1、文言虚词用法及推断技巧文言虚词用法及推断技巧第一页，编辑于星期五：八点 二十分。高考必考的高考必考的18个文言虚词个文言虚词 与其之乎者也，与其之乎者也，何假设于所为？何假设于所为？且焉因乃那么而以！且焉因乃那么而以！要求在阅读材料中,根据上下文语境,具有懂得并能加以解释的能力，而不要求凭空历数常见文言虚词的用法。常见文言虚词第二页，编辑于星期五：八点 二十分。整合整合1 而、何、乎、乃、其、且而、何、乎、乃、其、且一、【而】一、【而】(一一)连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。1表示并列关系。表示并列关系。蟹六跪而二螯。蟹六跪而二螯。(不译或译
2、为不译或译为“又又)2表示递进关系。表示递进关系。君子博学而日参省乎已。君子博学而日参省乎已。(而且而且)3表示承接关系。表示承接关系。余方心动欲还，而大声发于水上。余方心动欲还，而大声发于水上。(不译或者译为不译或者译为“然然后，于是后，于是)第三页，编辑于星期五：八点 二十分。4表示转折关系。表示转折关系。青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。(却，但却，但)5表示假设关系。表示假设关系。诸君而有意，瞻予马首可也。诸君而有意，瞻予马首可也。(如果如果)6表示修饰关系。表示修饰关系。吾尝终日而思矣。吾尝终日而思矣。(不译或者译为不译或者译为“地地)(二二)代词。第二人称，一般作定语
3、，译为代词。第二人称，一般作定语，译为“你的，偶尔也作你的，偶尔也作主语，译为主语，译为“你。你。而翁归，自与汝复算耳。而翁归，自与汝复算耳。(通通“尔，你的尔，你的)(三三)复音虚词复音虚词“而已。放在句末，表示限止的语气助词，相而已。放在句末，表示限止的语气助词，相当于当于“罢了。罢了。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(罢了罢了)第四页，编辑于星期五：八点 二十分。小贴士小贴士以以“而还而还“而而 某秀才作文好用某秀才作文好用“而字，主考官见其文中而字，主考官见其文中“而字而字泛滥，极不恰当，便批阅：泛滥，极不恰当，便批阅：“当而而不而，不当而而而当而而
4、不而，不当而而而，而今而后，已而已而。短短，而今而后，已而已而。短短18字，用字，用11个个“而字而字，精妙至极。，精妙至极。意思是：应当用而字时却意思是：应当用而字时却(而而)不用而字，不应当用而字不用而字，不应当用而字时却时却(而而)用了而字，从用了而字，从(而而)今以今以(而而)后，算了后，算了(已而已而)算了算了(已而已而)。第五页，编辑于星期五：八点 二十分。汝父平生欲为之而弗德汝父平生欲为之而弗德 军功爵赏皆决于外，归而弗得军功爵赏皆决于外，归而弗得 皆知大王贱人而贵马也皆知大王贱人而贵马也 一丝而累，以至于寸一丝而累，以至于寸 儿妾食麦而已儿妾食麦而已 而翁长铨，迁我京职，那么汝
5、朝夕侍而翁长铨，迁我京职，那么汝朝夕侍母母 人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。转折转折承接承接并列并列修饰修饰语气词语气词代词，你代词，你练一练练一练假设，如果假设，如果第六页，编辑于星期五：八点 二十分。二、【何】二、【何】(一一)疑问代词。疑问代词。1单独作谓语，问原因，后面常有语气助词单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉哉“也。也。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？(为什么为什么)2作宾语，主要代处所和事物，可译为作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里哪里“什什么。译时，么。译时，“何要前置。何要前置。大王来何操？大王来何操？(什么
6、什么)3作定语，可译为作定语，可译为“什么什么“哪。哪。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。(什么什么)(二二)副词。副词。1用在句首或动词前，常表示反问，可译为用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么为什么“怎么。怎么。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(为什么为什么)2用在形容词前，表示程度深，可译为用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么怎么“多多么么“怎么这样怎么这样.江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。(多么多么)第七页，编辑于星期五：八点 二十分。1解释以下语句中的解释以下语句中的“何字。何字。A隐隐何甸甸，便
