1、农家乐 教案一、 教材分析；农家乐本课属于“造型.表现”系列，是通过欣赏、学画农民画，了解农民画的起源、艺术特色和在民间艺术中的地位,感受其夸张、强烈的表现手法。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。二、教学目标：1、 知识与技能：通过对农家生活的了解，欣赏农民画的内容、构图、造型、色彩等表现方法，进一步激发其热爱祖国、民族及民间艺术的情感，激发学生的学习兴趣。2、 过程与方法：能用绘画来表现自己参加劳动时的情景。3、 情感、态度及价值观：通过对农家生活的了解，培养学生热爱家乡、热爱劳动、热爱生活的优良品
2、德。三、教学重难点： 1、教学重点：理解农民画的特征，并能用绘画的形式表现农村劳动时的情景。 2、教学难点：学生绘画基础还有待提高，语言表达能力强，画面表现弱。（一） 导入新课：同学们，你们想不想跟老师一起去看看乡村生活？播放视频，学生说一说观看完视频后的心情。导入课题农家乐。（二） 新授新知：大家说一说农民伯伯们是以什么为快乐？劳动。表扬同样认为劳动是快乐的同学。农民伯伯们在辛苦劳作之余也会创作一些与他们的生活息息相关的画，这一类称为“农民画”。（农民画的起源）农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画。它起源于八千年前的漯河市舞阳县，以骨笛和契刻符号位证，其植根于现代民间
3、绘画、剪纸、刺绣等民间艺术，现代农民画兴起于“大跃进”时期的墙画。其题材由反映民族团结、公社运动想民间生活及习俗拓展。其实它并没有那么陌生，它与我们熟悉的儿童画有不少的相似之处，那到底要怎样分辨出农民画呢？出示四幅农民画，引导学生观察，并小组讨论：你最喜欢哪一幅？为什么？讨论同时，与学生一起总结出农民画的特征：色彩艳丽，构图饱满，造型夸张，直接反映生活。农民画有趣非常，你看，有打井、大菜籽，老师在农村也做过不少有趣的事呢：去钓鱼、挖过蚯蚓、抓过知了大家一起回忆一下你们在农村干过什么有趣的事？分享一下吧！老师希望你们把这份珍贵的记忆以绘画的形式画下来。画之前我们来欣赏一下其他优秀的农民画作品吧。
4、看，小院里奶奶和孙女在玩翻花绳；妈妈带着宝宝给家禽喂食；还有好些女孩在井边洗头打扮。果园里有摘茄子、南瓜的；另外这家人更开心了，实在是大丰收啊！田地里有犁地、插秧的身影，不同的季节有不同的农活，这里要注意色彩的变化。远处河边的人们在给池塘的鱼儿喂食，鱼儿可真肥妹！快看，连孩子们都出来赶鹅、摘莲蓬了！农家生活可真丰富！（三） 讲解步骤：老师迫不及待想看到同学们的乡村趣事了，动起笔来画一画吧，先一起来看一下作画的步骤。1、 先构思内容，打好线稿2、 勾线3、 上色4、 微微调整画面，完成作品。（四） 学生创作：画一画同学们，请将你在生活中看到农民劳动时的情景画出来，注意画面内容要丰富、构图饱满、造
5、型夸张、色彩艳丽。（播放背景音乐）（五） 作品点评：好了，请小画家们将你们的作品贴起来。你最喜欢那幅作品，为什么？你是从、来分析的，有眼光。你呢？作者是谁？我们一起来听听他的创作思路好不好？老师呢，觉得大家画得都不错，但是有几幅特别得引人注目。如这幅图在内容上有趣味，老师给它最佳内容奖；这幅图在构图上运用人的结构，还有很多元素，似乎有说不完的东西，很有创意，老师给它最佳构图奖；这幅图将人物、动物进行了形象的夸张，老师给它最佳造型奖；这幅图的颜色上特别大胆，很有意境，老师给它最佳色彩奖。（六） 总结拓展： 今天我们体验了农家生活，学到了有趣的农民画。劳作虽然辛苦，却不失乐趣。同学们，请珍惜我们小组无忧无虑的生活，杜绝浪费，它们都是农民伯伯们靠双手和汗水得来的，老师相信你们一定能做到，对吗？
