1、人教部编版二年级语文下册人教部编版二年级语文下册第第7单元单元【全单元全单元】精品精品PPT优质公开课件优质公开课件语文 二年级 下册第一课时第二课时冰波冰波：本名赵冰波，杭州：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。人。国家一级作家。主要作品主要作品：童话集窗下：童话集窗下的树皮小屋毒蜘蛛之的树皮小屋毒蜘蛛之死冰波童话等。死冰波童话等。第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿舞舞 痛痛 烦烦 扇扇shsh d y sh d y sh nnw tn w tn fn fn shnshn 似似似似的的 耷耷shshdd耷耷
2、拉拉竖竖 shsh竖竖着着 横横竖竖咦咦 yy咦咦，那只小鸟怎么飞不起来？，那只小鸟怎么飞不起来？竿竿鱼鱼竿竿 竹竹竿竿舞舞nnww舞舞蹈蹈 跳跳舞舞烦烦 fnfn烦烦恼恼 心心烦烦痛痛tntn头头痛痛 痛痛苦苦扇扇 shnshn扇扇动动 扇扇风风ssh似似 大象有一对大耳朵大象有一对大耳朵,像扇子像扇子似似的的耷拉着。耷拉着。多音字多音字似似乎乎s相相似似shnshnshnshn扇扇 大象有一对大耳朵，像大象有一对大耳朵，像扇扇子似子似的耷拉着。的耷拉着。扇扇动动扇扇扇扇子子shnshnshnshnsh以以熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加户户+羽羽=扇扇大大+耳耳=耷耷火火+页页
3、=烦烦+干干=竿竿似似对比识记对比识记耷耷 竖竖 谁的耳朵谁的耳朵耷耷拉着？拉着？大象的耳朵大象的耳朵耷耷拉着。拉着。谁的耳朵谁的耳朵竖竖着？着？小兔子的耳朵小兔子的耳朵竖竖着。着。扇扇 慢慢 遇遇 兔兔安安 根根 痛痛 最最mnmnyyttnnnntntnzuzushnshn半包围半包围 结构结构左右左右 结构结构上下上下 结构结构根根慢慢兔兔安安最最扇扇遇遇痛痛生字归类生字归类兔t易写错易写错比比“免免”多一点。多一点。第六笔撇注意第六笔撇注意不要出头。不要出头。tn 痛 不要丢掉点。不要丢掉点。里面的第一笔里面的第一笔是横撇。是横撇。撇舒展，撇舒展，要要包住里面的包住里面的部分。部分。重
4、难点字书写指导重难点字书写指导zu“又又”在在右下格。右下格。长横在横中线上长横在横中线上侧，盖住侧，盖住“又又”。日字头居日字头居上居中。上居中。此笔为提此笔为提。扇扇慢慢遇遇兔兔安安根根痛痛最最快乐的小象快乐的小象识字游戏识字游戏 耷拉：耷拉：下垂。下垂。大象的耳朵为什么是大象的耳朵为什么是耷拉耷拉着的呢？着的呢？自言自语：自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶奶奶自言自语自言自语地说：地说：“我的孙子最乖了。我的孙子最乖了。”读课文，说说大象的耳朵有什么特点？读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着耷拉着大耳朵大耳朵整体感知整体感知像扇子像扇子 本文主
5、要讲了本文主要讲了 耷拉着一对耳朵，耷拉着一对耳朵，、都认为它的耳朵有问题。都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把它又把 的故事。的故事。大象大象小老鼠小老鼠小虫子小虫子耳朵放下来耳朵放下来小兔子小兔子小鹿小鹿小马小马根据课文内容填一填。根据课文内容填一填。我们下节课再来学习这个故事。我们下节课再来学习这个故事。一、读一读，连一连。一、读一读
6、，连一连。shsh n zin zi y do y do mn mn mnmn d d l l 扇子扇子遇到遇到慢慢慢慢耷拉耷拉课堂演练课堂演练二、二、比一比，再组词。比一比，再组词。免（免（）兔（兔（）根（根（）跟（跟（）慢（慢（）蔓（蔓（）免费免费兔子兔子根本根本跟随跟随慢慢慢慢藤蔓藤蔓字词听写字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）A.A.小兔子小兔子 B.B.大象大象 C.C.小马小马 D.D.小鹿小鹿E.E.小牛小牛 F.F.小羊小羊 G.G.小老鼠小老鼠ABCDFGABCDFG 第二课时 读课文第读课文第1 1自然段，了解大象的自然段，了
7、解大象的耳朵的特点。耳朵的特点。互动课堂互动课堂 大象有一对大耳朵，大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。像扇子似的耷拉着。读课文第读课文第2-82-8自然段，思考：大自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。哪些小动物及他们说的话。咦，大象啊，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷你的耳朵怎么耷拉下来了？拉下来了？我生来我生来就是这样啊。就是这样啊。遇到小兔子遇到小兔子惊惊 异异不以为然不以为然 你看，我的你看，我的耳朵是竖着的，耳朵是竖着的，你的耳朵一定是你的耳朵一定是有病了。有病了。我的耳朵是竖着的，我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大