7、会大道口隐隐何甸甸，便会大道口 B如太行、王屋何如太行、王屋何?C一旦山陵崩，长安君何一旦山陵崩，长安君何以自托于赵以自托于赵?D豫州今欲何至豫州今欲何至?E作计何不量作计何不量?F所在皆是也，而此独所在皆是也，而此独以钟名，何哉以钟名，何哉?G何不试之何不试之?H信臣精卒陈利兵而谁何信臣精卒陈利兵而谁何?A语气助词，相当于语气助词，相当于“啊；啊；H通通“呵，呵问。呵，呵问。G副词，怎么；副词，怎么；F代词，为什么；代词，为什么；E副词，怎么；副词，怎么；D代词，哪里代词，哪里C代词，什么；代词，什么；B怎么样，把怎么样，把怎么办；怎么办；第八页，编辑于星期五：八点 二十分。三、【乎】三、【
8、乎】(一一)助词。助词。1助疑问语气，可译为助疑问语气，可译为“吗吗“呢。呢。儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？(吗吗)2助测度语气，可译为助测度语气，可译为“吧。吧。王之好乐甚，那么齐其庶几乎？王之好乐甚，那么齐其庶几乎？(吧吧)3助感慨语气，可译为助感慨语气，可译为“啊啊“呀等。呀等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！(啊啊)4助反问语气。助反问语气。王侯将相宁有种乎？王侯将相宁有种乎？(吗吗)5用在句中，舒缓语气。用在句中，舒缓语气。胡为乎遑遑欲何之？胡为乎遑遑欲何之？(不译或者译为不译或者译为“呀呀)6形容词词尾，有时相当于形容词词尾，有时相当于“地。地。浩
9、浩乎如冯虚御风，而不知其所止。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。(地地)(二二)介词。相当于介词。相当于“于。于。生乎吾前，其闻道也固先乎吾。生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(在在)第九页，编辑于星期五：八点 二十分。小贴士小贴士巧改对联巧改对联明末陕西总督洪承畴的门联是明末陕西总督洪承畴的门联是“君恩似海，臣节如山，君恩似海，臣节如山，是一副表白自己、歌颂皇恩的对联。洪承畴后来投敌卖国是一副表白自己、歌颂皇恩的对联。洪承畴后来投敌卖国，遭人唾弃，便有人在原联句尾添此，遭人唾弃，便有人在原联句尾添此“矣矣“乎二字，乎二字，成了成了“君恩似海矣，臣节如山乎，其意即大相径庭，成君恩似海矣，臣节如山乎，其
10、意即大相径庭，成为一副绝妙的挖苦联。为一副绝妙的挖苦联。第十页，编辑于星期五：八点 二十分。四、【乃】四、【乃】(一一)副词。副词。1表承接。表承接。良乃入，具告沛公。良乃入，具告沛公。(就就)2表条件。表条件。臣乃敢上璧。臣乃敢上璧。(才才)3表转折。表转折。今其智乃反不能及。今其智乃反不能及。(却，竟然却，竟然)4表限制。表限制。至东城，乃有二十八骑。至东城，乃有二十八骑。(才，仅仅才，仅仅)5在判断句中，起确认作用。在判断句中，起确认作用。假设事之不济，此乃天也。假设事之不济，此乃天也。(是，就是是，就是)(二二)代词。只用作第二人称，常作定语，译为代词。只用作第二人称，常作定语，译为“
11、你的；你的；也作主语，译为也作主语，译为“你。不能作宾语。你。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(你的你的)第十一页，编辑于星期五：八点 二十分。指出以下各句“乃的意义1而陋者乃以斧斤考击而求之 2至七月，乃扶病入觐 3羽复引而东，至东城，乃有二十八骑 4良乃入，具告沛公 5与尔三矢，尔其无忘乃父之志 6所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 竟然竟然才才仅仅再再你的你的是是第十二页，编辑于星期五：八点 二十分。五、【其】五、【其】(一一)代词。代词。1第三人称代词。可代人、代事物，可译为第三人称代词。可代人、代事物，可译为“他他“她她“它它“他的他的“她
12、的她的“它的它的(包括复数包括复数)。臣从其计，大王亦幸赦臣。臣从其计，大王亦幸赦臣。(他的他的)秦王恐其破璧秦王恐其破璧(他他)2活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我或我或“我我(自己自己)的。的。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(我我)3指示代词，表远指。作定语，可译为指示代词，表远指。作定语，可译为“那那“那个那个“那些那些“那那 里。如：里。如：那么或咎其欲出者。那么或咎其欲出者。(那个那个)4指示代词，表示指示代词，表示“其中的，后面多为数词。其中的，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。于
