1、第一单元素养形成卷一、将下面的诗句工整地抄写下来。(2分)天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。二、下列加点字读音全部正确的一组是()。(2分)A.坪坝(bi)摔跤(jio) 凤尾(fng) 洁白(ji)B.荒野(hung) 口笛(d) 衣裳(shng) 背诵(sng)C.照例(n) 一段(dun) 练习(lin) 糊涂(h)D.吓呆(di) 挨打(i) 清楚(ch) 戒尺(ji)三、为下列加点的字选择正确的读音。(5分)【bi bi】背包() 背影() 背黑锅()【qunjun】 圆圈() 画圈()猪圈()【ji ji】 放假() 假期()假如() 真假()四、结合语境,看拼音写字词。(10分)1
2、.qng chn(),阳光斜斜地照过来,花瓣上jng jng()地tng()着几只蝴蝶,大地在它们的zhung bn()下显得更加漂亮了。2.他们两个总是h xing()帮助,su y()他们nng gu()成为好朋友。3.柳絮纷纷yng yng()地飘lu(),这时候小孩子最喜欢用柳树枝做d zi(),吹出悠扬的旋律。五、把下列词语补充完整,并完成练习。(9分)绚()多()()忙()乱急急()()()疾()快 糊()糊() ()()无声1.上面的词语中,含有人体部位名称的是和。2.形容非常安静的词语是,像这样的词语还有、等。3.我能从上面的词语中任选两个写一句话。 六、下列对句子的朗读重音标
3、注正确的一项是()。(2分)A.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。B.最有趣的是,跑来了两只猴子。C.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。D.先生讲得很详细,大家听得很认真。七、按要求完成句子练习。(11分)1.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。(1)这句话写到了、和三种景物。(2)从“碰触”“拍着大手”等词语我能想象到大自然狂欢的场面,从而体会到花孩子()。A.无拘无束的生活 B.对母亲的依恋C.渴望出来玩耍的心情 D.玩耍时的兴奋2.雨一来,他们便放假了。(1)联系上下文,我知道“他们”指的是,他们“放假了”指的是。(2)我能照样子把下面的句子
4、补充完整。清风一吹, 。花儿一开, 。3.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)这句话写的是后,大家在玩的场景。(2)照样子,写一写同学们在图书阅览室里的场景。 八、回顾课文填一填。(5分) 大青树下的小学一文,先写了孩子们在上学的路上和的情景,再写课上和的情景,为我们展现了一所的边疆小学。而著名的印度诗人在花的学校一文中以儿童的视角描绘了一群的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。九、下列不能作为介绍暑假生活内容的一项是()。(2分)A.跟奶奶去田里除草B.去游乐园玩耍C.打雪仗D.观荷塘十、课内阅读。(11分)
5、大青树下的小学(节选) 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。1.选文主要写了哪些情景?(多选)(2分)()A.不同民族的小学生向学校走来。B.鲜艳的民族服装把学校打扮得绚丽多彩。C.同学们在操场上快乐地玩耍。D.同学们向小鸟打招呼,向老师问好,向国旗敬礼。2.“”“坪坝里”“”说明小学生从不同的地方向学校走来。“”让我们感受到了小路的美丽。 (3分)3
6、.从选文中可看出,“我们”的小学是一所()的小学。(多选)(2分)A.团结B.美丽C.热闹 D.古老4.请积累你认为有新鲜感的句子,用“”从文中画出来,并简要说说你的理解。（4分） 十一、课外阅读。(14分)山 村 小 学是一簇白色的山菊花在山野开放吧?是一支船队在绿海碧涛中航行吧?我们的学校,青瓦碧墙的学校,坐落在山野的怀抱里,远远望去,像绽开的花,扬帆的船。它是嵌在大山上的一面窗子,透过它,我们看到辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙,还有山外那一片丰富多彩的天地。采来山里的野花,紫蓝色的牵牛花,乳白色的小茉莉,红霞似的山茶给学校编织彩色的花边,让蜜蜂、蝴蝶飞来,在我们的歌声中舞蹈。种上山里
7、的香樟、塔松、赤桦给学校镶了一条绿色的林带,让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。1.“我们”的学校坐落在,像,像。(3分)2.文中表示颜色的词语有、等。这些颜色真多呀,我可以用四字词语、来形容。(3分)3. 认真读短文,说一说你对画“”句子的理解。(4分) 4.你喜欢你的学校吗?为什么?(4分) 十二、习作。(27分)1.下列关于“猜猜他是谁”这篇习作中对人物的介绍,说法不恰当的一项是()。(2分)A.介绍时,可以抓住人物的外貌特点来写。B.介绍时,可以抓住人物的性格特点来写。C.介绍时,对人物的缺点进行详细的描写。2.习作。(25分) 选一个大家都熟悉的人,通过对他的
8、外貌、动作、神态以及他所做事情的详细描述,让大家猜出他是谁。参考答案一、略二、B三、bibibiqunqunjunjijijiji四、1.清晨静静停装扮2.互相所以能够3.扬扬落笛子五、丽 彩手 脚忙忙眼 手里 涂鸦雀1.手忙脚乱眼疾手快2.鸦雀无声示例:万籁俱寂悄无声息3.示例:雨后,天上出现了一条绚丽多彩的虹,姐姐眼疾手快,摁下了相机的快门,把这一刻的美景定格在了照片中!六、C七、1.(1)树枝绿叶雷云(2)C2.(1)花孩子们花儿开了(2)柳树就开始梳理她那碧绿的长发小蜜蜂就开始忙着工作了3.(1)下课大青树下(2)示例:同学们在阅览室里仔细地找书,认真地阅读,小心地做笔记。阅览室里安静得能听见大家的呼吸声。八、来到学校课下美丽、团结泰戈尔活泼、天真、渴望自由九、C十、1.ABD2.山坡上小路上开着绒球花和太阳花3.AB4.示例:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。从这句话中,我能想象到同学们热情地向小鸟打招呼、礼貌地向老师问好、庄重地向国旗敬礼的情景,从中我能感受到同学们的天真、热情、朝气蓬勃。十一、1.山野的怀抱里绽开的山菊花航行的船队2.白绿青碧五颜六色五彩缤纷3.“我们”在学校里读书学习,通过书本,了解了大山以外的世界。4.提示:自由发挥,合理即可。十二、1.C2.略
