1、巧用平移与旋转北师大北师大2011课标课标版版 数学八年级下册数学八年级下册第三章第三章 平移与旋转平移与旋转232、在应用平移与旋转的性质分析图形变化的过程中，提升对这两种图形变换从感性到理性的认识，熟悉这两种变换的应用场景，拓展直观想象力，增强应用数学知识的意识。3、通过静中思动、开放拓展等活动，了解数学的灵活性、生动性、广泛性，激发学习数学的兴趣。1学习目标1、通过可视化的思维导图，加深对平移与旋转概念的理解,梳理平移与旋转的性质。平移旋转 思维导图平移旋转 我们来玩1.1.观察下面图案，在观察下面图案，在A A，B B，C C，D D四幅图案中，能通过四幅图案中，能通过图案（图案（1
2、1）平移得到的是（）平移得到的是（）C2.2.在图中，将左边方格纸中的图形绕在图中，将左边方格纸中的图形绕O O点顺时针旋转点顺时针旋转9090得到的图形是（得到的图形是（）（A）（B）（C）（D）B3 3如图，如图，A AB BC C是由是由ABCABC平移而得到的已知平移而得到的已知ABAB6 6，CCCC1212，BACBAC9595，ACBACB4545，则，则A AB BC C_，A AB B_，BBBB_406124.如图，将ABC绕点A顺时针旋转60得到 AED,若线段AB=3cm.则BAE=度；AE=cm；BE=cm.3603平移旋转 大家来玩 静中思动 巧用平移20米15米平移旋转 大家来玩 静中思动 巧用平移平移旋转 大家来玩静中思动 巧用旋转平移旋转 大家来玩静中思动 巧用旋转平移旋转 大家来玩静中思动 巧用旋转平移旋转 大家来玩平移旋转 总结提升这节课你有哪些收获？BB(50-1)x(30-1)=1421(m2)ABCDOEFGNM（1）AEBCDOFGMN（2）16不变，16感谢聆听!