13、乱石间择其一二扣之。(其中的其中的)第十三页，编辑于星期五：八点 二十分。(二二)语气副词。语气副词。1表揣测语气。表揣测语气。其皆出于此乎？其皆出于此乎？(大概大概)2表商量、命令、期望等语气。表商量、命令、期望等语气。吾其还也。吾其还也。(还是还是)尔其无忘乃父之志！尔其无忘乃父之志！(一定，应当一定，应当)3表反问。表反问。其孰能讥之乎？其孰能讥之乎？(难道难道)(三三)连词。连词。1表选择。表选择。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(是是还是还是)2表假设。表假设。兰槐之根是为芷，其渐之滫兰槐之根是为芷，其渐之滫(臭水臭水),君子不近君子不近,
14、庶人不服庶人不服.(如果如果)(四四)助词。凑音节，不译。助词。凑音节，不译。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(不译不译)第十四页，编辑于星期五：八点 二十分。六、【且】六、【且】(一一)连词。连词。1表示递进关系或并列关系。表示递进关系或并列关系。河水清且涟猗。河水清且涟猗。(又又)且相如素贱人。且相如素贱人。(况且况且)2有时相当于有时相当于“尚且。先让步，后推进一层。尚且。先让步，后推进一层。臣死且不避，卮酒安足辞！臣死且不避，卮酒安足辞！(尚且尚且)(二二)副词。副词。1相当于相当于“将将“将要。将要。不出，火且尽。不出，火且尽。(将要将要)2相当于相当
15、于“暂且暂且“姑且。姑且。誓不相隔卿，且暂还家去。誓不相隔卿，且暂还家去。第十五页，编辑于星期五：八点 二十分。1、解释以下“且字的意思1不出火且尽 2兽相食，人且恶之 3卿但暂还家，吾今且报府 4而所杀伤匈奴亦不下万余人，且引且战 5昔者先王以为东盟主，且在邦域之中 6且行千里，其人不知 将将尚且尚且暂且暂且一面一面-一面一面并且并且况且况且第十六页，编辑于星期五：八点 二十分。整合整合2 2 假设、所、为、焉、也、以假设、所、为、焉、也、以一、【假设】一、【假设】(一一)代词。代词。1表对称，相当于表对称，相当于“你你“你们，作定语时那么译为你们，作定语时那么译为“你的。你的。更假设役，复
16、假设赋。更假设役，复假设赋。(你的你的)2表近指，表近指，“这这“这样这样“如此。如此。南宫适出，子曰：南宫适出，子曰：“君子哉假设人！君子哉假设人！(这这)(二二)连词。连词。1表假设关系。表假设关系。天假设有情天亦老。天假设有情天亦老。(如果，假设如果，假设)2与与“夫夫“至结合，组成至结合，组成“假设夫假设夫“至假设，放在一段或另至假设，放在一段或另一一 层意思的开头，表示他转。层意思的开头，表示他转。假设夫假设夫(像那像那)霪雨霏霏霪雨霏霏至假设至假设(至于至于)春和景明春和景明(三三)助词，形容词或副词的词尾。助词，形容词或副词的词尾。桑之未落，其叶沃假设。桑之未落，其叶沃假设。(的
17、样子的样子)第十七页，编辑于星期五：八点 二十分。指出以下指出以下“假设的用法和意义假设的用法和意义1假设从君惠而免之，三年将再拜君赐假设从君惠而免之，三年将再拜君赐 2开天辟地以来，随寿而死假设寿夭而亡开天辟地以来，随寿而死假设寿夭而亡-3假设翁廉，假设辈得无苦贫乎假设翁廉，假设辈得无苦贫乎 4假设是其甚与假设是其甚与 5公之视廉将军孰与秦王公之视廉将军孰与秦王?曰：曰：“不假设也不假设也 连连 如果如果连连 或或代代 你们你们动动 像像动动 如如第十八页，编辑于星期五：八点 二十分。二、【所】二、【所】(一一)用作助词。用作助词。1经常放在动词前，同动词结合，组成经常放在动词前，同动词结合
18、，组成“所字结构。所字结构。“所字结构是名所字结构是名词性短语，表示词性短语，表示“所所的人的人“所所的事物的事物“所所的情况等。如的情况等。如果果“所和动词结合，后面再有名词性结构，那么所字结构起定语的作用。所和动词结合，后面再有名词性结构，那么所字结构起定语的作用。如：如：采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。(思念的人思念的人)生，亦我所欲也。生，亦我所欲也。(想要的东西想要的东西)余在患难中，间以诗记所遭。余在患难中，间以诗记所遭。(遭遇到的情况遭遇到的情况)夜那么以兵围所寓舍。夜那么以兵围所寓舍。(住宿的住宿的)2.在有些句子中，在有些句子中，“为和为和“所照应，组成所照应
19、，组成“为为所所的格式，的格式，表示被动。表示被动。为国者无使为积威之所劫哉！为国者无使为积威之所劫哉！(不译不译)(二二)复音虚词复音虚词“所以。所以。“所和所和“以连用，文言中也常见。以连用，文言中也常见。1表原因。表原因。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(的原因的原因)2表手段或凭借。表手段或凭借。吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻。吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻。(用来用来的礼仪的礼仪)师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。(是用来是用来或者靠他来或者靠他来)第十九页，编辑于星期五：八点 二十分。三、【为】三、【为】(一一)介词。介
