1、采山 教学年级： 三年级（下）教学课时： 一课时教学内容： 唱歌采山教材分析：采山是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采蘑菇、木耳、野果、山菜的灵巧身影。全曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构。旋律中的四度跳进与级进使歌曲具有浓郁的山歌风格。连续的十六分音符形象地表现了乡村孩子赤脚在山野中奔跑的脚步声及其天真、顽皮的形象。第一、二乐句将音乐主题进行反复，强调了歌曲的音乐形象。第三乐句加入连续十六分音符，表现出音乐形象的动感。第五、六乐句中包含了“转”与“合”，它将第一、二、四乐句的音乐词汇进行了变化和重复。结束时的九度大跳给人以强烈的收
2、束感。教学目标：1、指导学生学唱歌曲采山，用轻快的歌声表现愉快的心情和充满朝气的精神面貌。2、能创编简单的舞蹈动作参与歌曲表现，体现采山孩子们的天真活泼的性格和在山间穿梭的灵巧身影。3、通过学唱歌曲，培养孩子们亲近自然、珍惜美好春光、不辜负大好学习时光的思想感情。教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。教学难点：唱准前八后十六、前十六后八及连续十六分音符节奏。鼓励学生对歌曲进行多种形式的表演唱，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学准备：多媒体、电子琴等教学过程：1、导入播放歌曲踏浪伴奏，教师边唱歌曲边带同学们跳舞，活跃课堂气氛。师：同学们，刚才我们伴着歌曲动感的节奏跳了段欢快的热身舞，谁听清楚
3、了老师刚才唱的歌词内容？“山上的山花开呀，我才到山上来，原来你也是上山，看那山花开”山花开起来什么样子呢？（出示山花图片）师：春天到了，怒放的山花从山脚直铺到山顶老师请大家想一想，假如这个时候我们来到山里，除了能看到漫山遍野的山花，还能看到什么学生回答，教师总结。（如果学生回答不出，就出示果树图片）香甜的野果、（出示蘑菇图片）鲜嫩的蘑菇、（出示木耳图片）营养价值很高的木耳、（出示山菜图片）山菜等等，这些可都是山里的宝贝这节课，请同学们跟着老师去山里寻宝，顺便领略下山中美丽的风景，用一个简单的词来描述我们进山采蘑菇采木耳摘野果叫做采山（板书课题），这也是我们今天要学唱的歌曲，让我们伴着动听的歌声
4、，提着篮子进山吧2、 初听歌曲（1）出示大山图片，播放歌曲范唱。（2）听完回答问题，歌曲唱了什么内容？（一群孩子冒着小雨去采山的欢乐情景）3、分析歌曲出示PPT歌谱，学生对照着歌谱聆听教师范唱，边听边思考歌曲可以分为几个乐句乐句之间有什么特点听完回答问题。先说说歌曲共有几段歌词？（两段歌词） 请学生观察歌曲共有几个乐句？（6个乐句 + 最后一小节结束句） 每句有几个小节？（2小节） 句与句之间有什么联系？（其中第一、二句相同；第四、六句相同） 乐句有什么特点？（每句句尾都有半拍休止） 为什么要这样处理？（形象地表现孩子们在山间穿梭的灵巧身影） 4、 学唱歌曲 （1）按照节奏朗读歌词。注意读准前
5、八后十六、前十六后八及连续十六分音符节奏型；注意每个乐句最后半拍休止要空出来。（2） 教唱歌谱。 师先范唱一遍歌谱，请同学边听边仔细观察音符特点以八分音符为主，夹杂着一些十六分音符，都是时值较短的音符，所以我们唱起来要短促，不能拖泥带水。重难点练习。出示电子白板歌谱，请同学们找出节奏最密集的乐句第三句和结束句，教师用记号笔圈出来。出示三处密集的十六分音符节奏，解决重难点。教师提醒学生，在演唱四个十六分音符节奏时，时值分配要均匀，在一拍之内均匀唱出四个音；力度上，第一个音符强于后三个音符。师先师范，再带学生练习。教师用琴教唱两遍：第一遍，师唱一句，生唱一句；第二遍，师弹一遍，生唱一遍。然后学生随
