1、九年级语文上册九年级语文上册15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒一一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。节。思考探究开端开端发展发展高潮高潮结局（情节）结局（情节）原原因因结果结果（逻辑逻辑）期期待待破灭破灭（心理心理）悬悬念念结局结局（技巧技巧）15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒菲菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家等待在海菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困外发财的于勒归来解困船上
2、发现于勒破产成了穷光蛋船上发现于勒破产成了穷光蛋菲菲利普夫妇弃他而去（情节）利普夫妇弃他而去（情节）菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待发现真发现真相，幻梦相，幻梦破灭，遂弃他而去破灭，遂弃他而去（逻辑逻辑）15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒听听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困发现于勒发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认（心理）方身份却不相认（心理）菲菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？于勒在海
3、外发于勒在海外发财了财了，一家，一家人盼他回来搭救人盼他回来搭救在船上巧遇一个与于勒相貌相在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是似的水手，他是谁？谁？原来这是破产的于勒，一家人希望破原来这是破产的于勒，一家人希望破灭，不敢相认，失望而归（技巧）灭，不敢相认，失望而归（技巧）15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒概括、分析小说情节的方概括、分析小说情节的方法法1.1.阅读文章，概括情阅读文章，概括情节节 概概括全文故事情节括全文故事情节，一，一般可按情节线索发展的阶段分点概般可按情节线索发展的阶段分点概括；概括；概括部括部分故分故事情节，可根据题干要事情节，可根据题干要求，锁求，锁定答题范围，迅
4、速提炼主要信息定答题范围，迅速提炼主要信息。另另外，可用文中中心句概括的事件，答出中心句即外，可用文中中心句概括的事件，答出中心句即可。无可。无明显中心句明显中心句的事件，应用恰当、简练的语言予以概括的事件，应用恰当、简练的语言予以概括。2.2.品味技巧，体会情节设置的作品味技巧，体会情节设置的作用用（1 1）就全文来说，有设置悬念，一波三折式。）就全文来说，有设置悬念，一波三折式。作用作用是扣是扣人心弦，引人入胜，人心弦，引人入胜，增强故事的可读性，给读者留下想象空间。增强故事的可读性，给读者留下想象空间。方法拓展方法拓展15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒（2 2）就开头来说，有倒叙就开头
5、来说，有倒叙式。式。作用作用是吸是吸引读引读者，增者，增强文章叙述的生动强文章叙述的生动性。性。（3 3）从与上下文情节的关系来说，有照应或插叙式等）从与上下文情节的关系来说，有照应或插叙式等。照应使照应使文文章结章结构严密、紧构严密、紧凑；插凑；插叙使所写内容充实、人物形象丰叙使所写内容充实、人物形象丰满，使满，使行文起伏多行文起伏多变，变，等等等。等。（4 4）就结尾来）就结尾来说，有说，有留下空白式、补叙式或出人意料式。留下空白式、补叙式或出人意料式。留下空白留下空白式式可以引可以引发读者想象，耐人寻发读者想象，耐人寻味；补味；补叙叙式有利式有利于读者更全面地了解人物或于读者更全面地了解
6、人物或事事件；出件；出人意料人意料式使式使平淡的故事情节陡生波澜，产生震撼人心的艺术力平淡的故事情节陡生波澜，产生震撼人心的艺术力量，能更深刻地表现主量，能更深刻地表现主题，等题，等等。等。15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 那是那是19431943年冬，天真是寒冷，对正在斯大林格勒城下作战的年冬，天真是寒冷，对正在斯大林格勒城下作战的德军来说，更是苦不堪言。德军来说，更是苦不堪言。士兵米涅刚一动，腰部被炮弹炸伤的伤口就剧烈地疼痛起士兵米涅刚一动，腰部被炮弹炸伤的伤口就剧烈地疼痛起来。来。“帮帮帮我吧，我帮我吧，我要回国要回国，我要去见米丽，我要去见米丽亚。亚。”米米涅向正忙着撒退的涅向正忙
7、着撒退的连长求救，连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了，米涅躺在雪地上，连长求救，连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了，米涅躺在雪地上，绝望和希望一同飞向那片阴霾的天空，只有米丽亚美丽的容颜在他绝望和希望一同飞向那片阴霾的天空，只有米丽亚美丽的容颜在他眼前闪眼前闪动动 （金（金建军建军一封迟到五十年的信一封迟到五十年的信）把把小说的故事情节补充完整小说的故事情节补充完整。真真题演练题演练15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒德克受伤倒下，米涅解下自己的包扎带为他包德克受伤倒下，米涅解下自己的包扎带为他包扎。扎。苏军发现米涅并开枪，米涅手拿信件倒苏军发现米涅并开枪，米涅手拿信件倒下。下。【参考答案】【参考答案
8、】为了回国见米丽亚，为了回国见米丽亚，米涅受米涅受伤求伤求救。救。_米涅米涅给米丽给米丽亚写信，表达想念之情和求婚的愿望。亚写信，表达想念之情和求婚的愿望。_战士等人受感动，信件辗转交给米丽亚。战士等人受感动，信件辗转交给米丽亚。15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒二二、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。与同学讨论。菲菲利普夫妇（或者说利普夫妇（或者说“社会社会”）眼中的于）眼中的于勒：勒：早早年荒唐败家，年荒唐败家，成为成为“败家子败家子”，后来经营致富，希望，后来经营致富，希望“赔偿赔偿”，并由于这点儿善，
9、并由于这点儿善意，一下子成了意，一下子成了“正直正直”“”“有良心有良心”的人的人，破，破产后又老又穷时被抛产后又老又穷时被抛弃，成为母亲口中的弃，成为母亲口中的“流氓流氓”。真真实的于实的于勒：勒：“衣衣服褴褛服褴褛”“”“满脸愁容，狼狈不堪满脸愁容，狼狈不堪”。15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒三三、这篇小说是以、这篇小说是以若瑟若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好的。这样写有什么好处？不处？不妨试着变换妨试着变换一下一下叙事视角，体叙事视角，体会一会一下下有什么不同。有什么不同。小小说以说以“我我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于
