1、 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源：人美版教材第十册第一课 课 题：人民的艺术家齐白石 课 时：40 分钟 授课对象： 设 计 者：一、目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过 描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与 形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。 2、教材分析 本节课属于“欣赏评述”领域的专题欣赏课程，齐白石 不仅拓展了传统花鸟画的题材范围，开创了新一代画风，而 且还为传统题材注入了时代精神。他是一位诗、书、画、印 无所不精的全能型艺术家。本课主要以齐白石最受人称道的 绘画题材花鸟鱼虫，最令人折服的艺术修
2、养绘画、 书法、篆刻，最使人着迷的气韵品格画简意深笔墨率直 为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和对生活的热 爱。教师可以引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表 现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人 格魅力，感悟中国文化的特色和精神。 3、学情分析 艺术小学高年级学生，已经具备一定的欣赏评述能力， 学生在以往的“造型表现”学习领域课程中，通过随堂欣赏 齐白石的百世多吉和平鸽等作品，初步感受了齐白 石的笔墨情趣，但对齐白石的认识还很粗浅，通过本课的学 习，要引导学生有目的地对齐白石的作品进行深度欣赏活 动。 二、学习目标 1、通过资料收集和看视频学习，了解齐白石的生平与艺术成
3、就、 艺术特色等，知道他是一位诗书画印全能型的艺术家。 2、学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目 的地欣赏活动。能运用简单的美术语言（如写意、工笔、阴刻、 阳刻、虚实等等）对作品的内容、形式、方法进行分析，表达自 己对齐白石作品的独特感受。 3、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生 活，才能感受到美；通过小体验活动，感受中国画的独特魅力和 文化内涵。 三、评价任务 1、通过视频观赏，对齐白石生平几个阶段的了解情况和作 品题材、表现方法的分析情况， 检测目标一的达成。 2、通过不同题材作品纵向和横向对比欣赏，感受齐白石作 品的艺术特色和风格。通过口头回答问题和填写
4、学习卡的形 式，检测目标二的达成。 3、借助齐白石生活中的小故事，激励学生实践、多角度全 面评价，检测目标三的达成。 四、教学活动设计 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 设问导入新 课（2 分钟） 解齐白石的 生平 揭示课题，板书课题。 1、展示松柏高立图.篆书四言联， 2011 年 5 月 22 日，在北京嘉德拍卖夜场以 4.255 亿元的高价拍卖成交。打破了中国绘 画在国际上的最高纪录。 你知道它是谁画的 吗？ 观看齐白石生平简介视频， 反馈了解的 齐白石艺术生涯的几个阶段。 是否能课前主动 收集资料。 总结出齐白石艺 术生涯的五大阶 段。（评价任务 一） 环节二 了解分析、 认 识、
5、 表达齐白 石绘画特点 （15 分钟） 活动 1、分组发放不同内容的学习卡，观 察 ppt 中作品内容，分辨作品的不同题材， 对比同时期不同画家作品题材， 感受白石老 人花鸟画题材的广泛性、生活化和趣味性。 2、 小组共赏教材 P3 昆虫图片， 分析工 笔和写意的不同表现方法；通过对齐白石 可惜无声.花鸟工虫册 的拼摆昆虫游戏， 体会中国画经营位置的讲究， 知道对角构图 和斜插构图。 3、播放齐白石画虾视频，再对比观察 能借助图片 辨别出不同题材 与工笔、写意的 不同方法。（评 价任务一） 能从齐白 石 作品中感受 到有形似到神似 的变化。（评价 前期和后期水墨画虾作品中虾的动态、 墨色的变化
6、， 感受作品的质感和神韵。 体会 “妙在似与不似之间” 的艺术特色 （完成目 标一、目标二）。 任务二） 环节二 读画、品诗、 和朱、白印 (13 分钟) 活动 1、通过删掉群虾中的书、印与 原作对比，感受中国画诗、书、画、印融为 一体的美感。 再品诗， 感受齐白石作品中的 诗的内涵， 知道是作者情感的流露和生活的 经历。体会齐白石“诗中有画、画中有诗” 的境界。 2、设立悬念，插入音频，欣赏图片 ， 感悟蛙声十里出山泉的内涵、意境，领 略大师非凡的创造力和想象力， 表达自己对 作品的感受和理解。 出示图片各小组 分析 作品，进行汇报。（完成目标二、目标三） （13 分钟） 3、赏画，给画配诗
7、活动，与画家作品 交流对话。 4、通过篆刻图片对比欣赏，了解阴、 阳刻方法。（完成目标一、完成目标二） 能分析书 法、篆刻的表现 方法。感悟诗画 的意境。 理解诗画中 的内容是作者对 生活的表现和内 心情感的表达。 （评价任 二） （评价任 务三） 环节四 试画总结升 华(10 分钟) 1.以自己喜爱的形式体验花鸟画的干、 湿、浓、淡所产生的特殊的肌理效果。交流 经验与不足，为下一课花鸟画一做好铺 垫。 2、拓展：齐白石作品的艺术价值和对 艺术届的影响。 3.总结升华， 一代宗师齐白石，以天 才的能力开创了独具个性的画风。 他的笔墨 和意境始终固守着中国文化的特色和精髓。 中国绘画这一古老的艺
8、术形式,在齐白石这 里得到了划时代的创新和发展。关于齐白 石， 不是寥寥数语所能说完的， 我们用眼看、 用心感受、用脑思考吧！（完成目标三） 自评、互评 找出作品亮点与 不足。 总结出今天的学 习要点，规划好 下一节花鸟画 的实践课。（评 价任务三） 五、教学反思 学生的兴趣源于自己的生活，我以松柏高立图为趣，吸引学 生进入主题， 之后 “关于齐白石你知道什么？” ， “你还想知道什么？” 帮助学生建构起美术欣赏内容与自身的关联， 一系列的学习活动由此 展开，教师适时的通过板书的形式将问题进行总结、归纳、有效地引 导学生明确学习主线。 教师以丰富的视频资料导入教学， 快速拉近了学生与白石老人的
9、 距离，由此展开了一系列的教学活动，了解白石老人的人生经历初 步感受题材广泛探究花鸟工虫册的表现方法齐氏虾的艺术特 色感受画中的诗意再感受老人作品的不俗意境， 通过美术语言串 连起来， 感悟绘画技巧的杰出成就， 通过其作品传达一种情感、 态度、 价值观的人文追求。齐白石 57 岁之前一直生活在湖南了解，因而， 老人对家乡有着深厚的感情，所以他许多画中都体现出内容的乡土 性、构图的情趣性、色彩的民间性特征，我从这些的解读中帮助学生 理解作品所蕴涵的生活化特征。 通过课前的资料的收集和本课的学习， 孩子们对齐白石的生平和 艺术成就有了深入的认识和理解，学会了欣赏中国画的方法，也对他 的兼工带写的花鸟画方法有了浓厚的兴趣， 为以后几节中国画的学习 做好了铺垫。教师在有些环节再做以精简，在语言组织上如果再优美 一些，可能对学生的感染力会更强烈。
