1、卡通卡通- -动起来的漫画教学设计动起来的漫画教学设计 课题 卡通动起来的漫画 授课老师 教学目标教学目标 认知目标：认知目标： 1. 欣赏多种形式的漫画卡通作品， 让学生对 “卡通” 这个概念有一个明确的认识。 2. 通过观看不同国家的典型卡通形象，让学生总结出不同国家卡通的特点。 能力目标：能力目标：通过看一看，说一说活动加深学生对动漫创作的感知与理解。 情感目标：情感目标：感受不同国家、不同风格、不同表现形式的动漫作品的艺术美感。 教学重点教学重点：通过欣赏不同的卡通和评述活动，对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，让学 生对“卡通”有一个较全面的认识和理解。 教学难点：教学难点：运用卡通
2、造型手法进行创作。 学习材料：学习材料：课件、图片等相关资料 学习用具学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。 教学程序教学程序 教学活动教学活动 设计意图设计意图 谈话导入谈话导入 今天我们将进入一个有趣好玩的世界卡通的世界 导入新课，展示课题 利用学生已 有的生活经 验导入课程。 分析探究分析探究 卡通电视是孩子们喜欢的一种电视娱乐节目，就连老师小时候 也喜欢看动画片呢！这些动画片给我们的童年带来了无穷的乐 趣。 、 展示老师小时候看过的动画片。 、 同学分小组讨论自己看过的多画片，并探讨：什么是 卡通？ 、 猜人物游戏，看看谁是“卡通达人” 。 、 讲解卡通创作两个重要的元素：表情和
3、动态。 、 卡通画不仅可以表现夸张可爱的动画形象，还具有很 强的地域性，不同的国家，不同的地区，不同的民族 的卡通形象都可有不同的特点： 激 发 学 生 探 究的兴趣 激 发 学 生 兴 起，吸引学生 注意力 归 纳 各 国 卡 通 形 象 的 特 欣赏 不同国家卡通作品： 中国：强烈的民族特色 日本：可爱有趣 美国：夸张幽默 点，了解卡通 的地域文化 欣赏作品欣赏作品 学生观察老师出示的卡通绘画过程。 激 发 学 生 的 创 作 热 情 与 对 生 活 的 思 考。 艺术实践艺术实践 画画自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点 培 养 学 生 绘 画 创 作 的 能 力 板书设计板书设计 卡通动起来的漫画 卡通两元素：表情、动态 中国：强烈的名族色彩 日本：精致唯美 美国：幽默夸张