10、拉回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒第一人称第一人称指以指以“我我”的口的口吻或角度来叙述，常用代词吻或角度来叙述，常用代词“我我”“”“我们我们”等等；第第 二 人 称二 人 称 指 与 你 谈 话 时 在 场 的 别 人，常 用 代 词指 与 你 谈 话 时 在 场 的 别 人，常 用 代 词“你你”“”“你们你们”等等；第第三人三人称称指指从第三者的角度来叙述，常
11、用代词从第三者的角度来叙述，常用代词“他他（她）（她）”“”“他（她）们他（她）们”等。等。把握人称及作用命题点命题点（1 1）人称的概念人称的概念15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒本文运用了第几人本文运用了第几人称？有称？有什么作用什么作用?文中人称多次变化，有什么作用文中人称多次变化，有什么作用?补写人物的心理活动补写人物的心理活动。（2 2）考查形式考查形式15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒第第一人称一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者生叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者生动真实之感动真实之感。第二人称第二人称能增强文章的抒情性和亲切感，便于情感的交流能增强文章的
12、抒情性和亲切感，便于情感的交流。第三人称第三人称能比较直观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空能比较直观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。间的限制，反映现实比较灵活自由。（3 3）答题技巧答题技巧15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 要过春节了，门诊的病人却一点儿不见少。大多是想趁年前看病开点要过春节了，门诊的病人却一点儿不见少。大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法是过年上医院晦气。儿药，迷信的说法是过年上医院晦气。我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声音。我站起身，伸
13、伸腰和脖子，准备洗手下班。传来锁门的声音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个6060多岁的男子，多岁的男子，貌不惊人，穿着旧棉服，手里还拎个大行李包，貌不惊人，穿着旧棉服，手里还拎个大行李包，看看上上去去沉甸甸的沉甸甸的。（爱玛胡爱玛胡好人好人）我我”在小说中的主要作用是什么？在小说中的主要作用是什么？真真题演练题演练15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒“我我”充当充当线索线索贯穿全文，以贯穿
14、全文，以“我我”的所见所闻结构全文。的所见所闻结构全文。推动了推动了故事情节故事情节向前发向前发展。展。第第一人称一人称“我我”使使小说变得真小说变得真实可信。实可信。同主要人物一起同主要人物一起揭示主题揭示主题“好人好人”。【参考答案】【参考答案】15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒四四、联系上下、联系上下文，揣文，揣摩下边句子的摩下边句子的含义。含义。1 1.唉！如唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（这果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（这句话体现了人物怎样的心理？）句话体现了人物怎样的心理？）积累拓展 这这句话直接地表达出父亲对于勒回来的句话直接地表达出父亲对于勒回来的
15、期待。希期待。希望于勒望于勒归来，自己能过上富裕的生活，这里既表现了父亲的势利，归来，自己能过上富裕的生活，这里既表现了父亲的势利，也写出了这一家人现实生活的艰也写出了这一家人现实生活的艰难，表难，表现了小人物的辛酸。现了小人物的辛酸。15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒2 2.我我心里默念道：心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。叔叔。”（这一句中有三次同义反复，为什么？）（这一句中有三次同义反复，为什么？）这这里的反复起强调作用，凸显了里的反复起强调作用，凸显了“我我”对父母行为的对父母行为的不赞同，与之形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的立场。
16、不赞同，与之形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的立场。15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒3 3.我我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（“以免以免再遇见他再遇见他”给你什么样的感受？）给你什么样的感受？）“以免以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态，表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态，暗含着作者的讽刺。暗含着作者的讽刺。15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒五五、想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁、想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现的于勒，他们会有怎样的表现呢？试呢？试写一个写一个300300字左右的片段。字左右的片段。【点拨点拨】想象要合理，注意运用语言、动作、神态等描写来想象要合理，注意运用语言、动作、神态等描写来塑造人物形象。塑造人物形象。15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。尺天涯，骨肉恰如陌路人。从于勒的角度出发，以于勒为第一人称，改写课文，从于勒的角度出发，以于勒为第一人称，改写课文，500500字左右。字左右。小练笔小练笔15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒
