果内容的表达效果等角度进行分析和作答。技巧技巧点拨点拨（三
14、）名篇名句默写名篇名句默写（本题共名篇名句默写（本题共1小题，小题，6分）分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石登飞来峰中言其极目万里且声闻遐迩的句子是“_”，进而表现自己政治上高瞻远瞩，不惧奸邪的勇气和决心的句子是“_”。（2）李白在梦游天姥吟留别中用“千岩万转路不定”写自己迷失在“仙界”中，蜀道难中他用与之相似的句子“_，_”来表现蜀道山势迂回、让人迷惑的特点。（3）白居易在琵琶行中通过“_，_”两句，描写了深受触动的琵琶女第三次演奏时，曲子更为悲悯动人，以至听者无不唏嘘的场景。【答案】【答案】(1).闻说鸡鸣见日升闻说鸡鸣见日升 (2).不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼 (3).
15、青泥何盘盘青泥何盘盘 (4).百步九折萦岩峦百步九折萦岩峦 (5).凄凄不似向前声凄凄不似向前声 (6).满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣试题讲解三、语言文字运用三、语言文字运用（三、语言文字运用（20分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。人杰地灵一词，不仅体现了人的杰出，也体现了奇异山水对人的哺育作用。自古都是有山有水的地方人才辈出，世界各大文明以及黄河文明、长江文明哪一个不是从水边诞生的？“万亩芦苇风掀起，童贞泉里水凝脂。华清只供帝王去，哪及平易乐游此”，这是十多年前贾平凹游合阳处女泉时创作的诗歌。在封建社会，尊贵的华清池只是帝王家的休闲之地，而处女泉是普通老百姓的天馈之物。而如今，无论是处女
16、泉，还是华清池，早就打破了这一层藩蓠，向全国人民开放了。黄河流经九个省份，从遥远的青藏高原发源，_，沿途又吸纳诸多河流，形成了北方_的最大水系。黄河流域是中华民族最早的发祥地。在黄河流域，产生了儒家、道家、法家等学术流派，历史上各种典籍_，而这些学说又通过不断流传，影响了长江流域，甚至流传到更远的区域，成为支撑中华文明天空的柱梁。黄河自从诞生以来，经历了多少年，多少风雨，她的身边又涌现出多少_的民族英雄，涌现出多少悲壮凄美的历史故事。（）试题讲解三、语言文字运用试题讲解解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误
17、标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句有两处错误：画线句有两处错误：语序不当，语序不当，“都是都是”应放在应放在“有山有水的地方有山有水的地方”的后面；的后面；不合逻辑，应不合逻辑，应是是“黄河文明、长江文明以及世界各大文明黄河文明、长江文明以及世界各大文明”。根据对选项的辨识，。根据对选项的辨识，故选故选C C。三、语言文字运用18.依次填入文中横线上 词语，全都恰当的一项是（）A.浩浩荡荡 叹为观止 汗牛充栋 可歌可泣B.浩浩荡荡 蔚为壮观 浩如烟海 可歌可泣
18、C.气壮山河 蔚为壮观 汗牛充栋 交口称誉D.气壮山河 叹为观止 浩如烟海 交口称誉试题讲解解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。浩浩荡荡浩浩荡荡：水势壮阔貌，后多：水势壮阔貌，后多形容气势雄壮，规模巨大。形容气势雄壮，规模巨大。气壮山河气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。此处用来形容：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。此处用来形容“黄黄河河”，故选，故选“浩浩荡荡浩浩荡荡”。蔚为壮观蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。：形容盛大壮丽的景象。叹为观止叹为观止：赞美看到的事物好到：赞美看到的事物好到极点。极点。“叹为观止叹为
