1、 箫总目标：本单元的教学主题是跳动的音符。学生们在歌曲演唱、乐曲欣赏等音乐艺术实践活动中，感受作品中愉悦的情绪和对箫的热爱。并通过学习单簧管与箫感受西洋乐器与民族乐器的不同。教学目标：1.能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲箫。2.通过聆听、演唱、诵读、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。3.通过演唱汉族民歌箫，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验所蕴含的对箫的热爱之情。使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。教学重点：能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲箫教学难点：附点节奏，唱准最后一乐句。学情分析： 二年级的学生年龄相对较小，性格活
2、泼开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲，课堂常规纪律渐好，有自控能力，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力和对音高音准的把握上还需要提高和加强。教学过程：一、导入1.师生问好，进行发声练习：常规lu（音阶）和小跳音（lu）2.初识民族乐器箫同学们能认一认这里面哪个乐器是箫吗？介绍中国民族乐器箫（出示图片并讲解箫）二、新授同学们已经对箫有了一些了解，我们今天就来学唱一首关于箫的歌曲吧！1.初听歌曲伴奏，请同学们模仿吹箫的动作。（播放箫伴奏，同学们模仿吹箫动作）2.歌曲中的小宝宝是带着怎样的心情来学习吹箫的呢？（再次播放歌曲，同学们认真聆听）3.请同学们再次
3、认真聆听，这首歌曲中有没有一样的乐句呢？（播放第三遍歌曲）引导学生用wu来模仿箫的声音，老师用wu哼唱旋律一样的乐句，学生模仿。同学们哼唱的真好听，请同学们跟着老师的琴，把剩下的乐句也来哼唱一下吧。（旋律接龙，老师一句学生一句）（遇到困难句老师范唱，学生模仿）难点解决：老师问：同学们，刚才在哼唱旋律的过程中哪里跟不上或者不会唱呀？最后乐句中出现附点节奏，并有连线，指导学生连贯的哼唱延长最后一句。2拍附点节奏：学生温习1拍附点节奏X.X（用手划节拍）， 根据以往学习的1拍附点节奏小组合作讨论，试着划出2拍附点节奏，老师给予纠正。X.X代入旋律，轻轻哼唱。4.老师弹琴，学生跟着琴哼唱全曲。5.下面
4、，我们一起来看看小宝宝是怎么学习吹箫的！（出示歌词，并播放歌曲）请同学们来说一说，小宝宝是如何学习吹箫的。（解决个别字的读音，并分析歌词，引学生进入情景）请同学们朗读歌词后，老师播放歌曲音乐，请学生随音乐来按节奏唱读歌词，并说出区别，进一步巩固对歌曲节奏的掌握。6.同学们已经感受到了小宝宝学习吹箫的快乐！我们跟着小宝宝一起唱一唱吧（歌词分组接龙，男生一句女生一句/老师一句学生一句）（遇到困难句，弹琴范唱，让学生反复练习）7.完整演唱歌曲（表情、唱姿、感情）三、 拓展 同学们，我们今天学唱了箫这首歌曲，老师还给你们带来了一段关于箫的音乐作品，我们一起来欣赏吧！ 播放箫演奏视频桃花渡，请同学们欣赏。 展示其他民族乐器。（图片声音）四、小结本节课，我们与小宝宝学唱了箫，感受到歌曲的优美与抒情，体验歌曲所蕴含的对箫的喜爱之情。箫作为我们的民族乐器，音乐大家们为之创作了很多音乐作品，同学们你们能下课后找一找有关于其他的民族乐器的作品吗？下节课可以跟我们一起分享！下课！
