人教部编版语文课外文言文阅读课件:真题探究(完美版).ppt

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1、01考 纲 解 读 02真 题 探 究 03阅 读 方 法 04解 题 指 导 目录导航 考 纲 解 读 真 题 探 究 C【解析】(A.辞别/推托;B.到/的;C.更加;D.投奔/自)/因为马援(1)志向坚定(或常常对宾客说“穷当益坚”等);(2)赈施钱财(或分送财产给亲友故旧)。C【解析】(A.兴,起/被举用;B.径直/直接;C.和/和;D.名望/看)/王导因为当年误以为周顗见死不救,(1分)在王敦要诛杀周顗时没有开口相救,(1分)后来才得知周顗尽力相救的真相,(1分)强烈的负罪感使他悲不自胜。(1分)(本题最多得3分)A【解析】(这时)(B.戴着/当面;C.一致/轻快敏捷;D.推崇/还)

2、/因为狄青:作战骁勇(频立战功);博古通今(通究古今);辅佐朝政。(每对1处给1分。)C【解析】(停止)(A.书本/写;B.如果/像;D.坐着/占据)/(1)勤奋好学;(2)注重实地考察;(3)治学严谨;(4)学习专注。(任意答对三点即可)A【解析】(约定)(B.攻克/下达;C.粮草/餐;D.投降,投靠/归宿)/示例:(1)赞成晋文公的行为,晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜,“攻原”得卫。(2)反对晋文公的行为,晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”),如果他一鼓作气,就能攻下原国。(3)我们要辩证地看待晋文公的

3、行为,晋文公这样做有利有弊。利在讲信用,“攻原”得卫;弊在墨守成规,功亏一篑。或者利在讲信用,得人心;弊在墨守成规,错失时机(得到原国,实属侥幸)。B【解析】(你)(A.任用/行为;C.诸侯国,国家/国都;D.听说/出名)/一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇,内举不避子”);二是因为晋平公从善如流,知人善任。或“听从祁黄羊的建议,任用解狐和(祁)午”。将要使劳苦(贫困)两个都不肯放掉对方,(一个)打鱼的人把它们一起捉住了。鹬蚌相争,渔翁得利(或:鹬蚌相争、鹬蚌相持)启示:面对矛盾(冲突),要以理智、包容的态度对待,避免两败俱伤。(1)从苏代的角度看:方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方

4、式),使惠王易于接受。态度诚恳。为燕赵双方的利益着想,陈述利害,入情入理。(2)从惠王的角度看:善于听取别人的建议。使信任距离,离这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的,但(这种鸟)却能很驯服不受干扰(地待在那儿),而且也不怕人。因为“我”的母亲对杀生的行为很痛恨,嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人,都不能捕捉鸟雀。或因为(主人)对待这些鸟雀的诚心,对待这些不同于人类的动物一直守信用。示例:人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物,要与其他动物相互信任,和谐共处,不能以恶毒的方式或态度来伤害其他动物。有的招致鸡打鸣能对人不吉祥吗?只不过它们自作不吉祥罢了。当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不合时宜的。(或“夜鸣

5、,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也。”)该说不说和不该说而说,都会招致灾祸,说话做事要谨慎、恰当。恰好告知【答案】C因为于成龙已经放出风声,第二天将在全城严加搜查。在这种情况下,这二人多次出入城门,本该事出有因,而他们出入城门却又不带行装,其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。(1)狡诈贪婪(或利令智昏)。(2)破案如神(或才智过人,机智果断)。近十年选材如下:阅 读 方 法 解 题 指 导(1)要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾冲突时,要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。(5)逆向选择题,一定要排除正确的选项;(6)说法不完整,只是说对前半句,后半句是错的或者后半句没有。(7)说法正确,但与题干无关,虽正确也要 排除。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系,树立环保意识。4、理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。5、启发谈话,说说对自己知道的我国传统节日及其习俗,引入课题。

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