1、1.3 二项式定理 13.1 二项式定理,自主学习 新知突破,1能用计数原理证明二项式定理 2掌握二项式定理和二项展开式的通项公式 3能解决与二项式定理有关的简单问题,问题1 我们在初中学习了(ab)2a22abb2,试用多项式的乘法推导(ab)3、(ab)4的展开式 提示1 (ab)3a33a2b3ab2b3,(ab)4a44a3b6a2b24ab3b4.,问题2 你能用组合的观点说明(ab)4是如何展开的吗?,二项式定理及相关的概念,又因为0r100,rN,所以r0,6,96,构成首项为0,公差为6,末项为96的等差数列, 由960(n1)6得n17, 故系数为有理数的共有17项.,合作探
2、究 课堂互动,二项式定理的展开式,规律方法 熟记二项式(ab)n的展开式,是解决此类问题的关键,方法二相对方法一来说显得更加简单,我们在解较复杂的二项式问题时,可根据二项式的结构特征进行适当变形,简化展开二项式的过程,使问题的解决更加简便,二项式定理的逆用,思路点拨 (1)共有n1项,(2)按升幂排列符合二项式定理形式 (2)共有n1项,x1的指数最高次为n,依次递减至0,且每项的指数等于对应的组合数的下标与上标的差,规律方法 本题是二项式定理的逆用,需要熟悉二项展开式的每个单项式的结构,若对公式还不很熟悉,可先把x1换元为a,再分析结构形式,则变得简单些,求二项展开式的特定项,思路点拨,规律方法 求展开式特定项的关键是抓住其通项公式,求解时先准确写出通项,再把系数和字母分离,根据题目中所指定的字母的指数所具有的特征,列出方程或不等式即可求解有理项问题的解法,要保证字母的指数一定为整数,提示 上面解答将“二项展开式中的第三项的二项式系数”当作了“第三项的系数”,解答显然是错误的,谢谢观看!,