8、而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。象的耳朵一定是有病了。肯肯 定定 大象没有觉得自己的耳大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。来就是这样的。思考思考 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开开始始惊异惊异、后来、后来肯定肯定的语气，读出大象的的语气，读出大象的不以为然不以为然。小兔子说：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？耷拉下来了？”大象说大象说:“:“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”小兔子说小兔子说:“:“你看你看,我的耳朵是竖着的我的耳朵是竖着的,你你的耳朵一定是
9、有病了。的耳朵一定是有病了。”（课后第一题课后第一题）后来，大象为什么觉得自后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？己的耳朵有毛病？又遇到小羊又遇到小羊 大象啊，大象啊，你的耳朵怎么你的耳朵怎么是耷拉着的呢？是耷拉着的呢？惊惊 异异 读一读小羊的话，读出小羊读一读小羊的话，读出小羊惊异惊异的语气。的语气。小羊也说：小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？么是耷拉着的呢？”（课后第一题课后第一题）小鹿、小马，还小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠遇到小鹿、小马、小老鼠 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见
10、到了大象，展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？分别会说些什么？大象啊，你大象啊，你的耳朵怎么耷拉的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的下来了呢？你的耳朵生病了吗？耳朵生病了吗？大象啊，你大象啊，你的耳朵怎么是耷的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认拉着的呢？我认识一个医生，要识一个医生，要不要帮你看看。不要帮你看看。大象啊，你大象啊，你的耳朵怎么耷拉的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖下来了？它们竖不起来了吗？不起来了吗？听了大家的话，大象有了听了大家的话，大象有了什么想法？什么想法？大象也不安起来大象也不安起来，他自言自语地说：他自言自语地说：“他们都这么说，是他们都这么说，是不是我的耳朵真的有不是
11、我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。耳朵竖起来。”信以为真信以为真决定改变决定改变 大象也不安起来大象也不安起来，他自言自语地说：他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出话，读出信以为真信以为真的语气。的语气。（课后第一题课后第一题）自言自语自言自语 自由自在自由自在 自吹自擂自吹自擂 自作自受自作自受 自高自大自高自大 自给自足自给自足无边无际无边无际 多种多样多种多样 一心一
12、意一心一意 十全十美十全十美 百发百中百发百中 人来人往人来人往词语积累（词语积累（ABACABAC结构的词语结构的词语）读课文第读课文第9-129-12自然段，说一说大自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？后果？怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵就用两根竹竿，把耳朵撑撑起来。起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题问题回答回答 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵子
13、飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来耳朵撑起来的的糟糕糟糕后果后果痛痛 苦苦难难 受受 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。耷拉下来是有好处的。只要只要就就填一填填一填大象的耳朵大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去有小虫子飞进去 跳舞跳舞 吵吵又