20、词。1表被动。表被动。吾属今为之虏矣。吾属今为之虏矣。(被被)2表对象，可翻译为表对象，可翻译为“给，替或者给，替或者“向，对。向，对。旦日飨士卒，为击破沛公军！旦日飨士卒，为击破沛公军！(替替)缺乏为外人道也。缺乏为外人道也。(对对)3表原因。表原因。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天行有常，不为尧存，不为桀亡。(因为因为)4表目的。表目的。天下熙熙，皆为利来。天下熙熙，皆为利来。(为了为了)(二二)助词，助疑问语气。助词，助疑问语气。何辞为？何辞为？(呢呢)(三三)“为作动词、名词时意义很多，且不属于虚词范畴，兹不为作动词、名词时意义很多，且不属于虚词范畴，兹不赘述赘述.第二十页，编辑于星期
21、五：八点 二十分。解释以下句中的解释以下句中的“为字为字1 1贾家庄几为巡缴所陵迫死贾家庄几为巡缴所陵迫死 2 2君为我呼入，吾得兄事之君为我呼入，吾得兄事之 3 3如姬为公子泣如姬为公子泣 4 4为人谋而不忠乎为人谋而不忠乎？5 5今为穷乏者得我而为之今为穷乏者得我而为之 6 6是社稷之臣也，何以伐为？是社稷之臣也，何以伐为？被被替替对对给给因为因为呢呢练一练练一练先前有人先前有人为了大义为了大义宁肯死也不宁肯死也不愿接受一愿接受一箪食一豆羹箪食一豆羹，现在，现在有人为了有人为了熟识的穷人熟识的穷人感谢自己却感谢自己却接受了万接受了万钟俸禄钟俸禄第二十一页，编辑于星期五：八点 二十分。四、【
22、焉】四、【焉】(一一)助词。助词。1可以助疑问、感慨等语气，有时也用在句末，可不译出。可以助疑问、感慨等语气，有时也用在句末，可不译出。于是余有叹焉。于是余有叹焉。(不译不译)万钟于我何加焉！万钟于我何加焉！(呢呢)2“焉在句中，作形容词、副词词尾，相当于焉在句中，作形容词、副词词尾，相当于“然。然。硿硿焉，余固笑而不信也。硿硿焉，余固笑而不信也。(的样子的样子)(二二)代词。代词。1相当于相当于“之。之。以俟夫观人风者得焉。以俟夫观人风者得焉。(它，指作者自己所写的这篇文章它，指作者自己所写的这篇文章)2疑问代词。译为疑问代词。译为“什么什么“哪里等。哪里等。且焉置土石？且焉置土石？(哪里哪
23、里)(三三)兼词。相当于兼词。相当于“于是于是“于之等。于之等。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。(在其中在其中)第二十二页，编辑于星期五：八点 二十分。指出以下指出以下“焉的意义焉的意义1 1至丹以荆卿为计，始速祸焉至丹以荆卿为计，始速祸焉 2 2必死是间，余收尔骨焉必死是间，余收尔骨焉 3 3天下之父母归之，其子焉往天下之父母归之，其子焉往 4 4昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉 啊啊于之于之哪里哪里于之于之第二十三页，编辑于星期五：八点 二十分。五、【也】五、【也】(一一)语气助词，经常用在句末，表示各种语气。语气助词，经常用在句末，表示各种语气。1助判断语
24、气。助判断语气。廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。(不译不译)2助陈述语气。助陈述语气。自古及今，未之有也。自古及今，未之有也。(不译不译)3助疑问语气。助疑问语气。为天下笑者，何也？为天下笑者，何也？(呢呢)4助感慨语气。助感慨语气。苛政猛于虎也！苛政猛于虎也！(啊啊)(二二)用在句中，表示停顿，以舒缓语气。用在句中，表示停顿，以舒缓语气。师道之不传也久矣。师道之不传也久矣。(不译不译)第二十四页，编辑于星期五：八点 二十分。六、【以】六、【以】(一一)介词。介词。1表工具。表工具。请以剑舞。请以剑舞。(用用)2表方式。表方式。余船以次俱进。余船以次俱进。(按照按照)3表凭借。表凭借。
25、以资政殿学士行。以资政殿学士行。(凭凭身份身份)4表处置。表处置。今以钟磬置水中。今以钟磬置水中。(把把)5表原因。表原因。且以一璧之故逆强秦之欢，不可。且以一璧之故逆强秦之欢，不可。(因为因为)6表时间。表时间。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪。(在在)7表对象。用法同表对象。用法同“与，可译为与，可译为“和和“跟，有时可译为跟，有时可译为“率领。率领。天下有变，王割汉中以楚和。天下有变，王割汉中以楚和。(和和)欲以客往赴秦军。欲以客往赴秦军。(率领率领)(二二)连词。用法和连词。用法和“而有较多的相同点，只是不能用于转折关系。而有较多的相同点，只是
