七年级英语教学与反思的论文-(仅供参考).doc

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1、【 http:/ 精品教育资源文库】 七年级 英语教学实践与反思 本学期在校领导的关心支持下,认真学习和贯彻新课程改革的理念,积极进行指导自主学习的教改实践。真正体会并面临着机遇与挑战,促使我们多思多学,多想多问。教改的实 践中提高自己,成长起来。反思一 学期 的教学工作 , 我认识到几方面: 1、刚学英语时,学生对英语这门课充满好奇,喜欢学习、模仿,但随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。 2、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口作业太多,没时间背。 3、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完 成,总希望老师和他们一起做。 4、教师面对一些整体学生进教学的态度误区

2、,教师对学生学习英语要求过于严格,不能注意到学生的差异性。 针对以上情况,我体会到,学生学习语言是因人而异的,有差别是正常的,不能以相同的模式来要求学生,另外,我认为关键还要从激发学生学习兴趣入手。 还要培养学生良好的学习习惯,课前预习,向课堂 45分钟要效率。 1、落实先学。要求学生在学习新课之前,先拼读单词,听录音跟读课文。上课时,要求学生听,并重复。重点的对话要求学生熟读背诵。培养语感,落实单词和部分句子的听写。 2、激励机制,对学生的预习,复习测验,作业情况都进行评比。针对新班级的课堂气氛情况,(普遍学生回答问题不主动,有一部分基础较好的学生也干脆坐在那儿,表示不屑一顾。),积极鼓励发

3、言,动脑运用 英语 。采取听写单词竞赛,单词接龙,分组,男女朗读,提高他的兴趣。 总之,要让学生明白,学英语并不是什么很难的事,但也不是一天两天的事,要平时的积累。 因此,为了适应新课程,要突出“以学生为主体”的思想,教师在教学活动中要做到: 1、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作 用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获

4、取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学【 http:/ 精品教育资源文库】 生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。 2、建立“以能力为中心”的教育质量观。 传统教学是由老师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论。这种“守成性”教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养。为了适应知识经济时代的要求,更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才,要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程,同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程,教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说,课堂教学是

5、一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程,让学生由“学会 ”转变到“会学”。 学习语言离不开创造性思维,教学语言离不开反思研究。我们只有不断反思,才能有所创新。在反思中继承和吸纳传统教学中的宝贵经验,摒弃传统教学中陈旧的教学思想、教学方法等不符合时代发展要求的东西,如“填鸭灌输、题海训练”等。通过英语教学反思,注重理论与实践相结合,不断地认识自己、发展并完善自己、提高自己,培养出更多的符合时代要求的,具有创新精神和实践能力的合格的新型学生。 总之,教改让我感受到很大的压力。但我坚信,一分耕耘,一分收获,不求每个学生都成才,只求努力让他们快乐的说 英语 ,听 英 语 ,用 英语 。 这是我的一点思考。

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