14、头痛，又心烦又头痛，又心烦虫子飞不进去虫子飞不进去 一扇一扇 赶跑赶跑舒服舒服 从这件事中，大象明白了什么？从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。读一读最后一自然段。大象说：大象说：“我还我还是让耳朵耷拉着吧。是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是人家是人家，我是我。我。”我支撑起耳朵我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是发现自己的耳朵是有用的，不该随便有用的，不该随便听别人说。听别人说。结合生活实际，说说你是怎么理解结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”这句话的。这句话的。（课后课后第三题第三题）点拨：点拨：这句话是说要坚持自己
15、的特点，这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。小红短跑很好，百米能跑出小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。读一读大象的话，说说大象的想法是怎读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的么改变的。（课后第二题课后第二题）“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛
16、病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。我是我。”大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常很正常，后来他见小动物们都这么说就，后来他见小动物们都这么说就开始开始怀疑怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下，最后他把耳朵放了下来，并且来，并且明白了不能盲目学别人明白了不能盲目学别人。大象的耳朵是耷拉着的大象的耳朵是耷拉着的小动物都
17、说大象的耳朵有毛病小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我人家是人家，我是我本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的 的特点和作用，通过大象的做法告诉我的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会们要学会 。耳朵耳朵珍惜自己的东西，不要盲目学习别人珍惜自己的东西，不要盲目学习别人 狗狗的的舌头舌头用来用来散热。散热。猫猫的的胡须胡须用来测用来测量老鼠洞的宽度量老鼠洞的宽度,看自看自己能不能进入老鼠洞。己能不能进入老鼠洞。骆驼骆驼鼻孔鼻孔能开闭能开闭,足垫足垫厚，适合在沙漠厚，适合在沙漠中行走；中行走；驼峰驼峰内蓄脂内蓄脂肪，
18、肪，胃胃有三室，可以有三室，可以贮水，所以耐饥渴，贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。大量饮水贮存。动物身上具有特殊作用的结构有的用动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是来吸引异性等，它们都是为了适应所处的为了适应所处的自然环境及社会环境自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐，经过缓慢的进化逐步产生的。步产生的。一、找出红色字读音不一样的词语。一、找出红色字读音不一样的词语。_电电扇扇 扇扇子子 扇扇风风 扇扇形形_似似乎乎 好好似似 相相似
19、似 似似的的_倒倒下下 倒倒立立 倒倒水水 倒倒影影二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。圆圆的池塘就好像一面大镜子。三、你也去搜集一些关于三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造动物的特殊构造及作用及作用的资料，记录下来和同学分享吧。的资料，记录下来和同学分享吧。四、和父母一起分享这个故事！四、和父母一起分享这个故事！提示：注意要把大象的提示：注意要把大象的特点说清楚哟！特点说清楚哟！课堂作业课堂作业1.1.从书本练习中选择
20、题目，从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；完成与本课时相关练习；2.2.完成练习册本课时内容。完成练习册本课时内容。学习体会学习体会1、本节课你学到了哪些基本知识？、本节课你学到了哪些基本知识？2、本节课你学到了哪些解题方法？、本节课你学到了哪些解题方法？3、还有哪些知识和方法上的问题？、还有哪些知识和方法上的问题？Thank you！Good Bye！语文 二年级 下册第一课时第一课时第二课时第二课时一物生来强一物生来强,每天织网忙。每天织网忙。织完静静坐织完静静坐,专等蚊虫撞。专等蚊虫撞。同学们同学们,你们猜到这则谜语的谜你们猜到这则谜语的谜底了吗底了吗?这是哪种昆虫这是哪种昆虫?
