1、人民币兑换教学目标一、知识与技能通过人民币和其它币种的兑换,体会求积、商的近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。能够按照要求求出积、商的近似值。二、过程与方法在探索的过程中,让学生进行深入观察、大胆尝试、互动交流的体验式学习,主动获得新知。三、情感态度与价值观感受支数学与生活的密切联系,体会学习数学的必要性,提高学习数学的兴趣。教学重难点1求近似值的方法2理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。教学方法观察法,互动交流法教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二度备课创境激疑。一、复习(口算。)0.63=0.125=观察上面算式有什么特征?说一说你是怎么计算的?二、创境:我们生活中
2、离不开钱币,你们都知道哪些国家的钱币呢?今天我们就来学习人民币兑换的相关知识。(板书课题)组织学生看书搜集数学信息。组织学生运用找到的信息提出数学问题。学生独立思考,指名回答。互动解疑。启思导疑课堂检测 提炼出目标问题:67美元可以兑换多少人民币?600人民币可以兑换多少美元?如果我们“四舍五入”法计算,你怎么解决这些问题?例:80967=先用竖式计算结果,然后将结果保留成两位小数。思考:600809引导:用竖式计算时应注意些什么?计算出结果后保留两位小数,应如何保留? 提示:表示人民币时结果一般要保留成两位小数。计算小数乘除法时有哪些方法?计算时要注意什么?如果按要求取近似数应该怎么保留?(小数乘法按照整数乘法计算,注意小数点跟进;小数除法按照整数除法计算,注意小数点的位置及准确利用商不变规律。)观察汇率表,找一找有用的数学信息。根据数学信息提出相关数学问题。交流方法。思考讨论。查缺补漏汇报交流探究规律概括归纳板书设计人民币兑换67美元可以兑换多少人民币? 80967=600美元人民币可以兑换多少美元? 600809