1、统编版七年级下册语文第五单元检测卷 部编人教版七年级下册七年级下册语文第五单元检测卷 一、积累(18分) 1.下面加点字注音全部正确的一项是()(2分) A.迸溅(bng)颤抖(chn)挑逗(tio)盘虬卧龙(qi) B.忏悔(chn)沉淀(din)懊丧(sng)仙露琼浆(qing) C.恍然(hung)赤裸(lu)瀑布(p)忍俊不禁(jn) D.绽开(zhn)伶仃(lng)刹那(sh)灼灼其华(zhu) 2.选出字形没有误的一项是()(3分) A.焦虑辉煌矜持峰围蝶阵B.猥琐服侍茏罩祸不单行 C.镇静贮立嫁接淅淅沥沥D.幽寂涉足踏青血气方刚 3.下列各组短语中有一个短语与其它短语属于不同类型
2、，请选择。(3分) (1)A.报纸杂志B.调查研究C.身体健康D.严肃认真E.读和写() (2)A.十分伟大B.我的书包C.小声地说D.追歼敌人E.很热闹() (3)A.祖国万岁B.思想品质C.天气晴和D.品质优良E.成绩好() 4.古诗文名句默写。(7分) (1)念天地之悠悠，！(陈子昂登幽州台歌) (2)，决眦入归鸟。(杜甫望岳 (3)斯是陋室，。(刘禹锡陋室铭) (4)陆游的游山西村中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是： ，。 (5)王安石登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的两句诗： ，。 5.下面对课文内容理解不正确的一项是()(3分). A.紫藤萝瀑布
3、一文借用紫藤萝来暗示自己的情思，赞美了生命的永恒与美好。 B.我的小桃树一文表达的情感非常丰富，其中含有感谢奶奶对小桃树的呵护，对自己人生信念的呵护。 C.假如生活欺骗了你一诗以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。 D.未选择的路借自然界的路表达对人生之路的思考，发出人生之路难以选择的感慨！ 二、阅读(47分) (一)名著阅读(5分) 6.(1)海底两万里描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生的事件是()(1分) A.森林打猎B.章鱼来袭C.安葬船员 (2)阅读名著片段，回答后面的问题。(4分) “照您这么说，我辛辛苦苦打捞这些财宝只是为了我自己？谁告诉您我没有好好加以利用？难道您
4、认为，我不知道地球上还有受苦人，还有被压迫民族，还有需要救济的穷人，还有准备报仇的受害者吗？难道您不理解？”他收住了话此时诺第留斯号航行在起义中的克里特岛海域，我终于明白了，他把千百万资财送给了谁！ 选段中“您”是，“他”是。(2分) 结合全文试分析“他”的形象。(2分) (二)阅读下面的文章，完成7-10题(12分) 好一朵木槿花 宗璞 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入
5、土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，
6、一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五
7、次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ .我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ .土埋大半截了，还开花！ .我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
8、 .忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 .紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 .今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 .我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 .它不再来。 .即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 7.文章的题目是“好一朵木槿花”，请根据文章内容概括作者说这朵木槿花“好”的理由。(3分) 8.试从修辞手法的角度品析第段中的画线句子。(3分
9、) 9.“土埋大半截了，还开花！”这一句作者为何要单独成段？(3分) 10.作者在结尾写道：“也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮。”作者所需要纪念的是那朵“重压下挣扎出来的花”吗？(3分) (三)阅读下面的文章，完成11-14题(12分) 塔克拉玛干的沙漠红柳 徐欣 如果你到过沙漠，极目望去，一望无际，视野里除了漫漫黄沙外，就是苍茫的天宇，你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子，也没有清泉流过，有的只是荒凉干旱的沙丘，肆虐的风沙，不期而至的龙卷风。唯一有可能出现的就是驼影了吧，但这是极少见的。 当镜头一幕幕从我们的眼前呈现、掠影、定格浏览后的脑海里便只剩下一片苍凉。蓦地，有一丛绿
10、色从沙丘顶部跃入你的眼帘，于是生命便蓬蓬勃勃地凸现了，在这种恶劣环境中生存的，就是塔克拉玛干的沙漠红柳。 沙漠红柳的叶子是紧裹在枝干上的，它的枝条细长柔韧，你眼中的一片绿色便是那枝条的颜色。风暴袭来，红柳的枝条迎风呼啸，发出一种尖厉的哨音，就好像是对大自然的一种抗争。红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙，经受磨砺。 红柳的绿色从三月一直到九月，在风暴渐息的九月，红柳开始结种，红柳的种子是锥形的，种子成熟后，落地，随风滚落到低凹处，风沙过后，种子被埋进沙里，如果没有更强的风暴刮过，在浅层的种子会在两天后冒出嫩芽。红柳的生命力极强，为了找到水分，红柳的根系能蔓延到方圆几公里外，于是一片新的绿色便沿着沙漠那
11、荒凉的额攀缘上升。 流沙满天飞。在与风暴为伍的沙漠地带，沙是流动的，而沙漠红柳的根系和落叶形成的沙层，将它一点点固定下来，使沙漠红柳从低凹处一点点升高，沙漠层就成了沙漠红柳的年轮。 红柳，沙漠绿洲的守护神，像一团生命之火，无论是朝霞印染，还是身披夕阳，她就在沙海中熊熊燃烧，永远不会倒下，永远选择坚强，永远不会放弃一切生存的希望！她成为居住在沙漠边缘的人们赖以生存的支柱。人们以她柔韧的枝条建筑房屋，用她来生火做饭。她的根部是一种珍贵的中药材，因此人们又称她为菩萨树。 我不由得对这一丛丛红柳万分敬佩。我仿佛看到生活中那一个个像红柳一样的强者。华夏五千年，有多少志士仁人、英雄豪杰，在祖国危难、民族沦
12、亡之际，奋起保卫疆土，救国救民于水火之中，不惜把鲜血洒满大地。他们的这种品格和精神，不正是红柳的精神，不正是我们这一代跨世纪青少年所追求的志向吗？ 谢谢红柳。您的真情诠释，您站立在生命沙漠上的挺拔英姿，让我们对生命的意义有了更深刻的领悟。 让我们心心相印，凿通心灵的一眼甘泉，一起呵护好我们来之不易的生命绿洲。 11.在作者眼中，沙漠红柳有哪些可贵的精神？请结合全文作简要概括。(3分) 12.指出下面句子中加点词的表达效果(任选一题)。(2分) (1)红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙，经受磨砺。 (2)红柳，沙漠绿洲的守护神。 13.这篇文章主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？(3分) 1