21、对了对了,这就是这就是会织网的蜘蛛会织网的蜘蛛。今天今天我们一起去看看这只有趣的我们一起去看看这只有趣的蜘蛛是怎样开店的吧。蜘蛛是怎样开店的吧。鲁冰鲁冰 中国当代童话作家。中国当代童话作家。主要作品：主要作品：365365夜儿歌月亮生夜儿歌月亮生病了小鸟快飞等。病了小鸟快飞等。第一课时第一课时蜘蛛属于蜘蛛属于节肢动物，身节肢动物，身体分为头胸部和腹部，腹部体分为头胸部和腹部，腹部有纺器，内连丝腺，有纺器，内连丝腺，能吐丝能吐丝结网结网。蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食，部分蜘蜘蛛、多足类为食，部分蜘蛛也会以小型动物为食。蛛也会以小型动物为食。猜一猜：蜘蛛会开什么店呢？请同学
22、们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍店店 蹲蹲 寂寂 寞寞 罩罩 编编 顾顾 付付夫夫 换换 颈颈 袜袜 匆匆 蜈蜈 蚣蚣din dndin dn j m j m zho bin fzho bin f f hun f hun jn jn w cn w nw cn w n 店店书书店店 商商店店蹲蹲dindindndn蹲蹲下下 蹲蹲着着寞寞 mm寂寂寞寞 落落寞寞寂寂 jj寂寂静静 寂寂寞寞罩罩口口罩罩 面面罩罩编编zhozhobinbin编编织织 编编写写付付 ff支支付付 付付出出顾顾顾顾客客 照照顾顾夫夫农农夫夫 夫夫人人换换ffhunhun交交换
23、换 更更换换袜袜 ww袜袜子子 棉棉袜袜颈颈 jnjn颈颈椎椎 长长颈颈鹿鹿匆匆匆匆忙忙 匆匆匆匆蜈蜈cncnww蜈蜈蚣船蚣船蚣蚣nn蜈蜈蚣蚣夫夫f天天熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加亻亻+寸寸=付付宀宀+叔叔=寂寂唤唤-口口+扌扌=换换劲劲-力力+页页=颈颈换一换换一换店店 决决 定定 商商夫夫 终终 完完 换换dindinjujudndnshnshnffzhnzhnwnwnhunhunqq期期生字归类生字归类左右左右 结构结构定定店店终终决决换换完完独体独体 结构结构商商期期夫夫上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构第二笔稍长。第二笔稍长。商shnshn易写错易写错里面是里面
24、是“八八”“”“口口”，不要写成不要写成“古古”。第二笔是提，第二笔是提，书写时和第一书写时和第一笔点向横中线笔点向横中线靠拢。靠拢。决juju第三笔是横折。第三笔是横折。zhn重难点字书写指导重难点字书写指导最后两点最后两点纵向对齐。纵向对齐。“纟纟”最后最后一笔是提。一笔是提。左短右长左短右长识字游戏识字游戏点点击击小小蝴蝴蝶蝶救救救救它它店店定定终终完完换换期期顾顾颈颈编编决决 寂寞寂寞：孤单冷清。孤单冷清。家里只剩下我一个人，真是家里只剩下我一个人，真是寂寞寂寞。决定：决定：对如何行动做出主张。对如何行动做出主张。文中是说蜘蛛想要开商店。文中是说蜘蛛想要开商店。他他决定决定自己一个人去
25、完成这项任务。自己一个人去完成这项任务。用了一整天用了一整天口罩编织店口罩编织店整体感知整体感知 有有感情地感情地朗读课文，说说蜘蛛先后开了哪些店？朗读课文，说说蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？结果怎样？来的顾客分别是谁？结果怎样？河马河马围巾编织店围巾编织店长颈鹿长颈鹿忙了一个星期忙了一个星期袜子编织店袜子编织店蜈蚣蜈蚣匆忙跑回网上匆忙跑回网上根据根据课文内容说说：课文是按照什么顺序写的？课文内容说说：课文是按照什么顺序写的？按按事情发展顺序事情发展顺序我们下节课再来一起品读这个有趣的故事。我们下节课再来一起品读这个有趣的故事。一、写出下列词语的反义词。一、写出下列词语的反义词。早早（
26、）升升()()有有（）满满（）好好()()简单简单（）课堂演练课堂演练二、在括号里填上恰当的量词。二、在括号里填上恰当的量词。一（一（）河马）河马 一（一（）蜘蛛）蜘蛛 一（一（）商店）商店 一（一（）小木屋）小木屋 一（一（）招牌）招牌 一（一（）钱）钱 一（一（）蜈蚣）蜈蚣 一（一（）星期）星期只只家家只只间间个个元元条条个个字词听写字词听写三、三、根据课文根据课文内容选一选。内容选一选。蜘蛛开店，一开始卖（蜘蛛开店，一开始卖（），后来），后来卖（卖（），最后卖（），最后卖（）。）。A.A.口罩口罩 B.B.袜子袜子 C.C.围巾围巾 同学们，上节课我们知道了课文讲了一同学们，上节课我们知
27、道了课文讲了一只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这一节我只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这一节我们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得很容易的事却变得那么难呢。很容易的事却变得那么难呢。第二课时第二课时 读课文第一自然，想一想蜘蛛读课文第一自然，想一想蜘蛛为什么开店？为什么开店？互动课堂互动课堂 有一只蜘蛛，每天蹲有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。面，好寂寞，好无聊啊。孤单冷清。孤单冷清。精神空虚，不精神空虚，不知道该做什么知道该做什么。事情的事情的起因起因，点明蜘蛛此时现状。点明蜘蛛此时现状。每天蹲每天蹲等等
28、蜘蛛开店第一次卖的是什蜘蛛开店第一次卖的是什么商品？么商品？蜘蛛决定开一蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。口罩织起来很简单。【因果关系因果关系】因为口罩织起来很简单。因为口罩织起来很简单。蜘蛛为什么要卖口罩？蜘蛛为什么要卖口罩？因果关系：因果关系：表示前后分句之间存在着原表示前后分句之间存在着原因和结果的关系。因和结果的关系。因果倒置因果倒置:为强调结果而先出示结果，再为强调结果而先出示结果，再写原因。写原因。读一读，写一写。读一读，写一写。就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。，因为，因为 。今天没
29、去上学今天没去上学我喜欢到顾客多的书店我喜欢到顾客多的书店 ，因为，因为 。我感冒了我感冒了那样不会被人注意那样不会被人注意于是于是，蜘蛛，蜘蛛在一间在一间小木屋外面挂了一个小木屋外面挂了一个招招牌，上面写着：牌，上面写着：“口罩口罩编织店，每位顾客只需编织店，每位顾客只需付付一元钱。一元钱。”蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他有什么特点？有什么特点？顾客来了，是一只顾客来了，是一只河马河马。河马。河马嘴巴那么长嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用口罩好难织啊，蜘蛛用了了一整天一整天的功夫，的功夫，终于终于织完了。织完了。用用“终于终于”造句。造句。我终于写完作业啦！我终于写完作
30、业啦！妈妈终于下班了！妈妈终于下班了！学校终于放假了！学校终于放假了！小练笔小练笔 蜘蛛开店第二次卖的是什蜘蛛开店第二次卖的是什么商品？么商品？晚上，蜘蛛想：还是晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。来很简单。第二天，蜘蛛的招牌第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：换了，上面写着：“围巾围巾编织店，每位顾客只需一编织店，每位顾客只需一元钱。元钱。”蜘蛛为什么改卖围巾？蜘蛛为什么改卖围巾？蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他有什么特点？有什么特点？顾客来了，只见身顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛子不见头。蜘蛛向向上一上一看，原来是一只看，原来是一只长颈
31、鹿长颈鹿，他的脖子和大树一样高，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。正对着蜘蛛笑呢。【外形描写外形描写】长颈鹿脖子长长颈鹿脖子长蜘蛛织啊织，蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，足足忙了一个星期，才织完那条长长的才织完那条长长的围巾。围巾。蜘蛛织得很辛苦蜘蛛织得很辛苦织围巾用的织围巾用的时间多时间多 蜘蛛开店第三次卖的是什蜘蛛开店第三次卖的是什么商品？么商品？蜘蛛累得趴在蜘蛛累得趴在地上，心里想：还地上，心里想：还是卖袜子吧，因为是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。袜子织起来很简单。袜子织起来很简单。袜子织起来很简单。蜘蛛为什么改卖袜子？蜘蛛为什么改卖袜子？第二
32、天，蜘蛛的第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写招牌又换了，上面写着：着：“袜子袜子编织店，编织店，每位顾客只需每位顾客只需付付一元一元钱。钱。”蜘蛛的第三位顾客是谁呢？他有蜘蛛的第三位顾客是谁呢？他有什么特点？什么特点？可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条原来那位顾客竟是一条四十二只脚的四十二只脚的蜈蚣蜈蚣！口罩店，因为口罩店，因为河马嘴巴大河马嘴巴大，蜘蛛织了，蜘蛛织了一整天；围巾店，因为一整天；围巾店，因为长颈鹿的脖子很长长颈鹿的脖子很长，蜘蛛一个星期才织完；袜子店，因为蜘蛛一个星期才织完；袜子店，因为蜈蚣蜈蚣的脚多的脚多，蜘蛛
