1、1习作习作:生活万花筒生活万花筒2教学目标教学目标1 1、引导学生根据本单元课文的写法，围引导学生根据本单元课文的写法，围 绕自己的亲身经历、或亲眼所见写绕自己的亲身经历、或亲眼所见写 一一 件事。件事。2 2、掌握叙述事情的方法，写清记叙的六、掌握叙述事情的方法，写清记叙的六 要素，使要素，使内容具体，感情真挚。内容具体，感情真挚。3 3、引导学生引导学生学会审题、选材，明确习作学会审题、选材，明确习作 要求。要求。我手写我心，彩笔绘生活。我手写我心，彩笔绘生活。3讨论交流讨论交流我手写我心，彩笔绘生活。我手写我心，彩笔绘生活。我上学了！我上学了！我们在上体育课我们在上体育课妈妈给我做的美妈
2、妈给我做的美食食4讨论交流讨论交流我们我们一家一家人幸人幸福地福地生活生活在一在一起。起。大蚊子追着咬大蚊子追着咬我，我好烦！我，我好烦！我手写我心，彩笔绘生活。我手写我心，彩笔绘生活。和同和同学在学在一起，一起，我们我们真快真快乐！乐！5讨论交流讨论交流我手写我心，彩笔绘生活。我手写我心，彩笔绘生活。我们在班里开联欢我们在班里开联欢会会我我们们在在做做游游戏戏 生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，有的令人，有的令人高兴高兴，有的令人，有的令人伤心伤心，有的让人，有的让人感动感动，有的让人有的让人赞叹赞叹，还有的让人，还有的让人烦心烦心说一说你亲身说一
3、说你亲身经历或亲眼所见，给你留下的印象最深刻的一件事经历或亲眼所见，给你留下的印象最深刻的一件事情吧。情吧。6导入新课导入新课 家庭，学校，社会，每天都会发家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记生许多值得回味、值得保存、值得记忆的事情，我们该如何把这些事情清忆的事情，我们该如何把这些事情清楚明白地记叙下来呢？今天，我们就楚明白地记叙下来呢？今天，我们就来学习把生活中的美好瞬间用文字的来学习把生活中的美好瞬间用文字的形式记录下来形式记录下来生活万花筒。生活万花筒。7新知导入新知导入阅读习作要求，画出你认为重要的信息。阅读习作要求，画出你认为重要的信息。1、本次习作的题目是什
4、么？、本次习作的题目是什么？2、要求写什么内容？、要求写什么内容？3、写之前要想想这件事的、写之前要想想这件事的 可以参考一下可以参考一下几个题目，也几个题目，也可以另选要写可以另选要写的内容。的内容。一件印象深刻的事。一件印象深刻的事。起因、经过、结果是怎样的。起因、经过、结果是怎样的。8提示引导提示引导你们家里有几口人？你给你们家里有几口人？你给谁在一起最多？最近你们谁在一起最多？最近你们一起拍过照片吗？发生过一起拍过照片吗？发生过什么快乐的事，烦心的事，什么快乐的事，烦心的事，觉得有意义的事？觉得有意义的事？我们家发生过分歧，我们家发生过分歧，可以写家庭风波可以写家庭风波我们一起去旅我们
5、一起去旅游了，可以写游了，可以写照片里的温照片里的温暖暖爷爷总是咳嗽，爷爷总是咳嗽，奶奶劝他戒烟奶奶劝他戒烟了。我可以写了。我可以写爷爷戒烟了爷爷戒烟了我被蚊子咬了，可我被蚊子咬了，可以写捉蚊趣事以写捉蚊趣事9提示引导提示引导你们班里有多少同学？你的好你们班里有多少同学？你的好朋友是谁？最近你们之间发生朋友是谁？最近你们之间发生过什么快乐的事，烦心的事，过什么快乐的事，烦心的事，觉得有意义的事？觉得有意义的事？过元旦的时候，过元旦的时候，我们同学都互我们同学都互送祝福，可以送祝福，可以写她收到了写她收到了礼物礼物我的好朋友李飞的作我的好朋友李飞的作文得奖了，我们都为文得奖了，我们都为他高兴，可
6、以写教他高兴，可以写教室里的掌声室里的掌声我被蚊子咬了，起了一个大包，又我被蚊子咬了，起了一个大包，又痛又痒，我也可以写一件烦心事痛又痒，我也可以写一件烦心事10知识回顾知识回顾小木船小木船 每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。直到四年级。有一天，发生了一
7、件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪啪”的一声，小木船掉在地上，的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。我不是故意的。”他生他生气地说：气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，还用力
8、推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。裂了。事情是围绕事情是围绕“小木船小木船”来写的。来写的。简单介绍陈明和简单介绍陈明和“我我”是好朋友。是好朋友。友谊破裂的过程写得很详细。友谊破裂的过程写得很详细。11知识
9、回顾知识回顾 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！就要搬走了，我做了这只船
10、送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。我们俩再也没有见过面。我我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。陈明站在我的面前。“我我”和陈明和陈明和好的过程和
11、好的过程结尾写结尾写“我们我们”再再也没有见也没有见过面。过面。12知识讲解知识讲解爬天都峰爬天都峰 假日里假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫
12、，点点我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念
13、。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”时间：时间：假日里假日里地点：地点：天都峰天都峰人物：人物：“我我”、爸爸、老爷爷爸爸、老爷爷事件的起因：事件的起因：爸爸爸
14、带我去黄山，爸带我去黄山，爬天都峰。爬天都峰。经过：经过：我担心怕我担心怕不上去，遇到一不上去，遇到一个老爷爷，一起个老爷爷，一起努力向上爬。努力向上爬。结果：结果：我们都爬我们都爬上去了。上去了。13课堂小结课堂小结 正如我们学过的课文风筝，围绕风筝，写了童年的时候正如我们学过的课文风筝，围绕风筝，写了童年的时候我们这些孩子做风筝、放风筝、找风筝的事情，麻雀按照看我们这些孩子做风筝、放风筝、找风筝的事情，麻雀按照看到的到的听到的听到的想到的来写，写出了老麻雀保护小麻雀的故事。想到的来写，写出了老麻雀保护小麻雀的故事。写事情要写事情要围绕一个中心围绕一个中心，把事情的把事情的起因、经过起因、经
15、过、结果、结果写清楚写清楚，还要还要按一定的顺序按一定的顺序来写，再运用恰当的来写，再运用恰当的表达方式表达方式。14拓展提高拓展提高如何写好记叙文如何写好记叙文1、了解记叙文的六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。、了解记叙文的六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2、理清事情发展的脉络。有时间顺序、空间顺序，事情发展顺序。、理清事情发展的脉络。有时间顺序、空间顺序，事情发展顺序。3、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。前后照应。4、要写真情实感。选择真实的材料来写，
16、保证你的观察、分析、判断、总结、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你的观察、分析、判断、总结 是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一 些感人的细节。些感人的细节。15课堂总结课堂总结怎样才能写出好作文怎样才能写出好作文1、审题，围绕题目确定感情基调。、审题，围绕题目确定感情基调。2、选材，围绕中心选择相关材料。、选材，围绕中心选择相关材料。3、理清顺序，确定详略。、理清顺序，确定详略。4、琢磨语言，下笔成文。、琢
17、磨语言，下笔成文。16作业布置作业布置选一件你印象深刻的事，按一选一件你印象深刻的事，按一定顺序把事情的经过写清楚。定顺序把事情的经过写清楚。17例文欣赏例文欣赏教室里的掌声教室里的掌声 “六一六一”前夕，学校要表彰一批优秀队员。班主任建议大家进行竞选演讲，然后再投票选举。同前夕，学校要表彰一批优秀队员。班主任建议大家进行竞选演讲，然后再投票选举。同学们都赞成，于是班主任李老师便宣布竞选开始。学们都赞成，于是班主任李老师便宣布竞选开始。教室里静悄悄的，谁有勇气打头炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，谁都怕第一个教室里静悄悄的，谁有勇气打头炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，谁都
18、怕第一个上台。一分钟过去了，突然，戴着眼镜的小女孩唐一诺突然从座位上站起，充满信心地走上了讲台。上台。一分钟过去了，突然，戴着眼镜的小女孩唐一诺突然从座位上站起，充满信心地走上了讲台。教室里响起了热烈的掌声，大家的目光被她吸引着，我猜那是钦佩的目光。教室里响起了热烈的掌声，大家的目光被她吸引着，我猜那是钦佩的目光。我是第二个走上讲台的。面对大家，我心里怦怦直跳。刚讲了四五句就我是第二个走上讲台的。面对大家，我心里怦怦直跳。刚讲了四五句就“哑火哑火”了，原先烂熟于了，原先烂熟于心的话突然间心的话突然间“溜走了溜走了”。我脑袋里嗡嗡直响，觉得像有什么东西在喉咙里哽着，脸紧张得发烫，手。我脑袋里嗡嗡
19、直响，觉得像有什么东西在喉咙里哽着，脸紧张得发烫，手不停地搓着衣角。我觉得太丢人了，恨不得找个地缝钻进去躲起来！不停地搓着衣角。我觉得太丢人了，恨不得找个地缝钻进去躲起来！“她太激动了，掌声为她加油。她太激动了，掌声为她加油。”班主任笑着带头鼓掌给我解围。顿时，教室里掌声响起，这掌声给了我勇气，也给了我自信。一时班主任笑着带头鼓掌给我解围。顿时，教室里掌声响起，这掌声给了我勇气，也给了我自信。一时间，我内心一下子涌出了一股力量。还好，演说总算完了，我带着满头的汗珠走下了讲台。后来，好间，我内心一下子涌出了一股力量。还好，演说总算完了，我带着满头的汗珠走下了讲台。后来，好几个同学都演讲得很顺利，
20、很投入，我好羡慕他们。几个同学都演讲得很顺利，很投入，我好羡慕他们。竞选结束了，我虽然落选了，但掌声依旧在耳边回荡，它给了我自信，给了我勇气，让我难忘。竞选结束了，我虽然落选了，但掌声依旧在耳边回荡，它给了我自信，给了我勇气，让我难忘。18板书设计板书设计生活万花筒生活万花筒围绕中心围绕中心有条有理，层次清晰有条有理，层次清晰情感真实情感真实课堂总结19 同学们，这节课你有哪些收获 呢？谢谢观看谢谢观看!2022-11-202021一、预习课文要精细学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。预习要求具体如下：1
21、、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上)2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)4、搜集课文相关的资料。二、课堂听讲要专注有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)三、课堂笔记要精确课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故
22、知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。四、作业完成要质效22小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老 师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书写版面工整是非常有帮助的。五、熟练诵读课文要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。六、自觉复习每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。七、诵读经典诗词及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