19、观止”做定语时，须在其前加做定语时，须在其前加“令人令人”或或“使人使人”，故此处选用，故此处选用“蔚为壮观蔚为壮观”。浩如烟海浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。：形容文献、资料等非常丰富。汗牛充栋汗牛充栋；形容书籍极多。两词都可选用。；形容书籍极多。两词都可选用。可歌可泣可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。交口称誉交口称誉：众口同声地称赞。：众口同声地称赞。“交口交口称誉称誉”一般做谓语，故此处选用一般做谓语，故此处选用“可歌可泣可歌可泣”。故选。故选B B。三、语言文字运用19.下列在文中括号内补写的语句，最恰
20、当的一项是（）A.因此，走近黄河，就是走近一本大书，就是走近我们民族的魂魄。B.因此，如果走近黄河，就是走近我们民族的魂魄，就是走近一本大书。C.因此，如果走近黄河这本大书，就能走进我们民族的魂魄。D.因此，只要走近黄河这本大书，就能走近我们民族的魂魄。试题讲解解答此类试题要注意认真研读语段前后文意，注意把握选项内容与前后文的语句逻辑的严密解答此类试题要注意认真研读语段前后文意，注意把握选项内容与前后文的语句逻辑的严密。B B项，项，语序不当，语序不当，应将应将“走近一本大书走近一本大书”与与“走近我们民族的魂魄走近我们民族的魂魄”调换位置。调换位置。C C项，项，假设表述语意过于假设表述语意
21、过于绝对绝对。D D项，项，条件表述语意过于绝对条件表述语意过于绝对。故。故选选A A。三、语言文字运用20.下面是宋代词人刘克庄的念奴娇老逢初度这首词，根据所学诗词常识，结合本词内容意思，请将所给词句恰当地填到空缺处。麒麟阁上 酒徒无几 瞎堂顶相（指佛教传说中如来头顶之肉髻。）彭聃安在 不袖青蛇 自骑鲸去后 更折当门齿 吾师淇澳君子 盘问翁翁年纪 定无人物如此老逢初度，小儿女、_。屈指先贤，彷佛似，当日申公归邸。跛子形骸，_，_。_，_。追忆太白知章，_，_。恶客相寻，道先生、清晓中酲慵起。_，不骑黄鹤，混迹红尘里。_，_。试题讲解考生要注意根据对诗词内容的理解，准确把握填写内容和所给内容的
22、联系，例如本题第一处，“小儿女”做的是“盘问翁翁年纪”前后衔接紧密。“跛子形骸”下两句是介绍人物肖像。再如第八出后文“不骑黄鹤”，前面就应该是“不袖青蛇”，句式的统一。总之，只要认真把握诗词内容，结合所给的词句，注意前后句的文意的严密，即能很好的作答本题。【答案】(1).盘问翁翁年纪 (2).瞎堂顶相 (3).更折当门齿 (4).麒麟阁上 (5).定无人物如此 (6).自骑鲸去后 (7).酒徒无几 (8).不袖青蛇 (9).彭聘安在 (10).吾师淇澳君子三、语言文字运用试题讲解【答案答案】衡水中学成人仪式定于衡水中学成人仪式定于4 4月月2727日上午日上午9 9点开始。点开始。仪式开始前仪
23、式开始前，教师、学生、家长需着深色，教师、学生、家长需着深色正装分别从东门、正门、北门进入礼堂；正装分别从东门、正门、北门进入礼堂；仪式开始后仪式开始后，首先由校长讲话，然后教师代表、家长代，首先由校长讲话，然后教师代表、家长代表、学生代表依次发言；接下来举行成人宣誓仪式；表、学生代表依次发言；接下来举行成人宣誓仪式；宣誓仪式结束后宣誓仪式结束后，所有，所有学生学生至许愿墙写下成至许愿墙写下成年愿望。年愿望。注：注：考生要注意语言的简洁。要将可合并信息进行适当概括，否则极易超出字数；要补足隐含信息，例如题干中的举行日期，以及最后一框的主语“学生”；语句表达须规范、流畅。别让校园贷成为“校园害”
