1、氢氧化钠溶液变质的探究说课说课培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人0501020405说课 程序03课课 程程 内内 容容学学 情情 分分 析析教教 法法 学学 法法教教 学学 过过 程程教教 学学 反反 思思培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人 本课题探究的是氢氧化钠溶液的本课题探究的是氢氧化钠溶液的变质问题，是中考备考中的一节重要复习变质问题，是中考备考中的一节重要复习课，其内容是在学习了酸、碱、盐性质后，课，其内容
2、是在学习了酸、碱、盐性质后，对酸、碱、盐三类物质性质的综合运用。对酸、碱、盐三类物质性质的综合运用。本课题以实验探究本课题以实验探究的方式，的方式，将一节沉闷的将一节沉闷的复习课变成一节生动的实验探究课，激发复习课变成一节生动的实验探究课，激发了学生的学习兴趣，发挥了学生学习的积了学生的学习兴趣，发挥了学生学习的积极主动性，同时也培养了学生的思维能力、极主动性，同时也培养了学生的思维能力、探究能力、创新能力、评价与自我反思能探究能力、创新能力、评价与自我反思能力。力。课程内容分析课程内容分析地地位位及及作作用用培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精
3、 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人课程内容分析课程内容分析教教学学理理念念合作者合作者教师教师学生学生以生为本以生为本培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人课程内容分析课程内容分析教教学学目目标标过程与方法过程与方法通过对氢氧化通过对氢氧化钠变质与否、钠变质与否、变质程度的讨变质程度的讨论和实验探究，论和实验探究，提高运用酸碱提高运用酸碱盐化学知识解盐化学知识解决实际问题的决实际问题的能力以及进行能力以及进行科学合理的实科学合理的实验探究能力。验探究能力。情感态度与价值观情感态度与价值观（1 1）通过实
4、验探究，）通过实验探究，激发学生开展科学探激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。究和学习化学的兴趣。（2 2）通过自主设计、）通过自主设计、合作探究、讨论交流、合作探究、讨论交流、相互评价，发展学生相互评价，发展学生善于合作，勤于思考，善于合作，勤于思考，勇于实践的精神。勇于实践的精神。（3 3）养成严谨求实）养成严谨求实的科学态度。的科学态度。知识与技能知识与技能（1 1）能正确写）能正确写出出NaOHNaOH变质所涉变质所涉及的反应方程式。及的反应方程式。（2 2）能说出鉴）能说出鉴别氢氧化钠变质别氢氧化钠变质及及变质变质程度的简程度的简单方法。单方法。（3 3）逐步学会）逐步学会设计合理
5、的实验设计合理的实验方案来探究、解方案来探究、解决一些简单的化决一些简单的化学问题。学问题。培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人课程内容分析课程内容分析教教学学重重难难点点教学重点教学难点依据课程标准1 1、氢氧化钠的变质原因。、氢氧化钠的变质原因。2 2、氢氧化钠是否变质及其、氢氧化钠是否变质及其变质程度的鉴定方法。变质程度的鉴定方法。通过实验探究，学会通过实验探究，学会设计合理的实验方案设计合理的实验方案来探究、解决一些简来探究、解决一些简单的化学问题。单的化学问题。重点难点培 养 有 民 族 精 神
6、有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人学情分析学情分析1.1.学生已经掌握了学生已经掌握了氢氧化钠以及酸碱氢氧化钠以及酸碱盐的一些简单的化盐的一些简单的化学性质。学性质。2.2.对酸碱盐物质的对酸碱盐物质的转化关转化关系有了一定系有了一定的认识。的认识。知识基础知识基础学生已具备学生已具备一定的自主一定的自主学习能力、学习能力、合作学习能合作学习能力、实验探力、实验探究能力。究能力。在氢氧化钠是否在氢氧化钠是否变质和变质的程变质和变质的程度中涉及较多的度中涉及较多的酸碱盐的反应，酸碱盐的反应，不易吃透，知识不易吃透，知识迁移和综合应用迁
7、移和综合应用上还比较缺乏。上还比较缺乏。培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人教法学法教法学法12653创设情境引导讨论微观解释组织归纳引发评价4引入问题中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人 五五好好管家管家婆婆自主设计实验探究讨论分析分享成果相互评价反思质
8、疑交流收获习模式习模式学学中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人教学过程教学过程 温故知新、引入课题设计方案、实验探究互评优缺、优化方案反思质疑、拓展提升微观解释、探索真知交流收获、反思感悟直击中考、课堂检测拓展练习，巩固知识在教学中贯穿评价体系，在教学中贯穿评价体系，将学生自评、他评和师评有机的结合在一起。将学生自评、他评和师评有机的结合在一
9、起。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人旧知识回顾，旧知识回顾，达成知识与技能目达成知识与技能目标（标（1 1）：能正确写出氢氧化钠）：能正确写出氢氧化钠变质的反应方程式。变质的反应方程式。NaOHNaOH为什么要密闭保存？其为什么要密闭保存？其原因是什么呢？原因是什么呢？设计意图设计意图中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26
10、张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人一瓶久置的一瓶久置的NaOHNaOH溶液，你如溶液，你如何检验其是否变质何检验其是否变质?创设情境，激发学生的探创设情境，激发学生的探究欲望，引入课题。究欲望，引入课题。【活动探究活动探究1 1】现有一瓶久置现有一瓶久置的的NaOHNaOH溶液（或），请你溶液（或），请你利用所提供的试剂和仪器，设利用所提供的试剂和仪器，设计实验验证其是否变质？计实验验证其是否
