1、【教学目标】 1.掌握调子的定义。 2.知道明暗五调子。 3.掌握圆球体画法。 【教学重难点】 教学重点： 掌握明暗五调子。 教学难点： 圆球体的绘画技法掌握 【教学策略】 圆球体是素描学习中四大基本形体之一，是学习素描的基 础。通过学习，培养学生的空间想象力与创新能力。 【教材准备】 1.教具：石膏像圆球体 2.学具：画架、画板、8K 纸、铅笔、橡皮、夹子 【教学过程】 一、导入课题 1.教师出示石膏组合体，让学生观察。谈谈受光特征。 2.教师提出调子定义。 师：通过对石膏体的形体受光观察，接下去，我们来想想生活中， 物体在受光下的特征。 3.教师引导学生了解五大调子。（受光面、背光面、明暗
2、交 界线、反光、投影） 二、课程新授，圆球体教学方法示范讲解 1.圆球体画法确定。教师询问学生，以前是通过什么方法来画 圆的？圆可以从哪个基本图形之中切割出来？ 通过师生互动，得出圆形是从正方形切割出来。 2.起稿： 确定圆球体在画纸上的上下左右位置。 以正方形入手， 用十字线来初步判定出圆球体的中心位置。（黑板粘贴 4K 示范白纸） 请一位学生在白纸上画出正方形，要求轮廓形体准确，并找出每条边的 中点连接起来。 3.构图： 通过等距分割找中点的方法， 寻找出关键点的位置。 教师再请一位学生来找其余中点，如图所示，并且连接。要求等距分割 中点寻找正确。 4.刻画：切出圆球体的基本形体。关键点相
3、连接，运用圆弧线 连接， 绘制出一个圆形。 要求元弧度线自然呈现弧度， 并且能做到左右、 上下圆的对称。（此步骤由教师示范完成） 【设计意图： 让学生参与到课堂教师示范绘画的过程， 更能发挥学生的 主观能动性，提高对圆球体形体技法的掌握。】 三、深入刻画与整体调整 1.完成圆形的绘画后，树立体积概念，整体观察，找出 受光面与背光面，画出明暗交界线与投影位置，加强对比关系。（由教 师黑板示范） 2.师：如果换一个受光角度，同学们，明暗交界线与投 影位置又会发生什么变化呢？学生 23 人小组讨论，得出答案，由教师 把关。 【设计意图： 调整圆球体的准确度，增强画面立体感。光阴绘画的角度 变化设计，
4、培养学生对明暗关系的进一步认知】 四、学生作画，教师辅导 1.根据上课所学圆球体的形体切割技法方法， 学生在 8K 画纸上绘画一个圆球体，并有明暗结构关系。要求圆弧度线准确自然， 圆球体上下左右对称，明暗排线条有轻重虚实的变化，空间感立体。 2.教师巡回指导，给每个学生指出不足之处，解决分析 每个学生的不同问题。针对不同学生，给与不同的指导和帮助。 【设计意图： 辅导学生作画，因人而异的个别指导，使得每位学生充分 掌握上课的教学重难点，理解技法的绘画技巧。】 五、课堂小结 1.作画欣赏 教师展示学生的素描圆球体作品， 让学生评议画面的优秀或 者不足之处。对画得好的作品，表扬和鼓励。对不足之处的作画，分析 是哪个环节和步骤，或者用笔上的错误点造成，引以为戒。 2. 师小结：圆球体在我们的生活中各处可见，是我们素描 的基本形体之一。刚才我们每个同学都掌握和绘画了圆球体，用立体的 方式表现了一个立体的形态。若有同学 今日觉得自己画得不够完美， 那么平时有时间就多观察、多练习。相信小小的圆球体结构绘画是难不 倒我们任何一个人的。 【设计意图： 引导学生学会评价，提高学生的审美意识。在寻找别人画 面不足之处，其实也是对自己这方面的提点，避免以后犯同样的错误。 参与评价的过程，更能发挥学生的积极性和学习性。】 三、课外拓展： 1.出示蒙娜丽莎介绍作者达芬奇。 2.名家作品欣赏最后的晚餐。