24、阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日，广东省深圳市南山区人民检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的“校园贷”“套路贷”案件，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷网络赌博，不仅花光了父母给的生活费，还欠下不少债务，在同学的介绍下到校外某贷款公司借钱，后因无法及时偿还贷款，在短短两个月的时间里，欠款数目从6000元累积到10余万元，翻了近20倍。（摘编自高校学生陷“校园贷”，借1.3万欠100余万，法制日报2018年5月2日）材料二：记者从教育部获悉，近日有媒体报道，一些不良校园贷机构利用虚假宣传，诱骗在校大学生陷入“套路贷”“高利贷”陷阱，“小贷”
25、滚成“巨债”，并采取威胁、恐吓甚至暴力方式催贷。全国学生资助管理中心再次拉响警笛，提醒广大学生务必“提高警惕”“找准组织”“理性消费”。全国学生资助管理中心表示，不良校园贷机构往往采取虚假宣传的方式，以降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准为诱饵，诱骗学生过度消费，其本质就是打着善意的幌子，行诈骗、敲诈之实。广大学生要明白，天上不会掉馅饼，对广告中的“免费”“优惠”“打折”要多留一份心眼、多打几个问号：平常要多学一些金融常识，增强防范意识，提高自身对网贷业务甄别、抵制的能力，切勿盲目信任。而学校和家长作为监护的责任主体，则需在思想引导、风险教育上下功夫，扎紧“藩篱”。（摘编自不良校园贷“免费”套路藏风
26、险，北京晚报2018年5月2日）试题讲解校园贷问题材料三：校园贷沦为“校园害”的背后，既有社会层面的问题，也有容易被忽略的教育问题。正如有人所言，我们的大学生还缺少财商教育。例如，金融被举为“现代经济的核心和血液”，金融理财能力被称为“公民实现富裕幸福生活的基础”，金融常识这堂课应该在大学生中普及，尤其是在网上借贷流行、电子支付普及的今天。试想，如果高校能够与时俱进，多进行一些金融常识方面的教育，在普及知识中提升学生的认识水平，在剖析案例中提升学生的防骗能力，在培养财商中提升学生的理财能力，那么学生哪怕看不穿校园贷的套路，也会有所警惕。目前，教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷
27、的警示教育，这无疑具有鲜明的现实针对性。非法校园贷走了，但换个马甲的新骗局还可能登场。加强财商教育，就相当于为大学生披上抗击诈骗的盔甲。业内人士认为，非法校园贷潜滋暗长的原因主要有三方面：一是借贷机构用较低的门槛诱骗学生上当；二是大学生金融知识匮乏；三是虚荣心所致。就此而言，大学生在学习金融常识的同时，也需要提升自我管理能力。当收入满足不了消费、能力撑不起欲望，该怎么办？面对捉襟见肘的经济状况，是否非要进行超出自身能力的高消费？这就需要学会自我管理、自我驾驭和自我克制。良好的自我管理能力，是成长成才不可或缺的关键因素；如果不善于自我管理，最终就会迷失自我。“花明天的钱，圆今天的梦。”贷款消费已
28、成时代潮流，不应再被妖魔化。当非法校园贷被禁绝，也应增加合法借贷资源的供给。据报道，目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务。（摘编自别让校园贷成为“校园害”，人民日报2017年9月8日）试题讲解校园贷问题试题讲解材料四：近日，湖北省公安厅联合相关单位开展2018年防范和处置非法校园贷系列主题活动，通过寓教于乐的形式，让学生经历全面深刻的警示教育。文艺会演将宣传防范非法校园贷等金融知识融入歌舞、小品、快板等节目中，引导学生树立正确消费观，自觉抵制非法校园贷。（摘编自湖北开展防范非法校园贷活动，人民公安报2018年12月25日）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.一些不良
