1、可爱的家教学设计【教学分析】可爱的家是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。是十九世纪英国作曲家享利罗里比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧克拉丽米兰姑娘也译作甜密的家的主题歌。歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。歌曲为bE大调，一段体结构。除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。【教学目标】（一）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运
2、用。（二）过程与方法目标：通过欣赏、接龙演唱、并且能用优美、安详的声音演唱歌曲（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】用优美、安详的声音演唱歌曲【教学难点】认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。【教学准备】多媒体课件、电子琴、卡纸 【教学过程】一、 导入师：听歌曲我有一个家，并随音乐唱起来，跳起来。师：听歌曲我有一个家，说到家，我想问问同学们，你们期望的家庭是什么样子的？请用一个词语表述。师：听到同学们说的，老师发现我们的家都是温馨的、幸福的、有两位词曲作者，他们也希望自己的家是温暖的，可爱的，并把这种对家的依恋用歌曲变现了出来，
3、这节课我们就来学习一首歌曲可爱的家。二、新课1. 出示前两句旋律图片。 12 3 4 4 5 5-3 5 4 3 4 2 3-0 12 3 4 4 5 5-3 5 4 3 4 2 1-02. 学习前两句歌词，用对比的方法，找出一、二乐句只有最后一个音不一样？3. 学习三四乐句。用对比方法学习。4. 听范唱与师出示的卡片4个乐句有什么不同？请学习找出加符点的音符。并且听出歌曲和我们的不一样，他们唱的歌曲速度慢，更有感情。5. 解决符点节奏的演唱技巧。6. 观察这首歌的拍号。拍子的强弱规律，每小节有几拍？7. 第一小节，弱起的概念，并解决弱起小节的唱法。8. 听示范唱第五、六乐句。观察第六乐句与哪
4、个乐句基本相同。9. 学习第五句，要注意需要用较长的气息演唱。10. 师生接龙五、六乐句。达到训练目的。11. 完整演唱全曲。12. 演唱时应该用什么样的情绪来演唱。三、游戏规则：6人到10人一组，每两个同学面对面用手臂搭一个房子，音乐响起时，同学们边唱边钻房子通道，在出口处停下继续做搭房子的动作。四、扩展1. 歌曲会唱了，知道词曲家、作者是谁吗？2. 简介词的作者，观看词曲作者的图像。3. 培恩和比肖普通过可爱的家表述了对家的思念和依恋，还有许多与他们一样的作曲家，通过歌曲表达着对家的热爱，接下来我们一起来欣赏几首与家有关的歌曲。（1） 常回家看看（2） 相亲相爱一家人五、总结师：同学们，我们都有一个和谐、温馨、幸福的家，今天我们学习了歌曲可爱的家，让我们从现在做起，在家要爱我们的爸爸、妈妈，学会感恩，希望同学们都能和自己的亲人永远是相亲相爱的一家人。