6、伴奏完整演唱一遍。注意唱得短促、跳跃、轻巧。（3） 填词唱歌。教师用琴伴奏，教唱第一段歌词，师唱一句，生唱一句。教师用琴伴奏，教唱第二段歌词，师弹一句，生唱一句。教师用琴伴奏，学生慢速完整演唱歌曲。（及时纠正学生的问题，给予正面评价，大家学得真快，节奏和旋律都很准确）教师播放范唱，学生以听为主、小声跟唱，适应一下歌曲的范唱速度和节奏。（4） 歌曲处理。速度情绪处理。教师提问：应该用怎样的速度和情绪来演唱这首歌曲？（慢速 优美地； 快速 坚定有力地； 中速 欢快地）请大家用中速，带着欢快地情绪演唱歌曲。师再次范唱，请同学们指出老师的细节处理。师：大家唱得真不错，从你们的歌声当中，我仿佛看到了挎着
7、篮子的孩子们飞舞的身影，听到了他们快乐的笑声。如果我们能在力度上唱出强弱，歌曲听起来会更加有层次，更好听这样吧，我再来范唱一遍，同学们仔细听，老师的演唱和同学们的演唱有什么不一样教师跟伴奏再次范唱歌曲，请同学们听完回答问题。教师总结歌曲的细节处理。师：首先，我在刚才的演唱过程中，面部表情是什么样的？面带微笑有利于我们充分打开口腔，发出相对高位置的声音。这首歌曲是几拍子？（四二拍/两拍子）演唱过程中，首先抓住两拍子的强弱规律，每小节开头的字要出来；连续十六分音符处，第一个音要出来（用记号笔圈出第一个音符及歌词）；还有一个音符需要同学们注意的，老师提醒大家，它是整首歌曲时值最长的音大家找找看（圈出
8、第五乐句的第一个音符“5”）这个音符时值是多少？四分之三拍。老师说过，一般情况下吧，时值较长的音要凸显出来，这里我们要把声音推出来（在音符头上标记力度记号f）；师分别用强和弱来示范结束句两个版本，请同学们来做出选择并说说理由，为结束句标注力度记号p。带着这些细节处理跟随伴奏再次演唱歌曲。提醒学生面带微笑。5、歌表演请同学们用齐唱、轮唱的演唱形式及舞蹈来表现歌曲。（1） 第一段男女声齐唱（2） 第二段男女声轮唱，女声比男声晚一个小节进入，最后省掉一个小节，男女声同时结束。（3） 在唱的同时，请几位同学上台伴舞，共同表现歌曲。6、 拓展今天真是收获颇丰，老师带大家进山寻宝，同学们用动听的歌声带老师
9、领略了一把山中美景俗话说“一年之际在于春”，春天到了，我们要多到野外、乡下、著名的旅游景点去走一走看一看，亲近自然，享受生活，不要辜负了这美好春光，其实啊，美丽的大山风景就在我们身边（出示舜耕山图片）提问这是什么山？出示山名。出示舜耕山隧道口图片及春天舜耕山美景。师：虽然我们的舜耕山没有那么巍峨雄壮、连绵不绝，但一样有红的花、绿的草，多美啊现在正值春暖花开时节，同学们可以在周末去舜耕山郊游，享受山中春色。7、 小节同学们，如果用一年中的四季来形容人生的话，你们正处于春天，春天是播种的季节、是辛勤耕耘的季节，也是你们学习的关键时期（出示图片）“春不种，夏无粮，秋不收，冬无藏”，所以，我们要珍惜这美好的光阴，抓紧时间好好学习，争取通过自己的努力来赢得美好的人生，实现自我价值，做个对社会有用的人！板书设计 采 山 齐唱 + 轮唱教学反思1、 导入部分带同学起立齐跳自编的舞蹈，效果不错，活跃了课堂气氛，比较自然地引出课题。2、 歌表演环节中，第二段用轮唱的演唱形式表现歌曲，效果没出来。如果把歌表演环节分两个部分第一遍用齐唱和轮唱来表现歌曲，第二遍再请伴舞的同学上台表现歌曲效果可能会好些。 3、最后小节部分之后，还剩有几分钟，可以将歌曲再唱一遍。
