1、部编版五年级下册小学语文部编版五年级下册小学语文读一读，你收获了什么？u读一读，找规律。本单元的课文呈现了世界本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，体会景物的动态美。阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。好地感受景物独特的魅力。u我拓展，我积累。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中
2、间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见
3、一些颜色，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。而叶子却更见风致了。阅读中，我积了一些描写动态美和静态美的句子。阅读中，我积了一些描写动态美和静态美的句子。这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。写一写。这两个句子分别写了戏院散场后人们活这两个句子分别写了戏院散场后人们活动的动态美和傍晚牧场的静态美。动的动态美和傍晚
4、牧场的静态美。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。车船过后、一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下车船过后、一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不了，圈里的牛也不再发出阵声，马也忘记了来。狗不了，圈里的牛也不再发出阵声，马也忘记了踢马房的挡板。踢马房的挡板。读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？放学后
5、的校园放学后的校园 群鸟飞过群鸟飞过 湖面火车进站湖面火车进站选择一个场景，照样子写一写。选择一个场景，照样子写一写。l 练一练，学运用。练一练，学运用。放学后的校园放学后的校园 群鸟飞过湖面群鸟飞过湖面火车进站火车进站 _l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。像这样，体现景物的静态美和动态美句子还有很多，像这样，体现景物的静态美和动态美句子还有很多，平时读书的时候要注意积累，好好品味其中的奥秘。平时读书的时候要注意积累，好好品味其中的奥秘。例如：在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积例如：在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一雪，在路边，在屋脊
6、，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。幅色彩对比强烈的版画。在金色的阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金在金色的阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理
7、石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。了，给这纯白的光辉网牢了。读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。们在表达上的特点。这三段文字都突出了颜色的描写，写这三段文字都突出了颜色的描写，写出了作者的感受。出了作者的感受。我曾见过北京什利海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我曾见过北京什利海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁绿壁”
8、，重叠着无穷的碧草，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢我怎么比拟得出呢?大约潭是大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。这才这般的鲜润哪。那醉人的绿呀那醉人的绿呀!读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？第一段这个句子描绘了一种很美的意境第一段这个句子描绘了一种很美的意境夕阳、田野、沙漠都夕阳、
9、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受。句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受。第二个段突出了大理石的白色，给人以震撼，令人陶醉！让人不第二个段突出了大理石的白色，给人以震撼，令人陶醉！让人不由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受。由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受。第三段文字运用了对比手法，突出了潭水的绿明暗适度、浓淡相第三段文字运用了对比手法，突出了潭水的绿明暗适度、浓淡相宜、令人陶醉的特点。宜、令人陶醉的特点。说一说下面句子在
10、表达上的特点。说一说下面句子在表达上的特点。l练一练，学运用。练一练，学运用。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。乡村四月乡村四月【宋宋】翁卷翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人。工诗，为人，南宋诗人。工诗，
11、为“永嘉四灵永嘉四灵”之一。生平之一。生平未仕。以诗游士大夫间。有未仕。以诗游士大夫间。有四岩集四岩集苇碧轩苇碧轩集集。清光绪。清光绪乐清县志乐清县志卷八有传。卷八有传。作者简介：作者简介：山原：山陵和原野。山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着白满川：指稻田里的水色映着天光天光子规：鸟名，杜鹃鸟。子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。插田：插秧。注释：注释：乡村四月乡村四月 【宋宋】翁卷翁卷绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。山坡田野间草
12、木茂盛，稻田山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。束了蚕桑的事又要插秧了。诗意：诗意：乡村四月乡村四月 【宋宋】翁卷翁卷绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达
13、了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿绿”，写，写树木葱郁，树木葱郁，“白白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少乡村四月闲人少”一一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑蚕桑”照应首句的照应首句的“绿遍山绿遍山原原”，以，以“插田插田”照应首句的照应首句的“白满川白满川”，一个，一个“才才”和一个和一个“又又”两个虚两个虚字极富表现力，不言字极富表现力，不言“忙忙”而而“忙忙”意自见。意自见。赏赏 析：析：延展阅读延展阅读农家农家【唐唐】颜仁郁颜仁郁半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。时人不识农家苦，将谓田中谷自生。时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