11、变质？中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人通过小组探究活动突破学习难点，目的在于将通过小组探究活动突破学习难点，目的在于将课堂交还给学生，老师是过程的组织者和引导课堂交还给学生，老师是过程的组织者和引导者，实现者，实现“以生为本以生为本”的教学理念。的教学理念。通过小组讨论和实验通过小组讨论和实验探究，完成和实现了探究，完成和实现了知识与技能
12、目标（知识与技能目标（3 3）和情感目标。和情感目标。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人同学之间、师同学之间、师生之间相互评生之间相互评价方案，培养价方案，培养学生分析能力学生分析能力和语言表达能和语言表达能力。力。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说
13、课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培养学生的归纳培养学生的归纳总结的能力。总结的能力。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人【活动探究活动探究2 2】现请你仍利用刚现请你仍利用刚才所提供的试剂和仪器，设计实才所提供
14、的试剂和仪器，设计实验验证该瓶久置验验证该瓶久置NaOHNaOH溶液的变质溶液的变质程度？程度？老师提供的老师提供的NaOHNaOH溶液均已变质，溶液均已变质，但它们的变质程但它们的变质程度是否一样呢？度是否一样呢？激发学生继续探究欲望激发学生继续探究欲望中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人 氢氧化钠变质程度的鉴别实验设计中，氢氧化钠变质程度
15、的鉴别实验设计中，设计设计部分变质部分变质的氢氧化钠溶液和的氢氧化钠溶液和全部变质全部变质的氢氧的氢氧化钠溶液样品供学生做化钠溶液样品供学生做对比实验对比实验，让人印象深刻。，让人印象深刻。理论理论分析和分析和实验实验探究双管齐下，一举突破了本节探究双管齐下，一举突破了本节课的重点和难点课的重点和难点。知识与技能目标（知识与技能目标（2 2）和过程与方法目标得以）和过程与方法目标得以达成。达成。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世
16、 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人同学之间、师生之间同学之间、师生之间互相质疑，相互启发，互相质疑，相互启发，培养学生敢于探究、培养学生敢于探究、敢于质疑的科学素养。敢于质疑的科学素养。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培养学生的归纳总结的能力。培养学生的归纳总结的能力。中考化学专题复
17、习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人展示物质反应的微观示意图，从微观探知真展示物质反应的微观示意图，从微观探知真理。化抽象为形象，便于学生理解。理。化抽象为形象，便于学生理解。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民
18、 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人【反思质疑反思质疑】验证验证NaOHNaOH溶液变溶液变质程度时，某同学不小心将两个质程度时，某同学不小心将两个步骤的顺序对调了，他先往溶液步骤的顺序对调了，他先往溶液中滴加了酚酞，然后再加入足量中滴加了酚酞，然后再加入足量的的CaClCaCl2 2溶液，你说他这样能验溶液，你说他这样能验证出证出NaOHNaOH溶液的变质程度吗？溶液的变质程度吗？培养学生敢于质疑、培养学生敢于质疑、敢于探究的科学素养。敢于探究的科学素养。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）
19、ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人让让学生学生学会分享、学会学会分享、学会总结总结和学会反思和学会反思。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人书面评价反
20、馈学生本节课的学习情况。书面评价反馈学生本节课的学习情况。书面评价反馈学生本节课的学习情况。书面评价反馈学生本节课的学习情况。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人课后课后巩固巩固所学所学知识知识。中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）
21、ppt课件人教版课件培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 民 族 精 神 有 世 界 眼 光 的 现 代 人教学反思教学反思1 1、课堂教学、课堂教学“人本化人本化”大量的生生互动和师大量的生生互动和师生互动，体现了学生的主体性和教师的引导性。生互动，体现了学生的主体性和教师的引导性。2 2、学习方式、学习方式“探究化探究化”自主设计、实验探究、自主设计、实验探究、收获快乐。收获快乐。3 3、在教学中、在教学中贯穿评价体系贯穿评价体系，将学生自评、他评和师评将学生自评、他评和师评有机的结合在一起。有机的结合在一起。亮点中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件谢谢！谢谢！中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件中考化学专题复习：氢氧化钠溶液变质的探究说课课件（26张PPT）ppt课件人教版课件