29、校园贷从“小贷”滚成“巨债”，这与个别大学生轻信不良校园贷机构虚假宣传、不识其套路陷阱有关。B.在网上借贷流行、电子支付普及的今天，缺乏金融常识、金融理财能力低下是大学生易上当受骗的原因之一。C.当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费，为非法校园贷的滋生提供了温床，所以大学生要加强财商教育。D.校园贷沦为“校园害”，原因是多方面的，而家长和学校一样有责任正确引导学生，使学生加强防范意识。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，“当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费”的说法错误，首先材料未提及未提及“爱好时尚和潮流”；其次材料三中虽提及
30、“贷款消费已成时代潮流”，但材料中观点对此持肯定肯定态度，文意强调的是合法借贷强调的是合法借贷；还有不能说“当今大学生”，范围太大，只能是部分大学生。故选故选C。校园贷问题5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一通过具体案例对某类非法校园贷的形成进行了报道，材料二则介绍了非法校园贷的一些具体形式并对学生做了提醒。B.不良校园贷机构采取“免费”“打折”等虚假宜传，隐瞒了其诈骗意图，这是某些大学生陷入“套路贷”“高利贷”陷阱的原因之一。C.校园贷的本质是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实，其暴力催贷方式对在校大学生的人身安全构成极大威胁，所以应严厉禁止。D.大学生成长成才 关键
31、是要学会自我管理，如果学生自己不能提高警惕、抵制诈骗，即便非法校园贷没有了，还可能会有新骗局出现。试题讲解这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项选项C C，混淆概念，混淆概念。注意材料二第一段第五行代词“其”，指代“非法校园贷”。此题混淆了“校园贷”和“非法校园贷”的概念，另外这几则材料报道的都是打着善意的幌子行诈骗之实的非法校园贷，应该严厉禁止的是非法校园贷。故选C。校园贷问题 6.从政府角度考虑，要采取怎样的措施才能有效防止非法校园贷事件的发生？请简要分析。试题讲解答案：答案：6.政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处
32、力度，增强法律法规的震慑力。政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传。政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网贷市场，为大学生提供更多合法借贷的途径。点拨：点拨：解答此题，首先要明确题目要求，明确只需从“政府角度”考虑；然后通读材料，分析材料中关于“非法校园贷”的信息，明确这些内容主要是从学生角度分析非法校园贷出现的原因以及如何防范和抵制非法校园贷，那么针对这些原因和做法，可以考虑政府能做的有哪些。另外，还需要联系现实思考政府对非法校园贷的治理问题。小说阅读云中村云中村云中村阿巴一个人在山道上攀爬。两匹马走在前面，山风吹拂，马脖子上鬃毛翻卷。弓着腰向上的阿巴跟在两匹马后面，鼻梁
33、高耸，宽大的鼻翼翕动，他闻到了牲口汗水腥膻的味道。阿巴已经有四年多时间没有闻到这令人安心的味道了。地震爆发前的几分钟，几秒钟，他就被这种味道包围着站在天空下，那是攀爬更高山道的时候，累了，他站在山道拐弯处休息。他用手叉住腰，望向深深的峡谷，望向峡谷底部的岷江，再抬头仰望上方的雪山。雪山上方停着又亮又白的云团。汗水淋漓的马也停下来，它们身上浓烈的腥膻味就聚拢过来，包围了他。后来，阿巴知道，地震爆发的时间是下午2点28分04秒。他熟悉的世界和生活就在那一瞬间彻底崩塌。灾后，他和云中村幸存的人去往政府安排灾民的另一个地方。离开大山，去往一个平原上的村庄。当云中村人落脚在另一个世界那个平原上的村庄，那
