1、图形的旋转评课稿 黑龙江省牡丹江市田家炳实验中学 图形的旋转一课体现“以生为本”的教育理念。本节课确立的教学目标 明确、具体、全面，符合学生的认知水平。教师对教学重点，难点的把握准确、 到位，主次分明，教法合理，教态自然，学法具有可操作性和指导性。 本节课的数学活动是建立在学生已有的认知水平和知识经验的基础上。 教学 活动设置的合理、有序，教师能很好激发和调动学生学习的积极性，教学收到了 良好的效果。 本节课以 “感受认识探索应用内化” 旋转为主线展开教学， 能通过问题的层层深入，有意识的调动学生的“说”和“问” ，能通性质探究， 动手画图等环节，有意识的培养学生的“动”和“思” ，体现数学、
2、活动、思维 的理念。 本节课有以下的特点： 特点之一特点之一：能恰当的运用多媒体能恰当的运用多媒体辅助辅助教学，突出重点，突破难点。教学，突出重点，突破难点。 例如在认识旋转有关概念时， 利用两个三角板旋转时的动画， 使概念形象化， 使学生学习起来简单明了，并收到了良好的效果。在探究旋转性质，老师进行总 结时，利用微机演示-旋转中心在三角形外部的情况，演示生动直观，有利于 学生理解，并进行归纳总结。 特点之特点之二二：整合整合例题、例题、习题习题。 例题是习题的基础，习题是立题的变式。使学生由最初画图技能，向方法技 能转化，进而拓展学生思维，达到迁移方法的目的。 特点之三特点之三：探究环节的“以生为本”探究环节的“以生为本” 。 注重活动，学生活动时间空间充分，分工明确，参与度高。在展示环节上， 鼓励后进生学生表达，关注每一名学生的发展。 不足之处： 1、教学环节之间的时间分配不够科学合理，导致一些预设无法实现。 2、教师大多数采用直接提问的方式进行，如何由学生自己提出问题是研究 性学习所要解决的难点问题，需要教师在后续的研究工作中不断地探索和实践。
