1、喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 导入新课导入新课了解作者了解作者写作背景写作背景相关知识 通讯 人物通讯基础梳理基础梳理 1.任务一梳理文章结构任务一梳理文章结构第一部分，“曾记否，到中流击水”，写袁隆平走向农业科研道路的原因，袁隆平发现水稻杂交优势的过程、意义，及其面临的挑战。第二部分，“创新是科学家的灵魂和本质”，写袁隆平不迷信权威，发现了水稻天然雄性不育株，并取得了重大研究成果。第三部分，“事实是科学家的空气”，写袁隆平用事实反驳杂交水稻是“三不稻”的观点。第四部分，“饥饿的威胁在退却”，写袁隆平在杂交水稻的研究方面取得的新的突破和在粮食增产方面带来的累累硕果。任务二理解
2、文章的主要内容任务二理解文章的主要内容 1.“民以食为天”的古语和对我国20世纪五六十年代饥馑的刻骨铭心的记忆是袁隆平立志献身农业科技的原动力。1960年发现株形特异的“天然杂交稻株”，给袁隆平以很大启发。他具有善于思考，积极探索未知，不迷信权威的科学精神。2.通过神态描写（“屏气静神”）、动作描写（“欣喜地抚摸”）、心理描写（“激动得几乎要喊出声来！”）来写袁隆平的激动心情。因为这蔸稻禾株形优异，穗大粒多，正是袁隆平梦寐以求的丰产水稻形态。3.这是一个过渡句，承上启下，主要是启下。袁隆平认为，水稻存在明显的杂种优势现象，而这一点是和当时国际权威观点相悖的，向国际知名权威挑战是非常困难的，下一
3、部分则着重叙述袁隆平挑战权威的勇气和信心。分析“三不稻”观点产生的原因，点出实质。作者分析认为说杂交稻是“三不稻”的人，可能就是以个别品种的劣质来否定了全部杂交稻，这句话点出了问题的实质，抓住了对方发表谬论的要害，一针见血地指出了对方观点的错误所在。杂交水稻的研究成功，开辟了粮食大幅度增产的新途径，大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞跃，为从根本上解决我国粮食自给自足难题做出了重大贡献。19761999年，年增产的稻谷可以养活6000万人口。1997年，袁隆平提出了超级杂交稻选育的指标、株型模式和技术路线，选育出一批具有超高产潜力、米质优良的亚种间苗头组合，小面积最高产量达每亩1 139千克，
4、如果按年推广2亿亩计，年增粮食可养活7000多万人口。近十几年来，杂交水稻不断走向世界，已在20多个国家和地区引种推广，袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”的兴起。任务三分析人物的精神品质任务三分析人物的精神品质他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻找天然雄性不育株。这展示了袁隆平不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。对不符合事实、严重违背科学规律的事情，袁隆平力排众议。这表现了他实事求是的科学精神。在一次电视台举办的活动中，袁隆平说到自己的梦，这表现了他是一位有理想、有奋斗精神的科学家。任务四赏析文章的艺术特色任务四赏析文章的艺术特色（1）以记叙为主
5、，兼有议论和抒情。记叙是本文的主要写作手法。如：“2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？”“那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。”在叙述中适当加入议论，使人物形象得到画龙点睛的评价和深化。如：“袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。”“凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。”（2）细节描写，生动
6、准确地表现人物性格。本文为了表现袁隆平为世界人民做出的贡献，为了表现他的严谨、实事求是的精神，大量运用了细节描写的手法。如：“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!”“1964年7月5日，突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”这些细节充分写出了袁隆平发现要找的水稻之后的兴奋和激动。【课堂小结】【课堂小结】课文从四个方面报道袁隆平的科研道路，探索精神和科技成就。选材典型精当，重点突出。运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，将有关事理讲得清楚明了。学习本文，重点是领悟袁隆平的科学精神和责任与担当的品质，磨练自己的意志，培养自己的爱国情操。【随堂练习】