26、不能用于转折关系。1表并列或递进关系。表并列或递进关系。夫夷以近，那么游者众。夫夷以近，那么游者众。(又又)2.表承接关系。表承接关系。遂拔以击荆轲。遂拔以击荆轲。(不译不译)3表目的关系。表目的关系。作作?师说师说?以贻之。以贻之。(来来)4表因果关系。表因果关系。以相如功大，拜为上卿。以相如功大，拜为上卿。(因为因为)5表修饰关系。表修饰关系。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(不译，或者译为不译，或者译为“着着)第二十五页，编辑于星期五：八点 二十分。整合整合3 3 因、于、与、那么、者、之因、于、与、那么、者、之一、【因】一、【因】(一一)用作介词。用作介词。1表
27、原因。表原因。振声激扬，伺者因此觉知。振声激扬，伺者因此觉知。(因为因为)2表凭借。表凭借。变法者因时而化。变法者因时而化。(根据根据)3表对象。表对象。因宾客至蔺相如门谢罪。因宾客至蔺相如门谢罪。(通过通过)(二二)用作连词。用作连词。1表示顺接上文，可译为表示顺接上文，可译为“于是于是“便。便。因拔刀斫前奏案。因拔刀斫前奏案。(于是于是)2连接分句表原因。连接分句表原因。祥符中，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。祥符中，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。(因为因为)第二十六页，编辑于星期五：八点 二十分。二、【于】二、【于】“于是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去于是介词，总
28、是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。修饰动词、形容词，表示多种组合关系。(一一)引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为情况可译为“在在“在在方面方面“在在中中“向向“到到“自自“从从“跟跟“同同“对对“对于对于“给给“由于等。由于等。得复见将军于此。得复见将军于此。(在在)请奉命求救于孙将军。请奉命求救于孙将军。(向向)故燕王欲结于君故燕王欲结于君(跟、同跟、同)于其身也，那么耻师焉。于其身也，那么耻师焉。(对、对于对、对于)(二二)表比较。表比较。冰，水为之，而寒于水。冰，水为之，
29、而寒于水。(比比)(三三)表被动。表被动。劳心者治人，劳力者治于人。劳心者治人，劳力者治于人。(被被)第二十七页，编辑于星期五：八点 二十分。解释以下解释以下“与的意义与的意义1与斗卮酒与斗卮酒 2桓侯知天下诸侯多与己也桓侯知天下诸侯多与己也 3颇与中国同俗颇与中国同俗 4何其爽与？何其爽与？5不为者与不能者何异也不为者与不能者何异也 6其应者，必其人之与也其应者，必其人之与也 7吾王庶几无疾病与？吾王庶几无疾病与？给予给予结交结交同同欤欤 呀呀同同交往交往欤欤 吗吗第二十八页，编辑于星期五：八点 二十分。2、找出、找出“与的用法不同的一项为哪一与的用法不同的一项为哪一项项 A、臣尝从大王与燕
30、王会境上、臣尝从大王与燕王会境上B、秦王使使者告赵王，欲与王为好、秦王使使者告赵王，欲与王为好C、相如闻，不肯与会、相如闻，不肯与会D、上官大夫见而欲夺之，屈平不与、上官大夫见而欲夺之，屈平不与DD为为“给给 其它为其它为“同同 第二十九页，编辑于星期五：八点 二十分。三、【与】三、【与】(一一)连词。连词。“和和“跟跟“同。同。蜩与学鸠笑之。蜩与学鸠笑之。(和和)(二二)介词，介词，“和和“跟跟“同。同。竖子缺乏与谋。竖子缺乏与谋。(和和)(三三)助词。通常写作助词。通常写作“欤。欤。1助疑问语气。用法大致和助疑问语气。用法大致和“乎相同，但语气比较委婉。乎相同，但语气比较委婉。吾王庶几无疾
31、病与？吾王庶几无疾病与？(通通“欤，疑问中有推测，吧欤，疑问中有推测，吧)2助感慨语气。助感慨语气。其可怪也欤！其可怪也欤！(啊啊)第三十页，编辑于星期五：八点 二十分。四、【那么】四、【那么】(一一)连词。连词。1表示承接关系。可译为表示承接关系。可译为“就就“便，或译为便，或译为“原来是原来是“已已经是。经是。项王曰：项王曰：“壮士！壮士！赐之卮酒。那么与斗卮酒。赐之卮酒。那么与斗卮酒。(于是，于是，就就)2表示假设关系。表示假设关系。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。(那么，那么，就就)3表示转折、让步关系。表示转折、让步关系。于
