1、 2.12.1 两条直线的位置关系两条直线的位置关系( (1 1) )导师点评导师点评 授课授课教师：高亚玲教师：高亚玲 单位：银川九中阅海分校单位：银川九中阅海分校 导师姓名：余红燕导师姓名：余红燕 单位：银川市第六中学单位：银川市第六中学 两条直线的位置关系(1)是一节概念课，包括 5 个概念和 5 条性质为了将 传统的概念课上出新意，本节课着重从以下几方面做出尝试： 1、注重知识与生活的联系从引入到相交线、平行线概念得出、到对顶角性质 验证、到余补角性质探索、再到墙面问题、最后到小结，始终以生活实际为背景， 体现数学源于生活并用于生活； 2、注重环节过渡的用语努力做到环节过渡自然流畅、简
2、洁明了； 3、 在处理部分重点内容时， 采用以点带面、 逐条得出(对顶角定义)和充分交流、 各显其能(对顶角性质)的方法，体现了定义有章可循、方法多种多样； 4、在突破难点(余补角的性质)时，运用突破一个、类比其他的策略，同时探索 方法互相补充，既有演绎推理的计算，又有合情推理的叠合，这与环节二探究对顶 角性质的方法不谋而合，但又在其基础上得到提升； 5、充分运用教学辅助手段如幻灯片、音频、视频、几何画板、剪纸、实物剪 刀等，一方面调动学生学习的积极性，另一方面直观形象的呈现教学内容，增大教 学容量、提高教学效率. 但是这节课也存在一些有待改进的地方如突破难点(等角的余角相等)时，学 生的探索不是很充分，还需要在教师的引导下得出结论；再如教师语速较快、授课 节奏过急，学生的思考时间较少
