1、16 16 海上日出海上日出第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时灿烂灿烂目不转睛目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？哪些画面？课课题题导导入入日出日出看到看到“日出日出”，你又会想到哪些画面，你又会想到哪些画面?背背景景链链接接 课文选自中国作家巴金的课文选自中国作家巴金的海行海行。19271927年年1 1月，巴金从上海乘法国邮船月，巴金从上海乘法国邮船“昂昂热号热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。作
2、者看到日出时的实际情况。初初读读课课文文 读一读。自由读课文，要求把语句读读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。正确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。字典或联系上下文理解词句的意思。扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 负荷负荷ku fn n chku fn n ch ln t xin z ln t xin z jn h jn h荷花荷花hh结构：结构：部首：部首：组词：组词：范围、模范、范例、示范、典范范围、模范、范例、示范、典范fnfn范范上下上下艹艹结构：结
3、构：部首：部首：xinxin镶镶左右左右钅钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。用其他字替换句中的带点字，使句子的意用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。思不变。（嵌、贴）（嵌、贴）用带点的字说一句话。用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。显得更漂亮了。一刹那一刹那它的近义词有哪些？它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再再读读课课文文 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：难读的地方多读几遍
4、。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第第2 25 5自然段自然段一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气晴朗的特殊天气情况下的日出情况下的日出多云时的日出多云时的日出第第2 2课时课时新新课课导导入入 通过上节课的学习，我们有了许多的通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相
5、接的地方慢慢升起，会是怎样阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？的一种心情呢？海上海上日出日出 听课文朗读音频，听课文朗读音频，边听边在文中找出写边听边在文中找出写作者感受的语句并画作者感受的语句并画下来。下来。这不是很伟大的奇观么？这不是很伟大的奇观么？“奇奇”是什么意思？是什么意思？罕见的、特殊的。罕见的、特殊的。“观观”是景象的意思，是景象的意思，“奇观奇观”是是什么意思？什么意思？罕见的景象。罕见的景象。这句话作者运用了什么修辞手法？这句话作者运用了什么修辞手法？反问反问你能换一种说法吗？你能换一种说法
6、吗？这就是很伟大的奇观。这就是很伟大的奇观。“这这”指的又是什么？指的又是什么？海上日出。海上日出。课课文文解解读读 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请在课文中把有关的语句画出来。请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。可以和同伴交流你的感受。朗读课文，说一说你从哪里感受到海朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。上日出是伟大的
7、奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。亮光。与原文对照，你有什么发现？与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间转眼间天边出现了一道红霞，天边出现了一道红霞，慢慢地慢慢地在扩大它的范在扩大它的范围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？少了这两个词行不行？为什么？“转眼间转眼间”写出了日出前天空颜色变化的写出了日出前天空颜色变化的速度快，速度快，“慢慢地慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。是指红霞扩散的速度慢。透过这
8、段文字，你能想象到什么样的画面？透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。作者抓住了天空颜色和光线的变作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。大的奇观。颜色颜色 光亮光亮 变化变化 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼不转眼地望着那里。地望着那里。通过通过“不转眼不转眼”你能体会到什么？你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过作者期待、盼望的心情。生怕错过
9、日出的任何一个时刻。日出的任何一个时刻。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？的样子？运用拟人的修辞手法，不但使语言运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。你还能从哪里感受到海上日出是伟大你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。出了海面，颜色红
10、得非常可爱。再想一想，你还能从哪里感受到日再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。的云片也突然有了光彩。作者在描写太阳升起的过程时，同样作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上
11、日出真是伟大的奇观。感受到了海上日出真是伟大的奇观。欣赏日出视频欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第齐读课文第3 3自然段。自然段。一刹那间，这个深红的圆一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，亮光，射得人眼
12、睛发痛，它旁边的云片也突然有了它旁边的云片也突然有了光彩。光彩。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第朗读课文第5 5自然段。谈谈你的感受。自然段。谈谈你的感受。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也
13、成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。对海上日出的赞美之情。现在请大家打开课本，
14、一名同学伴随现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。的响声。“常常早起常常早起”说明作者长时间观察海说明作者长时间观察海面上的景象。面上的景象。作者在描写日出经过时是按照怎样的作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？顺序进行的？时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后 要想写好景物，就要