32、其身也，那么耻师焉，惑矣。于其身也，那么耻师焉，惑矣。(却却)4有必要解释一种特殊用法，有必要解释一种特殊用法，“那么表示并列关系。这种用法那么表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的都是两个或两个以上的“那么连用，每个那么连用，每个“那么字都用在意那么字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个思相对、结构相似的一个分句里，表示两个(或两个以上或两个以上)分句之分句之间是并列关系，特别要注意不是表示两个词之间。可译为间是并列关系，特别要注意不是表示两个词之间。可译为“就就，或不译。，或不译。位卑那么足羞，官盛那么近谀。位卑那么足羞，官盛那么近谀。(就就)(二二)副词。用在判断句中，起强
33、调和确认作用，可译作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是是“就是。例如：就是。例如：此那么岳阳楼之大观也。此那么岳阳楼之大观也。(就是就是)第三十一页，编辑于星期五：八点 二十分。解释以下解释以下“那么的意义那么的意义1 1项王曰：项王曰：“赐之彘肩！那么与之一生彘肩赐之彘肩！那么与之一生彘肩(2 2芙蕖那么不然芙蕖那么不然 3 3非死那么徙耳非死那么徙耳 4 4子曰：子曰：“隐者也。使子路反见之，至那么行矣隐者也。使子路反见之，至那么行矣(5 5学而不思那么罔学而不思那么罔 6 6?书书?不云乎？好问那么裕不云乎？好问那么裕 7 7叩之寺僧，那么史公可法也叩之寺僧，那么史公可法也
34、 8 8孔子，千古之那么孔子，千古之那么 于是于是却却就是就是已经已经就就就就是是典范典范第三十二页，编辑于星期五：八点 二十分。2、以下句中的、以下句中的“那么与那么与“良人出，那么必餍良人出，那么必餍酒肉酒肉 而后反的那么意义和用法相同的一项为哪一而后反的那么意义和用法相同的一项为哪一项项 A 诚如是，那么霸业可成，汉室可兴矣诚如是，那么霸业可成，汉室可兴矣B 至那么无可用，放之山下至那么无可用，放之山下C 视其缶，而吾蛇尚存，那么弛然而卧视其缶，而吾蛇尚存，那么弛然而卧D 入那么无法家拂士入那么无法家拂士A注释：表示假设关系的结果注释：表示假设关系的结果 那么那么第三十三页，编辑于星期五
35、：八点 二十分。五、【者】五、【者】(一一)结构助词。结构助词。1附在别的词或短语之后，组成名词性短语。附在别的词或短语之后，组成名词性短语。近塞上之人，有善术者。近塞上之人，有善术者。(的人的人)用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说。用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说。(的草药的草药)2“者有时放在数词后边，可译为者有时放在数词后边，可译为“个个“样之类。样之类。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。(个方面个方面)3放在主语后，表判断。放在主语后，表判断。廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。(不译不译)4放在后置的定语后面。放在后置的定语后面。太子及宾客知其事者
36、，皆白衣冠送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之。(不译不译)5放在时间副词或否认词之后。放在时间副词或否认词之后。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(不译不译)不者，假设属皆且为所虏。不者，假设属皆且为所虏。(的话的话)(二二)语气助词。放在疑问句句末，表疑问语气。语气助词。放在疑问句句末，表疑问语气。何者？严大国之威以修敬也。何者？严大国之威以修敬也。(呢呢)第三十四页，编辑于星期五：八点 二十分。六、【之】六、【之】(一一)作代词。作代词。1人称代词。人称代词。作作?师说师说?以贻之。以贻之。(他他)2指示代词，表近指。可译为指示代词，表近指。可译为“这。这
37、。之二虫又何知之二虫又何知！(这这)(二二)作助词。作助词。1用在定语和中心语之间，可译为用在定语和中心语之间，可译为“的，有的可不译。的，有的可不译。假设能以吴、越之众与中国抗衡。假设能以吴、越之众与中国抗衡。(的的)2用在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译。用在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译。师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！(不译不译)3宾语前置的标志。宾语前置的标志。句读之不知，惑之不解。句读之不知，惑之不解。(不译不译)4定语后置的标志。定语后置的标志。蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚓无爪牙之利，筋骨之强。(不译不译)5用在谓语和补语之间，