33、吓得跑回了网上。，蜘蛛吓得跑回了网上。蜘蛛开店结果怎么样？蜘蛛开店结果怎么样？开一家毛衣店，会遇到大象。开一家毛衣店，会遇到大象。开一家帽子编织店，遇到蓝鲸。开一家帽子编织店，遇到蓝鲸。如果你是蜘蛛，你可能会开一家如果你是蜘蛛，你可能会开一家什么店？会遇到什么顾客？什么店？会遇到什么顾客？再读课文，思考：再读课文，思考：蜘蛛开店为什么失败？蜘蛛开店为什么失败？头脑简单头脑简单决定草率：什么织起来简单决定草率：什么织起来简单就卖什么就卖什么按按“每位顾客每位顾客”计价，不论品计价，不论品种，不计大小、长短、多少种，不计大小、长短、多少词语辨析词语辨析容易容易简单简单结构单纯；头绪少；容易结构单纯
34、；头绪少；容易理解、使用或理解、使用或处理。处理。（经（经历、能力等）平凡（多用于历、能力等）平凡（多用于否定式否定式）。）。草率；不草率；不细致。细致。着重着重形容不难，一般指形容不难，一般指事物内容的深浅，以及在办事物内容的深浅，以及在办事过程中所耗费的脑力或体事过程中所耗费的脑力或体力的大小力的大小程度。程度。这一思想比较这一思想比较 ,被人们接受被人们接受。简单简单容易容易讨论：讨论：你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？结合结合示意图，示意图，请你讲一讲这个故事。请你讲一讲这个故事。蜘蛛开店蜘蛛开店卖口罩卖口罩卖围巾卖围巾卖袜子卖袜子河马河马长颈鹿长颈鹿蜈蚣蜈蚣（课
35、后课后第一题第一题）一一只只 打算打算开店卖开店卖 ，他给他给 织口织口罩用了一整天，觉得不容易。第二天改成罩用了一整天，觉得不容易。第二天改成 ，来了一只来了一只 ，他足足忙了，他足足忙了 ，累坏了。，累坏了。后来他改成后来他改成 ，可是来了一条长着可是来了一条长着 脚脚的蜈蚣，把他吓跑了。的蜈蚣，把他吓跑了。蜘蛛蜘蛛口罩口罩河马河马卖围巾卖围巾长颈鹿长颈鹿一个星期一个星期卖袜子卖袜子四十二只四十二只 蜘蛛坐在网上呼哧呼哧地喘了一会儿，用手擦蜘蛛坐在网上呼哧呼哧地喘了一会儿，用手擦了一下头上的汗，心说：吓死我了。这时一只蜻蜓了一下头上的汗，心说：吓死我了。这时一只蜻蜓飞过来，对着蜘蛛说：飞过
36、来，对着蜘蛛说：“小蜘蛛，你应该忠于自己小蜘蛛，你应该忠于自己的职守，好好地捉虫子。不应该嫌寂寞、无聊，就的职守，好好地捉虫子。不应该嫌寂寞、无聊，就去干别的工作。你看，你做了这么多，很累不说，去干别的工作。你看，你做了这么多，很累不说，收入很少，而且还影响了自己捉虫子。收入很少，而且还影响了自己捉虫子。”蜘蛛听了蜘蛛听了蜻蜓的话，惭愧地低下了头。蜻蜓的话，惭愧地低下了头。（课后第二题课后第二题）起因：起因：经过经过蜘蜘蛛蛛开开店店结果：结果：朝三暮四朝三暮四一事无成一事无成 结构梳理结构梳理寂寞寂寞 无聊无聊 本文描写本文描写了蜘蛛开店的经过，了蜘蛛开店的经过，告诉我们告诉我们 。做事要考虑
37、周全，持之以恒，做事要考虑周全，持之以恒，不要随意草率、朝三暮四不要随意草率、朝三暮四主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸一、一、写出下列各词的反义词。写出下列各词的反义词。无聊无聊()()简单简单()()长长()()卖卖()()课堂演练课堂演练二、根据课文内容说出下列动物的特征。二、根据课文内容说出下列动物的特征。(1)(1)河马河马(2)(2)长颈鹿长颈鹿(3)(3)蜈蚣蜈蚣三、你想对文中的蜘蛛说些什么？三、你想对文中的蜘蛛说些什么？课堂作业课堂作业1.1.从书本练习中选择题目，从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；完成与本课时相关练习；2.2.完成练习册本课时内容。完成练习册本课时内容
38、。学习体会学习体会1、本节课你学到了哪些基本知识？、本节课你学到了哪些基本知识？2、本节课你学到了哪些解题方法？、本节课你学到了哪些解题方法？3、还有哪些知识和方法上的问题？、还有哪些知识和方法上的问题？Thank you！Good Bye！语文 二年级 下册第一课时第一课时第二课时第二课时大嘴巴，叫呱呱，大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。专吃害虫为农家。季颖季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。从事儿童文学的研究、评论及翻译。儿童文学创作方面，发表有丑丑的儿童文学创作方面，发表有丑丑的故事树的孩子青蛙卖池塘等幼故事树的孩子青蛙卖池
