三年级下册数学课件第6单元 利用24时计时法解决问题 人教版.ppt

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1、1.理解时间与时刻的区别,初步掌握简单的经过理解时间与时刻的区别,初步掌握简单的经过 时间的计算方法。时间的计算方法。(重点)(重点)2.利用多种策略计算简单的经过时间。利用多种策略计算简单的经过时间。(难点)(难点)先用钟表拨一拨,再用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是()时 中午12时是()时上午8时是()时 下午4时是()时2312816知识点知识点简单的经过时间的计算简单的经过时间的计算3到奶奶家要坐多长时间的火车?到奶奶家要坐多长时间的火车?阅读与理解你了解了哪些信息?火车出发时间是上午 9 点;火车到站时间是下午 6 点。求“到奶奶家要做多长时间”是求“经过的时间”。分析与解

2、答方法方法1:直接在钟面上数一数:直接在钟面上数一数时针从 9 走到 6 共经过了 9 小时。方法方法2:按普通计时法计算:按普通计时法计算时针从 9 走到 6 共经过了 9 小时。3小时小时6小时小时9小时小时 上午上午9时时中午中午12时时下午下午6时时方法方法3:按:按 24 时计时法计算。时计时法计算。交流:你是用的哪种办法,哪种方法最好?交流:你是用的哪种办法,哪种方法最好?下午下午 6 时是时是 18:00 189 9(时)(时)时针从 9 走到 6 共经过了 9 小时。回顾与反思简单的经过时间的计算方法:简单的经过时间的计算方法:1.分段法:把经过时间分成几段计算。分段法:把经过

3、时间分成几段计算。2.24时计时法:终止时刻开始时刻经过的时时计时法:终止时刻开始时刻经过的时间间(开始时刻和终止时刻都用(开始时刻和终止时刻都用24时计时法表示)。时计时法表示)。要计算经过的时间,首先观察开始时刻的计要计算经过的时间,首先观察开始时刻的计时法和结束时刻的计时法是否一致,如果两个时时法和结束时刻的计时法是否一致,如果两个时刻的计时法不统一,要统一转化成刻的计时法不统一,要统一转化成24时计时法或时计时法或普通计时法,然后用普通计时法,然后用“终止时刻起始时刻经终止时刻起始时刻经过的时间过的时间”来计算。来计算。知识提炼知识提炼小试牛刀小试牛刀亮亮一共睡了多长时间?亮亮一共睡了

4、多长时间?(选自教材(选自教材P84 做一做)做一做)晚上晚上9:00早上早上6:309:00=21:00,晚上,晚上21时到凌晨时到凌晨24时为时为3个小时,个小时,到早上到早上6:30一共就是一共就是9个半小时。个半小时。1 1.(选自教材(选自教材P85 T4)(1)春风饭店晚上的营业时间是从下午_到晚上_。(2)一天共营业多长时间?5:008:3014时-11时=3小时20时30分-17时=3小时30分钟3小时+3小时30分钟=6小时30分钟(3)你能提出其他数学问题并解答吗?春风饭店晚餐的营业时间比午餐的营业时间多多长时间?3小时30分钟-3小时=30分钟答:春风饭店晚餐的营业时间比

5、午餐的营业时间多30分钟。(答案不唯一)2 2.根据右表完成下面各题。根据右表完成下面各题。(选自教材(选自教材P86 T6)(1)两个剧场上午共放映()场,下午共放映()场。69(2)下午最晚结束放映的节目是()。(3)小龙下午3时买当天的票,他可以看那几个节目?_ _小强的故事迷离的星际,太空垃圾,小强的故事,穿越寒武纪。3 3.同学们看表演。同学们看表演。(选自教材(选自教材P86 T7)表演从上午9时开始,预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场,合适吗?9时+1小时45分钟=10小时45分钟答:合适。4 4.(1)图书室下午的借阅时间是下午()到下午()。(2)

6、每天借阅的时间有多长?3时4时30分3小时这节课你们都学会了哪些知识?这节课你们都学会了哪些知识?要计算经过的时间,首先观察开始时刻的计要计算经过的时间,首先观察开始时刻的计时法和结束时刻的计时法是否一致,如果两个时时法和结束时刻的计时法是否一致,如果两个时刻的计时法不统一,要统一转化成刻的计时法不统一,要统一转化成24时计时法或时计时法或普通计时法,然后用普通计时法,然后用“终止时刻起始时刻经终止时刻起始时刻经过的时间过的时间”来计算。来计算。作业作业1 1:预习下一课预习下一课。作业作业2 2:完成教材详解对应的练习题完成教材详解对应的练习题。1、教学例1。师:今天我们来学习100以内减法

7、中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页,看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣,如:大家知道奥运会么?奥运会几年举办一次?大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的?2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多?然后,教师引导学生读金牌榜。师:同学们都看完了么?现在请大家翻到课本的第18页,看例题1。教师板书:“美国比俄罗斯多多少枚金牌?”教师带同学审清题意,弄清条件和问题,找到有用的数据。师:哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式?教师根据同学的回答进行总结,板书:3623。师:现在我们已经列出了算式,接下来就要计算了,怎么计算呢?哪位同学能计算出来,请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算

8、思路,并进行总结和评价。师:很好,同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法,用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书:教学目标1知识与技能通过复习加深对乘法意义的认识,复习巩固19的乘法口诀,提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2过程与方法对所学知识技能、思想方法进行总结与反思,系统认识本单元的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3情感态度价值观激发学生的学习兴趣,对学生进行学习兴趣的培养。教学重点和难点重点:巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点:在具体的情境中分析数量关系,解决简单的问题。教学设计思路教材分析

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