13、4.请认真阅读第段，联系生活实际，简要谈谈你从中获得的感悟。(4分) (四)古诗阅读(4分) 同儿辈赋未开海棠 金元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。 木兰花 宋宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。 15.请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。(2分) 16.请说出元好问写作同儿辈赋未开海棠的意图。(2分) (五)文言文阅读(14分) 【甲诗】钓鱼不得 唐李舜弦 尽日池边钓锦鳞，芰荷香里暗消魂。依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。 【注释】芰(j)荷：菱叶和荷叶。 【乙文】湖之鱼 清林纾 林子啜茗于湖滨之肆，丛柳
14、蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会其下。 戏嚼豆脯唾之，群鱼争喋；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。 余方悟：钓者将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ (木刻本畏庐文集) 【注释】林子：林纾(sh)自称，中国近代文学家、翻译家。肆：指茶馆。会：汇聚。豆脯：豆豉之类佐餐小食品。喋：成群的鱼儿吃东西。葑(fng)草：水生植物。寻：长度单位，八尺。薮(su)：原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。盛：多，频频
15、。 17.用“/”为【乙文】中画横线的句子断句，限断两处。(2分) 寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。 18.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ 19.【甲诗】作者“钓鱼不得”，【乙文】也说对于丢下的食物，鱼儿渐渐“不食矣”。请用【甲诗】中的两句诗来概括其原因。(3分) 20.【甲诗】中的“香饵”在【乙文】的作者看来，喻指什么？请用【乙文】第三段中的一个双音节词来回答。(3分) 21.【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。(4分) 三、作文(35分) 22.小作文。(5分) 选择一种你熟悉的植物，用托物言志的手法写一
16、段话，150字左右。 23.根据要求作文。(30分) 宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦.凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。 请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字到800字的文章。语句通顺，中心突出，文体不限。 参考答案 一、1.C2.D3.(1)C(2)D(3)B4.(1)独怆然而涕下(2)荡胸生曾云(3)惟吾德馨(4)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存(5)不畏浮云遮
17、望眼自缘身在最高层5.D. 二、(一)6.(1)C(2)阿龙纳斯尼摩船长他具有社会正义感和崇高的人道主义精神，是一个品德高尚、献身科学、英勇顽强、不畏艰难、反抗压迫、反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的战士形象。 (二)7.木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强。重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难。使惶恐中的作者拥有幻想、去掉悲伤、留住梦想。8.比喻、拟人，把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿欣赏。9.强调作用，强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神；表达了作者对木槿的高度赞赏。10.不是。作者所要纪念的是那种在重压之下
18、战胜重重困难的勇气，那种坚忍不屈的性格，那种顽强的生命力。 (三)11.勇于与大自然抗争；生命力极强；沙漠绿洲的守护神。12.(1)“沐浴”本意是受到润泽，这里采用拟人手法，生动形象地表现了红柳顽强的生命本色和精神风貌。表达了作者对红柳的敬佩之情。(2)运用比喻，把红柳比作沙漠的守护神，生动形象地表现了红柳为沙漠和生活在沙漠周边的人所作的贡献及其坚守、自我牺牲的精神。13.托物言志(象征)。表达了作者对红柳的敬佩之情以及对具有红柳精神的一类人的礼赞，同时也表明了我们应该向具有“红柳精神”的人、物学习的思想。14.示例：我认为做人应具有奉献精神。在现实生活中，我们每个人都应该具有一种红柳般的奉献
19、精神，像领导干部的楷模孔繁森、抗洪英雄李向群、劳动模范李素丽等，他们都是普通的人，他们的奉献，给千千万万人带来了幸福快乐，他们的价值得到了人民的承认。可以说，奉献无处不在，无时不有。奉献是爱心的流露、善意的升华、美德的弘扬。奉献使人充实，使人快乐，使人高尚。我们应在奉献中生活，在生活中奉献。 (四)15.“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情。“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持、高洁、不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。16.赞扬海棠的矜持、高洁、不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。暗示、告诫自己的晚辈要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的芳心。 (五)17.寻丈之外/水纹攒动/争喋他物如故。18.(如果)不趁着他人频频下食的时机而离去，能够脱钩而游走的又有几个(多少)呢？19.依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。20.名利21.告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下钓钩，而成为他人盘中之物。或：要拒绝诱惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。(意近即可) 三、22.略。23.略。