39、塘等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙卖池塘获卖池塘获19941994年度陈伯吹儿童文学奖。年度陈伯吹儿童文学奖。第一课时第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍卖卖 烂烂 牌牌 喝喝 坑坑 挺挺 舒舒 集集播播 撒撒 茵茵 灌灌 缺缺 泳泳 愣愣mi lnmi ln pi pi h h kn tn sh j kn tn sh j b s yn b s yn un qu ynun qu yn ln ln 卖卖买买卖卖 卖卖菜菜烂烂mimilnln破破破破烂烂烂烂 灿灿烂烂喝喝 h吆吆喝喝 喝喝彩彩牌牌 p
40、ipi纸纸牌牌 车车牌牌坑坑泥泥坑坑 土土坑坑挺挺knkntntn挺挺拔拔 挺挺立立集集 jj集集合合 召召集集舒舒shsh舒舒畅畅 舒舒服服播播播播种种 播播放放撒撒bbss撒撒花花 撒撒网网灌灌 unun灌灌溉溉 浇浇灌灌茵茵 ynyn绿草如绿草如茵茵 绿绿茵茵茵茵缺缺缺缺点点 缺少缺少泳泳ququynyn游游泳泳 泳泳衣衣愣愣lnln愣愣神神 愣愣住住 “卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子边大声吆站在牌子边大声吆喝（喝（）起来起来。我们每天都要我们每天都要喝喝水。水。喝喝h多音字多音字h卖卖mi买买熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加石石+皮皮=破破白白+水水
41、=泉泉米米+子子=籽籽舍舍+予予=舒舒情景识字情景识字牌子牌子烂泥塘烂泥塘吆喝吆喝蛙蛙 卖卖 搬搬 倒倒籽籽 泉泉 破破 应应wwzzqunqunppynynmimibnbndodo左右左右 结构结构上下上下 结构结构籽籽蛙蛙卖卖泉泉搬搬倒倒半包围半包围 结构结构应应生字归类生字归类破破w 下下“土土”居于居于右下格右下格，横越，横越过竖过竖中线。中线。上上“土土”居于居于右上格，横越右上格，横越过竖中线。过竖中线。左短右长左短右长重难点字书写指导重难点字书写指导b n“殳殳”第二第二笔是横折弯。笔是横折弯。“舟舟”第五笔第五笔横与横折钩的横与横折钩的竖段相接。竖段相接。“舟舟”居竖居竖中线左
42、侧中线左侧z横从横中线左横从横中线左侧起笔，写在侧起笔，写在横中线上。横中线上。“米米”捺变点捺变点顶部高顶部高横压横中线横压横中线蛙蛙卖卖倒倒 籽籽泉泉破破搬搬应应青蛙过河青蛙过河识字游戏识字游戏 吆喝吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。“卖包子喽！卖包子喽！”他大声他大声吆喝吆喝起来。起来。采集：采集：收集，搜罗。收集，搜罗。他特别喜欢他特别喜欢采集采集植物标本。植物标本。本文讲了一只本文讲了一只 不愿住在烂泥塘里，不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘准备把烂泥塘 。卖泥塘的过程中先后听从。卖泥塘的过程中先后听从了了 等小动等小动物们的建议，
43、逐步物们的建议，逐步 了泥塘的环境，最终不了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。再卖泥塘。青蛙青蛙卖掉卖掉老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸改善改善整体感知整体感知读读课文，课文，想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？想一想：青蛙的泥塘一开始是想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？什么样的？是个烂是个烂泥塘。泥塘。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。一、组词。一、组词。舒（）籽（）泉（）泳（）舒服舒服草籽草籽泉水泉水游泳游泳课堂演练课堂演练二、量词搭配二、量词搭配。一（一（）牌子）牌子块块一（一（
44、）野鸭）野鸭一（一（）竹子）竹子一（一（）小路）小路只只条条根根字词听写字词听写三、根据课文内容排序三、根据课文内容排序。小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的理由是（理由是（），野鸭不买泥塘的理由是），野鸭不买泥塘的理由是（）。）。塘里的水太少塘里的水太少 周围没有草周围没有草 青蛙本来是想卖泥青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看啦？让我们一起去看看事情的经过吧！事情的经过吧！第二课时第二课时 读一读第一自然段，想一想：读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？青蛙为什么要卖掉泥塘呢？互动课堂互动课堂 青蛙住在烂泥塘青