34、些气味一天天消散，最后就永远消失无踪了。有一阵子，阿巴竟然把这些味道都忘记了。现在，离开四年多后，阿巴回来了。临行前，阿巴去了从云中村移民来的每一户人家。每一户人家都住着政府统一修建的安置房。他在每户人家坐一阵子，并不说话。试题讲解小说阅读云中村每户人家都说，阿巴来了。他们打开炉灶，天然气火苗蓝幽幽的，呼呼作响。他说，我要回去了，你们捎点东西给那里的人吧。是的，每家每户都有在“那里”的人，在那个毁弃的云中村，每家人都有人永远在“那里”。没有哪家人没有在地震中失去亲人。气氛立即变得悲伤了。他们找出酒、糖果、上小学或幼儿园的孩子的一幅画、新生儿的一张照片。拿照片的两户人家原本是四户人家，是由四个破
35、碎的家庭重新组建的两户人家。他们各生了一个儿子。孩子吃着捐助的奶粉长大，裹着捐助的尿不湿长大。他们说，娃娃不是生在云中村的，但还是云中村人。就拿照片回去吧，给他们的哥哥看看，给他们的姐姐看看。阿巴很惭愧，他不该又来揭开正在愈合的伤口，让这些伤口又流出血来。他说，对不起，我让大家伤心了。乡亲们流着泪，说，请告诉他们，我们没有忘记他们。有乡亲用额头抵着阿巴的额头，乡亲的泪水流进了阿巴的嘴里，阿巴尝到了盐的味道，悲伤的味道。他一户一户一家一家收集东西，装满了整整一个褡裢。移民村的老板家具厂的李老板，得知阿巴要回云中村，就把他拉到村口饭馆喝了一顿酒。饭馆是三户移民合伙开的，以家乡的山货野菜、蘑菇、牦牛
36、肉、藏香猪肉为招牌菜。李老板把手一挥，说，今天不喝店里的青稞酒，咱喝五粮液。阿巴说，你一直对我们很好。李老板说的也是干部常说的话，一方有难，八方支援。试题讲解小说阅读云中村他还把一沓钱塞在阿巴口袋里，一点心意，一点心意。阿巴把李老板塞给自己的钱掏出来，说，唉，大家都难，我不能要你的钱。老子是汉族老大哥，你必须拿着！家具厂要死要活，也不在这点钱上，拿着！阿巴说，我岁数比你大，你怎么是老大哥？我说的不是我们两个人，我说的是两个民族。阿巴离开那天，整个移民村都出动了。那天，阿巴表情严肃，气度威严。他脱下家具厂的蓝色工装，穿上了藏袍。哔叽呢的灰面料，闪闪发光的云龙纹的锦锻镶边，软皮靴子叽咕作响。有人要
37、流泪。阿巴说，不许悲伤。有人想说惜别的话，阿巴也说，不许舍不得。那我们用什么送阿巴回家？用歌唱，用祈祷。用祈祷歌唱。让道路笔直，让灵魂清静。于是，一村人都在汽车站唱起歌来。一村人聚在一起，他们的歌声在汽车站的屋顶下飘荡。他们在水泥站台上摇晃着身体，就像被风吹动的森林一样。歌唱像是森林在风中深沉的喧哗。岩石在听，苔藓在听。鸟停在树上，鹿站在山岗。灵魂在这一切之上，在歌声之上。试题讲解小说阅读云中村地震发生在5月，救灾的解放军走了。知道解放军要走，好多人都哭了，彭措家断了腿的孩子是两个战士背下山去的。孩子的父亲去替这两个战士补磨破了的鞋，去替所有的解放军补鞋，带着最结实的牛筋线，最柔软的小羊皮。琼
38、吉家的人在废墟下埋得最深，解放军用三天时间才刨出来。他家的老奶奶看到解放军，就说菩萨，菩萨。老奶奶一见到解放军就拉着那些刨过泥的手，搬过石头的手，把发臭的尸体从废墟底下刨出来的手，一个劲亲吻。老奶奶在解放军官兵那里得到一个称号“吻手阿妈”，解放军不肯吃灾民的东西，不肯喝灾民的茶，老百娃只能吻他们的手。正陷于遐想的阿巴突然听到了鸟叫声。阿巴听出来是云中村前石碉上的红嘴鸦群在鸣叫。黄昏降临，以石碉为巢的红嘴鸦开始进行每天例行的归巢仪式，它们绕着云中村，绕着石碉盘旋鸣叫。这群红嘴鸦还跟几年前一样，没有增加，也没有减少。不只是几年前，而是几十年来，这群红嘴鸦就是这样，永远在石碉上栖息，永远不多也不少。
39、阿巴想，生命以鸟的方式存在，真好。（节选自阿来云中记）试题讲解小说阅读云中村7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说地方特色鲜明，马身上的腥膻味、收集的东西放褡裢、告别乡亲时穿藏袍等日常生活细节的描写，为文章增添了浓郁的乡土气息。B.小说在刻画家具厂的李老板时，主要运用了语言描写、动作描写等正面描写手法，凝练传神地塑造了其热情大方的人物形象。C.小说后半部分描写解放军救助灾民，灾民感谢解放军的情景，是为了体现灾民知恩图报的美德。D.阿巴快到云中村时听到了鸟叫声，感叹“生命以鸟的方式存在，真好”，这看似不合常理，却传达出阿巴难以言说的情感。试题讲解这属于综合题，既考