38、可译为用在谓语和补语之间，可译为“得。得。以其求思之深而无不在也。以其求思之深而无不在也。(得得)6凑音节，不译。凑音节，不译。顷之，烟炎张天。顷之，烟炎张天。(不译不译)第三十五页，编辑于星期五：八点 二十分。苏回为郎，二人劫苏回为郎，二人劫之之 其母就与其母就与之之决决 惟大人割不可忍惟大人割不可忍之之恩恩 尚不如廉颇李牧尚不如廉颇李牧之之为将也为将也 顷顷之之，上行出中谓桥，上行出中谓桥 以楚国堂堂以楚国堂堂之之大，何求不得大，何求不得代词代词主谓之间，去独主谓之间，去独助词助词 时间名词后时间名词后定语后置标志定语后置标志助词助词 的的代词代词练一练练一练第三十六页，编辑于星期五：八点
39、 二十分。一、看具体语境一、看具体语境针针丛棘，青麻头伏焉蒲松龄针针丛棘，青麻头伏焉蒲松龄?促织促织?故为之说，以俟夫观人风者得焉柳宗元故为之说，以俟夫观人风者得焉柳宗元?捕蛇者说捕蛇者说?颠而不扶，那么将焉用彼相矣颠而不扶，那么将焉用彼相矣?论语论语季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾?圣心备焉荀子圣心备焉荀子?劝学劝学?语境是一只语境是一只“青麻头蟋蟀青麻头蟋蟀藏匿在藏匿在“针针丛棘之中。针针丛棘之中。由此可推断由此可推断“焉是兼词焉是兼词“于于此。此。“伏焉即伏焉即“伏在那里伏在那里。语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断
40、能够看到这篇文章。由此可推断“焉是代词，代焉是代词，代文章。文章。“得焉即得焉即“能够看到它。能够看到它。“焉用在疑问句中，表示焉用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断责备的语气，由此可推断“焉是疑问代词，可译焉是疑问代词，可译为为“何、哪里。何、哪里。“焉用在陈述的语境焉用在陈述的语境里，是语气助词。里，是语气助词。文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离字不离句，句不离篇。篇。第三十七页，编辑于星期五：八点 二十分。1 1、解释以下句中、解释以下句中“于字的意义于
41、字的意义1 1乃设九宾礼于廷乃设九宾礼于廷 2 2臣诚恐见欺于王而负赵臣诚恐见欺于王而负赵 3 3况于将相乎况于将相乎 4 4而设狡辩于怀王之宠姬郑袖而设狡辩于怀王之宠姬郑袖 5 5公子自度终不能得之于王公子自度终不能得之于王 6 6长于臣长于臣 7 7赵尝五战于秦赵尝五战于秦 在在被被对于对于向向从从比比同同 跟跟第三十八页，编辑于星期五：八点 二十分。“因和因和“乘处于对应位置，乘处于对应位置，“乘是介词乘是介词“趁着的意思，由此可推断趁着的意思，由此可推断“因也是乘着的意思。此句的因也是乘着的意思。此句的“利利“便也是对文，都是指有利的形势便也是对文，都是指有利的形势。二、看对应位置二、
42、看对应位置 舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。陶潜舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。陶潜?归去来兮辞归去来兮辞?因利乘便，宰割天下，分裂山河贾谊因利乘便，宰割天下，分裂山河贾谊?过秦论过秦论?昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏?诗经诗经东山东山?“以以”和和“而而”处于对应位置，处于对应位置，“而而”是表修饰的连词。是表修饰的连词。“矣矣”和和“思思”处于对应位置，由处于对应位置，由“矣矣”是语气是语气助词可推断助词可推断“思思”也是语气助词。也是语气助词。语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法
43、往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。第三十九页，编辑于星期五：八点 二十分。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此此乎乎？生生乎乎吾前，其闻道也固先吾前，其闻道也固先乎乎吾吾?浩浩浩浩乎乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎乎如如遗世独立，羽化而登仙遗世独立，羽化而登仙 放在句末，语气助词，表放在句末，语气助词，表示测度示测度 在句中，在名代词前，做介在句中，在名代词前，做介词词放在形容词之后，放在
