1、 1938年,抗日战争全面爆发后,日本帝国 主义侵略了我国的华北地区,全国掀起了抗日 救亡运动的高潮,许多进步作家、艺术家也积 极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,他 们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全 国人民的抗日热情。 光未然1939年到延安,创作了歌颂中华民 族精神的组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲 后风行全国。共由八个乐章组成,我们今天学 习它的第二乐章黄河颂。 时 代 背 景 读读 中中 品品 品品 中中 学学 听 读 赏黄河 美 读 颂黄河 品 读 学黄河 课 堂 环 节 你认为应该用一种什么样的语气来 朗读这首诗? 激昂 雄健 悲壮 听读 赏黄河 ! 朗读指导: 1、朗诵词与
2、歌词要注意停顿。 2、“望”,总领下文,停顿要稍长。后 面分句注意重读,如“掀”“奔”“劈”等。 3、“啊”读时应深沉,声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“像你一样的伟大坚强”充满战斗的决心, 要读的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 美读 颂黄河 1本课的题目是黄河颂,其中哪个 字是关键,也是题眼? 2开头点题后,作者并没有直接去颂而 是在描写黄河,如果在文中找一个字来统 领,应该是哪个字?它领起了哪些内容? 颂颂 望望 美读 颂黄河 3诗歌从哪几个方面来歌颂的? 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励了中华民族 实 虚 美读 颂黄河 诗人反复吟
3、唱:“啊!黄河!”, 我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢? 是屏障,坚强有力 是摇篮,舒缓深沉 是臂膀,高亢激昂 美读 颂黄河 4、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏 障”? 黄河是中华民族的发祥地,孕 育了中华文化养育了中华民族。 侧重黄河保卫了中华民族。 摇篮 屏障 问 题 探 究 诗人借黄河表达了什么感情?诗人借黄河表达了什么感情? 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发 广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励 着中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的 气概和坚定的决心保卫黄河,保卫祖国。 品读 学黄河 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 李白将进酒 黄河落天走东海,万里写入胸怀间。 李白
4、赠裴十四 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 王之涣凉州词 白日依山尽,黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼 九曲黄河万里沙。 刘禹锡浪淘沙 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 李白行路难 课 堂 积 累 古往今来,黄河以其雄壮的气势,奔腾的英 雄气魄,就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精 神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的 幸福生活;但是,今天的中华民族还没有强大到 无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用 各种方式来欺负我们。所以,我们今天仍然要以 黄河为榜样,学习它的伟大和坚强,团结起来, 振兴中华!为使我们的民族跻身世界强国之林而 奉献自己的力量。 课 堂 小 结 保卫黄河 保卫祖国 维护祖国统一