40、查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项C，“小说后半部分描写解放军救助灾民，灾民感谢解放军的情景，是为了体现灾民知恩图报的美德”理解有误。小说描写“解放军救助灾民，灾民感谢解放军的情景”是为了体现“一方有难，八方支援”的美德及“汉藏一家亲”的民族情谊。故选故选C C。【点睛点睛】文学类文本阅读选择题 题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中
41、的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。小说阅读云中村8.本文是怎样叙述云中村的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。试题讲解分析：分析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，要注意从以下角度进行答题：本题可以从叙述方式、情节安排技巧等角度进行思考。细读文章，把握多用对话、现实与回忆交织、情景描写与叙事相结合等的叙述特点，联系相关内容作答。小说开篇就写阿巴在登山中感受到马身上的气味，来引出那段地震灾难的往事，深深的
42、吸引了读者。小说行文主要是用对话的方式呈现现实与回忆，抒发了灾难中的人们的真挚的情感，这样写对抒发真实而感人的情感有好处。答案：答案：8.以阿巴行路时通过马的气味回想起地震，来引出云中村的故事，引起读者的阅读兴趣。多用对话，通过阿巴和其他人的交谈来表达移民对故乡和已逝亲人的思念，感情真挚。现实与回忆交织，使叙事更为集中，交代必要情节，展示事件来龙去脉。情景描写与叙事相结合，赋予阿巴回村的故事哀而不伤的诗意美。小说阅读云中村 9.有人认为，这是一篇意蕴丰富的小说，请结合文本，联系自身对人文精神的认识，谈谈理解。试题讲解【详解】：本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴，探讨作品蕴含的民族心理和人文
43、精神的能力。解答此类试题要注意明确题干的要求，要注意结合对文本内容的理解和现实生活充分的结合，此题需要联系文章内容和自身对人文精神的认识来作答。全文围绕“阿巴回村”的故事来写，字里行间流露出阿巴及移民村的人们对故乡、故亲的思念；家具厂的李老板为阿巴送行，并送他一笔钱，展现了汉藏同胞一家亲的人文精神，地震中军民互相关照更是凸显了这一点；同时也从侧面展现了人们对生命的敬畏及对人生的思考。9.答案：阿巴要回曾经的村子。村民们托其带去礼物，表达了村民们对地震中逝去的亲人及故乡的思念之情。李老板以汉族老大哥的身份给阿巴送钱，地震救灾中汉藏军民互相关照，体现了“一方有难，八方支援”的中华传统美德以及汉藏同
44、胞一家亲的民族情谊。作者借阿巴回村路上的感悟及村民对已逝亲人的思念，表达出对生命的敬畏及对人生的思考。祠堂之礼：有秩序的爱祠堂之礼：有秩序的爱 中国古代乡村社会普遍存在普遍存在的祠堂，是古代中国人慎终追远的重要场所，彰显着“敬宗收族、亲亲有爱”的礼之精神。礼是有秩序的爱。祠堂以血缘之基，融道德、信仰、礼三者于一体，规范礼制，聚族祭祀先人，团结族人，表达共同的精神寄托。中国古代农耕文明在漫长的进程中，以“地缘”关系为依据，以“亲族血缘”关系为纽带，形成了宗族家族共同体，以及根深蒂固的宗族宗法文化心理。古代的“宗族”，是指有宗子、行宗法制而聚合成的“血缘政治”团体。宋代程颐倡导士大夫阶层的宗族祭祀