44、形容词之后，做词尾做词尾第四十页，编辑于星期五：八点 二十分。三、看语气表达三、看语气表达 有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。断。以余之余力，曾不能毁山之一毛，以余之余力，曾不能毁山之一毛，其其如土石何？如土石何？攻之不克，围之不继，攻之不克，围之不继，吾吾其其还也还也与尔三矢与尔三矢，尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志以下例句中的以下例句中的“其其”都是语气副词，但所表达的都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同。语气各不相同，因而用法也不同。“其其”表反诘语气，可译为表反诘语气，可译为“难道难道”。“其其”表商量语气，
45、可译为表商量语气，可译为“还是还是”。表命令语气，可译为表命令语气，可译为“一定一定”。第四十一页，编辑于星期五：八点 二十分。1、解释以下句中虚词的意义项脊轩，旧南阁子项脊轩，旧南阁子也也。公子畏死邪？何泣公子畏死邪？何泣也也？吾真真不能忘汝吾真真不能忘汝也也！师道之不传师道之不传也也久矣。久矣。吾上恐负朝廷，下恐愧吾师吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也也。雷霆乍惊，宫车过雷霆乍惊，宫车过也也。攻之不克，围之不继，吾攻之不克，围之不继，吾其其还还也也表判断语气表判断语气表疑问语气表疑问语气表感慨语气表感慨语气句中，表停顿，表舒缓语气句中，表停顿，表舒缓语气表肯定语气表肯定语气表陈述或解释语气表陈述或
46、解释语气表祈使语气表祈使语气课堂演练：课堂演练：第四十二页，编辑于星期五：八点 二十分。四、看句式特点四、看句式特点有些文言虚词的用法，可以借助句式来推断。有些文言虚词的用法，可以借助句式来推断。多于南亩之农夫杜牧多于南亩之农夫杜牧?阿房宫赋阿房宫赋?石之铿然有声者苏轼石之铿然有声者苏轼?石钟山记石钟山记?何以战何以战?左传左传曹刿论战曹刿论战?竖子缺乏与谋司马迁竖子缺乏与谋司马迁?鸿门宴鸿门宴?遂为猾胥报充里正役蒲松龄遂为猾胥报充里正役蒲松龄?促织促织?要准确把握以下句中带点的虚词的要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。用法，可根据句式特点进行推断。是介宾短语后置句，是
47、介宾短语后置句，“于南于南亩之农夫介宾短语，亩之农夫介宾短语，“于于是介词是介词“比的意思。比的意思。是定语后置句，是定语后置句，“石石是中心语，是中心语，“铿然有声铿然有声者是定语，者是定语，“之是助之是助词，定语后置的标志。词，定语后置的标志。是宾语前置句，是宾语前置句，“何以何以即即“以何，以何，“以以是介词是介词“凭借的意思凭借的意思。是省略句式，是省略句式，“与后面省略了与后面省略了宾语宾语“之，之，“与之是介与之是介宾短语，宾短语，“与是介词与是介词“和、跟和、跟的意思。的意思。是被动句，是被动句，“为表被动，是介词为表被动，是介词“被被的意思。的意思。第四十三页，编辑于星期五：八
48、点 二十分。1、解释以下句中虚词的意义课堂演练：课堂演练：君幸君幸于于赵王赵王状语后置句，状语后置句，“于是介词于是介词“被的意思。被的意思。被动句，被动句，“于表被动，是介词于表被动，是介词“被被“受的意思。受的意思。句读句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。宾语前置句，宾语前置句，“之是提宾的标志。之是提宾的标志。送匈奴使留在汉送匈奴使留在汉者者。定语后置句，定语后置句，“者是定语后置的标志。者是定语后置的标志。使不辱使不辱于于诸侯。诸侯。汉天子我丈人行汉天子我丈人行也也。判断句，判断句，“也表示判断也表示判断第四十四页，编辑于星期五：八点 二十分。1 1、分别比较以下两组句子中加线的字
49、的意思，判断正、分别比较以下两组句子中加线的字的意思，判断正 确的一项为哪一项确的一项为哪一项 飞骑因番请见飞骑因番请见 仁杰乃引张释之高庙仁杰乃引张释之高庙 大理丞狄仁杰断善才罪止免官大理丞狄仁杰断善才罪止免官 法是陛下法，臣仅守之法是陛下法，臣仅守之A“A“因和乃相同，因和乃相同，“止和止和“仅不同仅不同B“B“因和乃相同，因和乃相同，“止和止和“仅相同仅相同C“C“因和乃不同，因和乃不同，“止和止和“仅相同仅相同D“D“因和乃不同，因和乃不同，“止和止和“仅不同仅不同B“因“乃：“于是 “止“仅：“只五、看代入检验五、看代入检验 因为高考虚词的考查多采因为高考虚词的考查多采用课内外相结合
50、的方式，用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同就可以推断用法是否相同。第四十五页，编辑于星期五：八点 二十分。解答虚词题的思路：解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义检索该虚词的用法和意义识别课内语句的出处和意义、用法识别课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认提醒：提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，