45、蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。换几个钱搬到城里住。于是青蛙在泥于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，塘边竖起一块牌子，上面写着上面写着“卖泥塘卖泥塘”三个字。三个字。青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？出了什么建议？青蛙是怎么做的？“卖泥塘喽，卖泥卖泥塘喽，卖泥塘塘！”青蛙站在牌子下青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头大声吆喝起来。一头老老牛牛走过来，看了看泥塘，走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。在里边打打滚倒挺舒服。不过
46、，要是周围有些草不过，要是周围有些草就更好了。就更好了。”语言描写语言描写缺点：没有草缺点：没有草不过不过舒服舒服难受难受反义词反义词 青蛙想，要是在泥青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，围的地上。到了春天，泥塘周围长出了泥塘周围长出了绿茵茵绿茵茵的小草。的小草。【心理描写心理描写】青蛙决定接受老牛青蛙决定接受老牛的建议。的建议。写出青蛙的积极行写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤动，可以看出青蛙很勤劳。劳。“绿茵茵绿茵茵”写出泥写出泥塘开始变得美了。塘开始变得美了。词语积累
47、词语积累AABAAB 踢踢腿踢踢腿 跑跑步跑跑步 说说话说说话 扫扫地扫扫地 ABBABB 红彤彤红彤彤 金灿灿金灿灿 黄澄澄黄澄澄 青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？青蛙又站在牌子下青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”一只一只野鸭野鸭飞来了，看了飞来了，看了看泥塘，说：看泥塘，说：“这地方这地方好是好，就是泥塘里的好是好，就是泥塘里的水太少了。水太少了。”野鸭没有野鸭没有买泥塘，飞走了。买泥塘，飞走了。语言描写语言描写缺点：水太少缺点：水太少就
48、是就是 青蛙想，要是能往青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里用它们把水引到泥塘里来。来。动作描写动作描写青蛙善于思考，爱劳动青蛙善于思考，爱劳动努力改变着泥塘的现状努力改变着泥塘的现状 等泥塘里灌足了水以等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：大声吆喝起来：“卖泥塘卖泥塘喽，卖泥塘！喽，卖泥塘！”可是泥塘可是泥塘还是没有卖出去还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的青
49、蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。泥塘依然没有卖出去。这下泥塘卖出去了吗？这下泥塘卖出去了吗？还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？小鸟小鸟飞来说，这里飞来说，这里缺缺点儿树点儿树；蝴蝶蝴蝶飞来说，这飞来说，这里里缺点儿花缺点儿花；小兔小兔跑来说，跑来说，这里还这里还缺条路缺条路；小猴小猴跑来跑来说，这儿说，这儿应该盖所房子应该盖所房子；小狐狸小狐狸说说 思考：此处的省思考：此处的省略号省略了什么？略号省略了什么？省略号说明给青省略号说明给青蛙提出建议的小动物蛙提
50、出建议的小动物还有很多还有很多。发挥想象：小狐狸会说什么发挥想象：小狐狸会说什么？这地方这地方好是好，好是好，就是就是房子房子里太空里太空了。了。这地方这地方好是好好是好，不过，要不过，要是是房子里有家具就更好房子里有家具就更好了。了。每次听了小动物的话，每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。边盖了房子。青蛙听取建议，付出行动青蛙听取建议，付出行动进一步努力改建泥塘进一步努力改建泥塘 青蛙为