45、，范仲淹、司马光等大儒们都在思考着同一个问题，即通过哪种方式重建社会。到南宋朱熹制作家礼，提出了“祠堂”这一名词，确定了祠堂祭祀的格局。以程、朱为代表的士大夫阶层确定了家礼构想，目的是复兴宗子法，使朝廷有“世臣”。程子所立祭祀之法的本意是，祭祀的主体是士大夫的宗子，不是庶人。一个家族祭拜先祖，由宗子主持祭祀，叫敬宗；一个家族由宗子率领祭祀共同的先祖，即收族。宋明之后，甚至出现了不设立宗子的“族”。一个同族同姓的村落，尽管没有“宗”，仍然可以被称为“宗族”，这个时期的宗族制度，就成了“血缘社会”团体，在一定程度上实现了宗族大家庭乃至族内小家庭之间的“亲亲”要求，即“父慈、子孝、兄友、弟恭”。在这
46、种“亲亲”的基础上，通过祭祀共同的祖先，达到凝聚人心，团结族人，互爱互助的效果。这样，敬宗收族，使得宗法不仅成为人与人之间的人伦共同体，而且成为生者与死者交通的人神共同体，成为维持社会稳定、一统天下的重要环节和手段，因而具有重要的政治与社会动能。试题讲解祠堂之礼：有秩序的爱祠堂之礼：有秩序的爱 祠堂祭祀有多种，有季祭、节祭、生辰祭、忌日祭等，不管寒门或寒族，对祭祀都十分重视，仪式庄严，礼节隆重。祭祀先人是为了教育后人，立约族规是为了惩治违规犯律，借祖宗之威，禀祖宗之训，做一定程度上赋予家族管理权力的合理性。借祖宗之威，禀祖宗之训，做一定程度上赋予家族管理权力的合理性。在祭祀中，族长要宣读族规和
47、家训以及族谱，族长在此代祖宗立言，宣讲传统伦理，告诫和惩罚犯错子孙。凡做了错事的族人须站在特定的位置祭拜，寓意“低人一等”，以这样的方式来惩戒不良行为。通过祠堂祭祀活动向后人宣讲孝悌忠信等伦理道德。祭毕，后辈向前辈行礼，族人之间相互行礼，这样，有祠堂祭祀就成了一种精神联系的纽带。在这样的潜移默化中，家族成员从儿童期就受长幼之序、孝悌之礼等熏陶。祭祀活动既加强了血缘关系，又强化了家族内部的向心力，从而对族中成员的行为起到榜样或约束作用。在特定条件下，成为一种群体标准模式，向前人表达崇敬和哀思，为后人树立效法的楷模。（摘编自李玲（祠堂之礼：有秩序的爱）试题讲解祠堂之礼：有秩序的爱祠堂之礼：有秩序的
48、爱1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.祠堂是我国古代乡村中普遍存在的慎终追远的重要场所，具有增强宗族血缘联系、规范社会礼制的功能。B.家族共同体以“亲族血缘”关系为纽带，通过拜祖敬宗与祭祖收族，从精神上团聚了宗族。C.族人可以在春节、清明、冬至等传统节日时或自己生辰之时来祠堂祭祖，重温家训。D.祠堂可作为本族处理家族内部事务、树优立榜、赏勤罚懒、宣讲伦理道德的地方。试题讲解这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项选项C C，“或自己生辰之时来祠堂祭祖”理解错误，原文说“祠堂祭祀有多种，有季祭、节祭、生辰祭、忌日祭
49、等”，祠堂是祭祀宗族祖先或先贤的场所，此处的“生辰祭”应该指“在祖先生辰之时来祠堂祭祖”。故选C。祠堂之礼：有秩序的爱祠堂之礼：有秩序的爱2.2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开宗明义，指出祠堂彰显着“敬宗收族、亲亲有爱”的礼之精神，为后文的论述奠定了基础。B.文章第二段按时间顺序组织材料，展示了宗族的形成和祠堂的出现，阐释了祠堂祭祀蕴含的精神价值。C.文章第三段照应第一段阐述祠堂的功能，从祭祀先人的功能进一步引出了通过祭祀族长还可以宣讲传统伦理而告诫和惩罚犯错子孙。D.文章第三段运用举例论证阐释祠堂祭祀活动的内容，指出了祠堂对家
50、族成员的榜样或约束作用。试题讲解本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项选项D D，“运用举例论证”分析错误，文章第三段中，“在祭祀中，族长要宣读精神联系的纽带”这些只是对祠堂祭祀活动内容的介绍，不是举例。故选D。祠堂之礼：有秩序的爱祠堂之礼：有秩序的爱3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.因为中国古代社会有着根深蒂固的宗族宗法文化心理，所以中国古代乡村社会都存在祠堂。B.B.修建祠堂并且定时祭祀先祖、宣读祖训是古代中国人在社会生活中遵循
