1、散文诗两首,金色花荷叶母亲,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,泰戈尔（印 度）,泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,初读知情,这首诗向我们展现了“我
2、”想象自己变成一朵金色花，与妈妈捉迷藏嬉戏的画面。,美读悟情,美读指导,(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。,(2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。,(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。 做到轻重分明。,(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。 做到节奏恰当。,美读悟情, 你认为该用什么样感情基调来朗读？,喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,美读指导,试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你
3、，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,美读悟情,感悟探究, 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。,这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。,诗中“我”想变成一朵金色花，是因为 ，而且还不
4、让妈妈知道，是因为 。,诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？,想回报母亲炽热的爱,撒娇，默默奉献,相依相伴 形影不离 难分难舍的母子亲情,金色花（圣树之花 ，圣洁高尚）的象征意义：美丽美丽可爱的孩子圣洁无私的母爱孩子圣洁无私的回报母爱,作者为什么把孩子想象成一朵金色花,花,人,象征手法,仿写延情,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。,写法探讨：,仿写延情,请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满
5、身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,我愿意是急流 裴多菲,我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、 岩石上经过 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。,金色花（美丽、圣洁高尚）的象征意义：美丽可爱的孩子圣洁无私的母爱孩子圣洁无私地回报母爱,作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,花,人,象征手法,听写答案,1、形影不离 2、自作主张3、不可抗拒 4、仗义5、寒战 6、怦怦7、脸颊 8、树杈9、抹 10、攥 11、逮12、我感受到了相依相伴、形影不离、难舍难分的母子亲情。,荷叶母亲,冰心,冰心(19
6、001999)， 原名 ，被称为“世纪老人”，著名女作家，儿童文学家。 “冰心”笔名的由来： “ ” （王昌龄）代表作有： 散文集 诗集 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。,作者简介,谢婉莹,寄小读者,繁星,春水,一片冰心在玉壶,花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：荫蔽：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好。,舒适。,pihui 在一个地方来回地走比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。瑞，吉祥。,莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面的果实叫莲子。,1、这篇
7、散文抒写和歌颂的对象是什么？,2、作者是借助哪种具体形象来歌颂的？,3、这种写法叫什么？,母亲、母爱,荷叶,借景抒情，借物喻人,文中写到作者几次看红莲，当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？,繁杂的雨声浓阴的天,雷声作了 雨愈下愈大,雨势并不减退，大荷叶慢慢地倾侧了下来,开满 亭亭,左右攲斜,在大荷叶的覆盖下不摇动,烦闷,不适意,不宁的心绪散尽深深地受了感动,文章中最后一句话中“心中的雨点指的是什么？表达了作者什么样的思想感情？,心中的雨点：比喻人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人，直白的呼唤，深切地表达了对母亲由衷的感激和爱恋。,我从不肯妄弃一张纸， 总
8、是留着留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,拓展阅读,欣赏一首诗，冰心的纸船，再次体会这种借物喻人写法的妙处。,纸船,1、这首诗表达了诗人怎样的感情？2、作者借助 来表达自己的感情。3、这样写有什么好处？,回答下列问题：,思念母亲,纸船,把看不到,摸不着的情感寄托在具体的形象上面,可以委婉地把作者的感情表达出来。,游子吟,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
