1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 4、 3 角的认识 与度量 第 1 课时 德育目标：学生初步会用运动、变化的观点看待几何图形，初步形 成辩证唯物主义观点 学习目标： 1、角的定义和相关概念，用运动的观点理解角、平角、周角，掌握角的表示方法 2、能从复杂图形中找角 ；认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算。 学习重点： 会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点 学习难点： 角的表示、角度的换算是难点 学习过程： 一、课堂引入：（知识复习） 问题：时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请画出来 。
2、 学生活动：进行独立思考、画图 教师活动：演示 角的形成 ：一条射线 OA绕端点 O旋转到 OB 的位置，得到的平面图形 - 角 二、自学教材 学生自学课本 P132 思考 1、 角的定义：有 _的两条 _组成的图 形叫做角 _叫角的顶点，两条 _叫角的边 2、 钟表上的时针与分针是如何构成角的？从中你能得到什么启发？ 角的第二定义：角是由一条 _绕着它的 _旋转而成的图形 旋转射 线，进而得到两种特殊的角：平角和周角 终边 始边O BA O B （ A ）当终边和始边在一条直线上时形成 _,当终边和始边重合时形成 _. 3、画角的步骤 4. 如图，是一个角，如何表示这个角？ 角的表示： 1O
3、 BAaO BAO BA【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = （ 1）用三个大写字母：表示角的顶点的字母写在中间 AOB； （ 2）用数字： 1， 2； （ 3）用希腊字母：，； （ 4）用一个大写字母：表示角的顶点的字母 O 5、角的度量教师活动： 指导学生阅读课本 P133内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算 1周角 =_， 1平角 =_， 1 =_， 1 =_ 三、例题讲解： 例 1、请用适当的方法表示下图中的每个角 1、 2 3 例 2、把一个周角 7等分，每一份是多少度的角（精确到分） 例 3、计算：（ 1） 48 39 +67 41 （
4、 2） 90 78 19 40； （ 3） 22 30 8； （ 4） 176 52 3 B C D 1 2 A 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 四、学生练习（ A组） 1、如图，下列说法正确的是（ ） A 1就是 ABC B 2就是 ADB C以 B为顶点的角有三个，它们是 1、 2、 ABC D ADB也可以表示为 D 2、选择题：下列说法正确的有（ ） （ 1）两条射线所组成的图形叫做角。 （ 2）角的两边越长，角就越大；角的两边越短，角就越小 （ 3）平角是一条直线，周角是一条射线 （ 4）角的两边可以 画的一长一短 A.(1)(2)(3
5、)(4) B.(1)(3) C. (4) D.(2)(3)(4) 3、如图，分别用三个字母表示以 A、 B、 C、 D为顶点的所有角。 4、数一数，下面图形中小于平角的角各有几个。 1、 2 3 （ B组） 5、 脑筋急转弯：将下图剪去一个角，还剩几个角？ 6、思考：数一数下 图中小于平角的角有几个？ E D B C A 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 7、 6时整，钟表的时针和 分针构成多少度的角？ 8时呢？ 8时 30分呢？ （ C 组） 8、 （ 1）从顶点 O引 2条射线，此时图中共有多少个角？ （ 2）引 3条射线时，共有多少个角？ （ 3）引 n条射线，共有多少个角？ 9、想一想：时钟在 5点 15 分时，时钟的时针与分针所成的角是多少度？ （ 76.5） 五、学习反思 OOO
