1、 “学课标、说教材”北师大版小学一年级数学上册第二单元 比较比较研说流程研说流程编写体例编写体例 编写特点编写特点 编写体例编写体例内容结构内容结构教学建议教学建议 评价建议评价建议课程资源开发课程资源开发课程目标课程目标 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 课例展示课例展示立体整合立体整合 流程简介流程简介线与角线与角知识技能知识技能数学思考数学思考情感态度情感态度1、课程目标、课程目标在具体情景中能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、厚薄轻重并积累一些简单的比较方法。问题解决问题解决在观察、大小、多少等活动中，能进行有条理的思考，并比较清楚地表达自己的思考过程和结果。尝试从日常生
2、活中发现数学问题，并进行解决。主动参与数学学习活动，在运用所学知识解决问题的过程中，体会数学的价值，初步养成乐于思考、勇于探索、实事求是的良好品质。比较比较数学思考与问题解决情感态度知识技能体会高与矮长与短是相对的体会高与矮长与短是相对的初步掌握比较的一般方法。初步掌握比较的一般方法。掌握掌握10以内数大小比较方法。以内数大小比较方法。培养学生与人合作交流良好学习培养学生与人合作交流良好学习习惯。习惯。2、课例展示、课例展示2、课例展示、课例展示大小大小多少多少 高矮高矮长短长短轻重轻重1、内容结构、内容结构比较比较比较比较提供素材提供素材创设情境创设情境培养空间观念培养空间观念设计活动设计活
3、动2、编写特点、编写特点比较比较主题图主题图人物对话人物对话练一练练一练单元练习单元练习3、编写体例、编写体例 比较比较过生日过生日跷跷板跷跷板下课啦下课啦大小、多少的比较大小、多少的比较轻重的轻重的 比较比较高矮的比较高矮的比较 长短的比较长短的比较4、立体整合、立体整合横向整合横向整合纵向整合纵向整合一年级一年级 比大小、多少、高矮、长短、轻重二年级厘米的认识二年级厘米的认识三年级认识千克、克、吨三年级认识千克、克、吨 螺螺 旋旋 上上 升、循序渐进升、循序渐进 易易难纵向整合纵向整合4、立体整合、立体整合学生学生教师教师在情境中在情境中提炼方法提炼方法在阐述在阐述中理解中理解知识知识归类
4、比较归类比较中强化知中强化知识识在探究在探究中形成中形成知识知识研读教材，研读教材，领会意图领会意图在扶放中在扶放中提升数学素养提升数学素养主导主导 引领引领 主体主体 探究探究1、教学建议、教学建议 关注对学生学习过程的评价关注对学生学习过程的评价重视对所学知识实际意义的评价重视对所学知识实际意义的评价重视操作过程的评价重视操作过程的评价 重视探索能力的评价重视探索能力的评价2、评价建议、评价建议文本资源文本资源教材情境图、教学教材情境图、教学用书，各类教学辅用书，各类教学辅助书助书生活资源生活资源从生活情境中体会从生活情境中体会数学与生活的密切数学与生活的密切联系联系信息信息技术资源技术资源自制课件、计算自制课件、计算机多媒体、互联机多媒体、互联网等网等 生成性资源生成性资源师生、生生在交流过师生、生生在交流过程中产生的新问题、程中产生的新问题、新思路、新方法、新新思路、新方法、新结果等结果等3、课程资源开发课程资源开发 谢谢 谢谢 大大 家家
