1、 书书-书信，一种文体。本文是一篇骈书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。水小品。骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文；中国古代以字句两两相对而成篇文；中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称故也称“四六文四六文”
2、或或“骈四俪六骈四俪六”。起源于汉魏起源于汉魏 。以偶句为主，讲究对仗。以偶句为主，讲究对仗和声律，易于讽诵。至南北朝和声律，易于讽诵。至南北朝 ，专尚，专尚骈俪，以藻绘相饰，文格遂趋卑靡。骈俪，以藻绘相饰，文格遂趋卑靡。如庾信的哀江南赋。如庾信的哀江南赋。背景介绍：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，动乱而生发热爱山水风光之情，与朱元思书是吴均融合其情与朱元思书是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书后写给他的朋友朱元思的一封书信。
3、信。吴均吴均（469520469520）字叔庠字叔庠(xing)(xing)，吴兴故鄣吴兴故鄣(zhng)(zhng)（今浙江安吉县）（今浙江安吉县）人，南朝梁文学人，南朝梁文学家、史学家。吴家、史学家。吴均善于写景，尤均善于写景，尤以小品书札见称。以小品书札见称。如与施从事书与顾章书与如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现出作者流连山水朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。传诵的骈文名作。吴均(469520)，字叔庠(xing)，吴兴故鄣(zhng)人，南朝粱文学家、史学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗简
4、淡清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。风风 烟烟 俱净，天俱净，天 山山 共色。从共色。从 流流 飘荡，任意飘荡，任意 东西。自东西。自 富阳至桐庐富阳至桐庐 一百许里，奇山一百许里，奇山 异水，天下异水，天下 独独绝。绝。水水 皆皆 缥碧，千丈缥碧，千丈 见底。游鱼见底。游鱼 细石，直视细石，直视 无碍。急湍无碍。急湍 甚箭，猛浪甚箭，猛浪 若奔。若奔。夹岸夹岸 高山，皆高山，皆 生生 寒树，负势寒树，负势 竞上，互相竞上，互相 轩邈，争高轩邈，争高 直指，千百直
5、指，千百 成峰。泉水成峰。泉水 激石，泠泠激石，泠泠 作响；作响；好鸟好鸟 相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤 成韵。蝉成韵。蝉 则则 千转不穷，猿千转不穷，猿 则则 百叫无绝。鸢飞戾天百叫无绝。鸢飞戾天 者，望峰者，望峰 息心；经纶世务息心；经纶世务 者，窥者，窥谷谷 忘反。横柯忘反。横柯 上蔽，在昼上蔽，在昼 犹昏；疏条犹昏；疏条 交映，有时交映，有时 见日。见日。缥（缥（）碧）碧 急湍（急湍（）窥（窥（）谷）谷 轩（轩（）邈（）邈（）泠泠（泠泠（）作响）作响 鸢（鸢（）飞戾（）飞戾（）天）天 经纶（经纶（）横柯（横柯（）上蔽）上蔽 嘤（嘤（）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（）不穷）不穷 k zhun 风烟
6、俱净，天山共色风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水，天下独绝。译文译文（江面上）烟雾都消（江面上）烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（船）随着江流漂流荡的颜色。（船）随着江流漂流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳市到桐庐县相距一百里左右，奇市到桐庐县相距一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。山异水，是天下绝无仅有的。俱：俱：净：净：共色：共色：东西：东西：许：许：全，都。全，都。消散尽净。消散尽净。一样的颜色。一样的颜色。向东向西。向
7、东向西。表示大约的数量，表示大约的数量，上下，左右。上下，左右。从：从：顺、随。顺、随。重点词语重点词语 水皆缥碧，千丈见底。游鱼水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。，千百成峰。重点词语重点词语缥碧：缥碧：比箭还快。比箭还快。寒树：寒树：形容树密而绿。形容树密而绿。指：指：向，向上。向，向上。轩：轩：甚箭：甚箭：奔：奔：青白色。青白色。飞奔的马。飞奔的马。凭借。凭借。负：负：向高处伸展。向高处伸展。译文译文 江水呈青绿色，（清澈
8、得）千丈深也能见到水底。游江水呈青绿色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游动的鱼，细小的石子，可以一直看到底，毫无障碍。（那飞腾的动的鱼，细小的石子，可以一直看到底，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都生长着）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都生长着让人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着让人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着(高峻的高峻的)地势，奋力地势，奋力直上，（仿佛）互相争着往高处和远处发展，笔直地向上，直插直上，（仿佛）互相争着往高处和远处发展，笔直地向上，直插云天，（这样就）形成了成千成百的山峰。云天，（这样就）形成了成千成百的山峰。泉水
9、激石，泠泠作响；好鸟相泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；心；经纶世务者，窥谷忘反。横经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。，有时见日。激：激：互相和鸣。互相和鸣。戾：戾：至。至。柯：柯：树木的枝干。树木的枝干。反：反：相鸣：相鸣：转：转：冲击，拍打。冲击，拍打。通通“啭啭”，鸟叫声。，鸟叫声。筹划、治理国筹划、治理国家大事。家大事。经纶：经纶：通通“返返”，返回。，返回。重点词语重点词语 译文译文 泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；
