1、七年级语文上册期末复习基础知识部分,第一单元复习课前默写,（一）默写观书有感（二）翻译下列句子1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣3、果如鹤唳云端，为之怡然称快4、神游其中，怡然自得,七年级语文上册分单元复习,第一单元,一、课文解读,1、在山的那边选自长江文艺，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。,课文解读,2、走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的
2、经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,课文解读,3、蝉是香港作家小思写的一篇短小的哲理散文。作者运用欲扬先抑的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟（内容）。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面（抑）。对蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天，给予了高度的赞颂（扬）。含蓄地揭示了一个朴素而深刻的哲理：不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活,课文解读,贝壳的作者是台湾画家、作家席慕蓉，文章直入主题，一开始就赞美贝壳的外在美
3、：坚硬、精致、精美的艺术品。在由贝壳的精致进一步联想到自己的生命，直接表白地告诉我们：要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。 两文共同点：都由一个具体细小的物体引出抽象深刻的哲理,课文解读,4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，是女作家宗璞的一篇散文。文章采用“托物言志”（借物抒情）的手法，通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。,课文解读,4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，是女作家宗璞
4、的一篇散文。文章采用“托物言志”（借物抒情）的手法，通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。,课文解读,5、童趣选自清代文学家沈复浮生六记中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。,二、词汇积累,第一课痴想（ch xing）：呆呆地想隐秘（yn m）：隐蔽，不外露。铁青（ti qng）：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 凝成（nng chng）：凝聚而成
5、。 诱惑（yu hu）：吸引、招引。 喧腾（xun tng）：喧闹沸腾。 一瞬间（y shn jin）：一眨眼之间。,第二课 训诫（xn ji）：告诫，教导。耸立（sng l）：高高地直立。迂回（y hu）：曲折回旋。凝视（nng sh）：聚精会神地看。啜泣（chu q）：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕（n hn）：诧异，惊奇。,瘦骨嶙峋（shu g ln xn）：形容人十分瘦。心惊肉跳（xn jng ru tio）：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩（tu yn m xun）：头发晕，眼发花， 感到一切都在旋转。 小心翼翼（xio xn y y）：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢
6、疏忽。,第三课零落（lnglu）：指凋谢；脱落。 断续（dunx）：时而中断，时而继续。 收敛（shulin）：检点行为，约束身心。 宽恕（kunsh）：宽容，饶恕 卑微（biwi）：低微；渺小。 一丝不苟（ysbgu）：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。,第四课终极（zhng j）：最终；末了；最后。迸溅（bng jin）：向四处外溅。繁密（fn m）：繁多，密集。伫立（zh l）：长时间地站着。凝望（nng wng）目不转睛地看，注目远望。伶仃（lng dng）孤独；没有依靠。稀零（x lng）事物出现得少。,忍俊不禁（rn jn b jn）：忍不住笑。不禁：不能自制。仙露琼浆（xin
7、 l qing jing）：形容鲜美的酒或好喝的汁液。比喻美好的饮品。琼浆：比喻仙人饮的美酒。蜂围蝶阵（fng wi di zhn）：这里形容蜜蜂蝴蝶的数量多。盘虬卧龙（pn qi w lng）：形容树木枝干盘旋的样子，弯弯曲曲。 。,三、写作启示,（1）表现手法（或写作手法） 1、欲扬先抑 2、借物抒情（托物言志）（2）立意（主题确立）以小见大（小事情中蕴含大哲理）（3）结构分布“起承转合”,（3）结构分布“起承转合”“起”：开篇点题，引出下文“承”：紧扣题目，展开事件（多描写、多蕴含情）“转”：由小及大、由事及理、由物及人“合”：寥寥几笔、含蓄蕴藉、总结全文、深化主题（4）语言特色 诗歌般
8、的语言 恰当的修辞 生动的描写 含蓄的抒情,特别提示“1234”“托物言志（借物抒情）”类文章写作要点：“1基础”：写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出“2细察”：景物的全局和每个局部都要细细观察“3有情”：对景物要有感情“4有悟”：要有感悟，要炼出精辟的语句，做到画龙点睛,四、回顾与反馈,一、字音：下列每小题中，均有一个注音错误的，请找出来，并改正1、痴想（ch ） 凝成（nng ） 诱惑（yu ） 喧腾（xun ）2、训诫（ ji） 耸立（sng ） 啜泣（chu ） 纳罕（ hn）3、收敛（ jin）
9、 卑微（bi ） 宽恕（ sh） 一丝不苟（ gu）4、迸溅（bng ） 伫立（ch ） 伶仃（lng dng） 忍俊不禁（ jn ）,yu,hn,lin,zh,二、根据意思写成语1、形容人十分瘦2、形容担心祸患临头，非常害怕不安。3、头发晕，眼发花， 感到一切都在旋转4、本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。5、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 6、忍不住笑。不禁：不能自制。7、形容鲜美的酒或好喝的汁液。比喻美好的饮品8、这里形容蜜蜂蝴蝶的数量多9、形容树木枝干盘旋的样子，弯弯曲曲,瘦骨嶙峋,心惊肉跳,头晕目眩,小心翼翼,忍俊不禁,仙露琼浆,蜂围蝶阵,盘虬卧龙,一丝不苟,三
10、、基础练习1、选出加点字注音有误的一项是（ ）（2分）A、 头晕目眩（xun） 嶙峋(xn) 纳罕(hn) 啜(chu)泣B、 忍俊不禁(jn) 枯涸(h) 收敛(lin) 聒(gu)噪C、 猝(c)然长逝 芊芊（xin） 发髻(j) 泯(mn)灭D、 鹤唳(l)云端 洗濯(zhu) 姊(z)妹 黄晕(yn)2、下列句中没有错别字的一项是（ ）（2分） A、一颗颗硕大的黄色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。 B、而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种惰落。 C、两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有希疏的几根毛。 D、这景色不见得很美，确是一副秋日风情画。,C,A,三、基础练习
11、3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分）A.他吃了很多苦，终于如愿以偿，考上了北京的大学。B.他是教育界的专家，但对于如何管好自己的儿子却一筹莫展。C造假专家们的技艺登峰造极，古玩市场上所售的瓷器很多都是赝品。D翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，让人流连忘返。,C,三、基础练习4、 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）(2分)A.就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便毫无生气地流入大洋了。B.说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”C.热心肠的船家必然会指点着江山，一路告诉你那些
12、山的来历：什么象鼻山、斗鸡山、磨米山、螺蛳山等等，大半是由山的形状得到名字。 D.学 了第一单元的几篇课文之后，你不禁要问：大自然怎么会这样神奇美丽的呢?为什么会有人为了一点私利，就忍心破坏它呢?,C,三、基础练习5、根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（ ）（2分）我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间 堆积杂物的小屋去，推开门， 就在尘封的什物堆中发现了他。八年来我一直有病。而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 。那座悬崖就 在空地的另一边。A. 果然 训斥 屹立 B. 竟然 训诫 耸立 C. 竟然 训斥 屹立 D. 果然 训诫 耸立,D,第二单元复习课前默写,（一）默写过松源晨炊漆公店（二）翻译下列句子1、舌一吐二虫尽为所吞2、鞭数十，驱之别院3、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信
