1、一只鸟仔三年级（下册）音乐教学设计教学课题：小学音乐人音版第六册第2课美妙童音一只鸟仔学情分析：三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。 教学类型：唱歌课教学目标：1.通过学习歌曲一只鸟仔，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。3.了解和学习下滑音的唱法
2、，增强歌曲的表现力。4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。教学重点：1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。教学难点：1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。2.能够把四、五度音阶唱准确。教学方法：听唱法、练习法、比较法教学课时：一课时教学准备：多媒体课件、钢琴、小鼓、双响筒教学过程：一、情境导入：听歌曲一只鸟仔做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。要求：动作规范。师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？（生：中速）二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。2.师再哼唱一个乐段，
3、听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。节奏：X XX X X XX 0 X XX 0 0三、新授歌曲：1.初听歌曲一只鸟仔，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（学生自由说）师：这首歌叫一只鸟仔，是流传在台湾地区的一首儿歌。2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。3.学唱歌谱（1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）（2）找出难唱的地方重点练唱。4.朗读歌词（重点读象声
4、词，模仿出鸟的叫声）5.教师范唱。6.学生轻轻地跟着钢琴唱歌曲。重点练唱：2 323 2120 552 0 06 261 65透 早起来 （伊都）拐 一下 拐， 一 只 鸟仔 （伊都）2 56 50 0 哮 啁 啁，注意：唱出下滑音，且要唱得自然，唱好衬词和象声词。师表扬唱得好的地方，唱得不好的地方再次引导练习。7.重点练习下滑音的唱法。（1）师：“岋一个岋”，加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？生：活泼，可爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再轻轻的往下滑一些。（2）师：歌曲最后一个“噢”，不能唱得很重，应唱得轻轻的，你们听一下。（3）师范唱，生再练习。通过教师示范、学生模仿，对比感受
5、让学生掌握下滑音的唱法，并了解唱好下滑音对表现歌曲风格和情绪的作用，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表现出来。四、歌曲处理学生带着二拍子的律动感（强弱规律）表现歌曲。加强声音位置的指导。（学生表演的时候加入双响筒伴奏）五、创编歌曲1.师：刚才老师在你们演唱的时候，用了什么乐器？怎么演奏？2. 指导表演，歌曲的四分休止符处加双响筒X X|，再加入小鼓的演奏X 0|，小鼓、双响筒全部加入演奏。3.全体同学一起互动表演，分角色演唱和伴奏展示集体分角色演唱和伴奏。六、课堂小结师：今天我们演唱了歌曲一只鸟仔，相信同学们一定会更爱鸟儿了。但是随着人类对自然界的大规模开发，给鸟类的生存带来极大的威胁，他们的处境更加令人担忧，我们作为少先队员应该怎样做呢？生：我们要爱护鸟类。（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识）板书设计：一只鸟仔节奏：X XX X X XX 0 X XX 0 0下滑音