10、美丽泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿相和啼鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长的鸟儿相和啼鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫。那些久不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫。那些像鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些像鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于追逐名利的心；那雄奇的山峰，就会平息热衷于追逐名利的心；那些治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷些治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽住阳光，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽住阳光，即使是在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的，即使是在白天
11、，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。1、第一段先写什么？后写什么？、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？2 2、文章是如何抓住、文章是如何抓住“异异”和和“奇奇”两字来两字来写水和山的写水和山的?异水异水奇山奇山水色水色山势山势山声山声山色山色水态水态缥碧缥碧静（清）静（清）动（急）动（急）高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬
12、静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶 3、作者用、作者用“负势竞上，互相负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰轩邈，争高直指，千百成峰”写山，写山，这样写好在哪里？这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。4.“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶世务者经纶世务者”分别指什么人分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。5作者抒写了作者抒写了“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶经纶世务者世务者”看到富春江奇异的景色以后看到富春江奇异的景色以后“望峰望峰息心息心”和和“窥谷忘反窥谷忘反”的感受，他写
13、这些感的感受，他写这些感受的目的是什么？受的目的是什么？寓情于景，进行议论性的抒情。寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。高洁志趣。用用“山水之美，美在山水之美，美在 ”的的句式，句式，说说你对课文美点的品味。说说你对课文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在示
14、例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。通假字通假字:词类活用：词类活用：一词多义：一词多义：古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘反窥谷忘反千转不穷千转不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱净（消净、消散，形作动）风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝
15、天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）一百许里（左右一百许里（左右/允许）允许）蝉则千转不穷（穷尽蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）贫穷）经纶世务者（治理经纶世务者（治理/政治规划）政治规划）测一测向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到;通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹
16、涌的波浪象飞奔的马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。山峰也会平息他那功名利禄之心。课堂训练：自由朗读文章（注解及翻译）课堂训练：自由朗读文章（注解及翻译）5分钟，分钟，然后接收以下训练：然后接收以下训练：1 1、解释下列划线词：、解释下列划线词：（1 1）天下独绝）天下独绝 （2 2）水皆缥碧）水皆缥碧 （3 3）猛浪若奔）猛浪若奔 （4 4）互相轩邈）互相轩邈
17、（5 5）好鸟相鸣）好鸟相鸣 （6 6）鸢飞戾天者）鸢飞戾天者 （7 7）望峰息心）望峰息心 （8 8）经纶世务者）经纶世务者 （9 9）有时见日）有时见日 问题探究：问题探究：1 1、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？样写有什么表达效果？明确：加深感受，使人如同身临其明确：加深感受，使人如同身临其境境2 2、本文表达了作者怎样的思想感情？、本文表达了作者怎样的思想感情？明确：表达了作者对追求利禄之徒的明确：表达了作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁情趣。避世退隐的高洁情趣。课堂提升：课堂提升：阅读下面选文，分析与课文在内容与情感上的异同点：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（节选自陶弘景答谢中书书）明确：明确：相同点：相同点：1 1、都写出了山水之美、都写出了山水之美 2 2、都有对大自然的爱慕之、都有对大自然的爱慕之情情不同点：课文从情感上说，除了有对大自不同点：课文从情感上说，除了有对大自然的爱慕之情外，还有一种避世退隐，然的爱慕之情外，还有一种避世退隐，鄙弃名利的情怀。而选文没有。鄙弃名利的情怀。而选文没有。