15、像作者一样要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。顺序表达真情实感。板板书书设设计计海上日出海上日出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热爱自然热爱自然奋发向上奋发向上语文人教部编版四年级（下册）2020年春 16.海上日出 第1课时1.1.认识认识“扩、荷、刹、镶扩、荷、刹、镶”4 4个生字，会写个生字，会写“扩、范、努扩、范、努”等等9 9个生字个生字,理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.初步理解课文，
16、感受海上日出壮观景象。初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点重点)3.3.体会课文最后一句话的含义。体会课文最后一句话的含义。(难点难点)学习目标 太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是伟大的作家巴金爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽多彩地展现在我们眼前，他是怎么写的呢？又有什么感受呢？今天我们一起来学习他经典名作海上日出。海 上 日 出 巴金巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。海上日出是巴金写的一篇散文。主要作品有：“爱情三部曲”（雾雨电）和“激流三部曲”（家春秋）。作者简介hxingku我会认扩 荷 刹 镶
17、 ch加一加识记法识字方法 镶（镶嵌）嚷（叫嚷）何+艹=荷 组词：重荷 广+扌=扩 组词：扩大 杀+扌=刹 组词：一刹那对比识记法荷 多音字h（重荷)h（荷花)造句那盛开的荷（h）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。生活中种种苦难，让他不堪重荷（h）。刹 多音字sh（刹车)ch（刹那)造句 刹（ch）那间，太阳发出了夺目的光彩。司机手疾眼快，及时刹（sh）车，避免了一次事故。我会写ku fnnch扩大扩充示范 模范努力努嘴刹那古刹扩扩 范范 努努 刹刹我会写lntxingzjn 破烂 打烂 代替顶替镶嵌 镶边紫色紫藤不仅仅仅替替烂烂镶镶 紫紫 仅仅组词模范 示范 师范 造句 王明
18、是全国劳动模范，他全家都觉得很光彩。范范fn笔顺 我会写写法“艹”要略宽，竖弯钩舒展有力。组词刹那 刹那 宝刹 造句 清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。刹刹ch笔顺写法“杀”下部的竖钩不能写成竖，右部竖钩挺直。组词镶嵌 镶牙 镶边 造句 王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。镶镶xing笔顺写法 左窄右宽，右部笔画繁多，上下要写得较紧凑。组词紫色 紫红 万紫千红 造句 紫色的山峰衬托着几朵白云，美丽极了。紫紫z笔顺写法“此”写得要宽扁，下部要紧凑。夺目：(光彩)耀眼。造句：舞台上的布景绚丽夺目，异常新颖。灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目。造句：今天的阳光真灿烂。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的
19、事情。造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。词语解释自由读课文，边读边想：课文的哪几个自然段是写海上日出的？其余段落讲什么？自读提示第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。第二部分（25）写“我”几次看到海上日 出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。第三部分（6）观看日出的感受。默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。这不是伟大的奇观吗？这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光明、追求光明的美好感情。为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？事情 人物时
20、间环境地点（海上）说明“我”看日出的次数多，为下文写日出的景象埋下了伏笔。“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。结构梳理时间：天还没有亮人物：“我”地点：海上事情：看日出环境：周围很静海上日出关于日出的词语旭日初露 冉冉东升 晓日初升 朝阳初升 红日欲出 日色东升 旭日东升 旭日初升 朝晖满地 日出旭旭 红日未出 红日初升 喷薄而出 火轮升腾 金光耀目 红日喷薄 一、选择合适的词语填空。光彩光芒 （）夺目 （）万丈 （）四射（）照人 亮光 光亮 夺目的（）（）的金边 灿烂的（）光彩 光芒 光彩 光亮光芒 亮光 亮光二、比一比，组成词。浅（）扩（）努（）钱（）矿（
21、）怒（）烂（）镶（）紫（）栏（）壤（）繁（）浅绿煤矿努力 金钱扩大恼怒灿烂镶边紫色繁荣土壤 围栏 16.海上日出 第2课时1.1.正确、流利、有感情正确、流利、有感情地地朗读课文朗读课文，背诵课文。背诵课文。(重点重点)2.2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。理解课文内容，感受日出时的壮观景象。(重点重点)3 3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。学习作者按照一定顺序观察事物的方法。(难点难点)学习目标这句反问句的意思是：这是伟大的奇观，表达了作者对海上日出的赞美之情。回想课文，文中哪句话概括了巴金在看海上日出时的感受?这不是很伟大的奇观吗？通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，欣赏
22、了海上日出的景色。这节课，我们继续跟随巴金爷爷去感受日出的壮观吧。海 上 日 出 巴金默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段对应？日出前（2）日出时（3）日出后（4、5）朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变化？请找出相关词语。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然中哪个词相对应？“常常早起”，“常常”说明我经常看日出，我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。预料中和事情得到了证实，所以用“果然”。朗读课文第三自然段，找出描写
23、太阳上升过程的句子。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过程中很费劲、很吃力的样子。“冲”表现出太阳上升时有力量、势不可挡。“跳”刻画了太阳冲破云霞，如释重负、可爱的样子。天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一番美景呢？自由读课文4、5自然段。默读第4自然段，思考：有薄云时，作者看到了怎么的景象？有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。“直射到”形象地写出了阳光穿过云缝时水天一色，一片光亮的景色。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只
24、看见一片灿烂的亮光。默读第5自然段，思考：云很厚的时候又是什么景象呢？然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。“放射、透过、镶、冲出、染成”写出了太阳冲破黑云时的变化之美。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。结构梳理海上日出薄：射 厚：射、透、镶、冲、染 天气晴朗时有云时浅蓝红霞负冲跳 伟大的奇观概括主旨海上日出是一篇写景抒情散文，课文按照日出前、日出时和日出后的时间顺序描写了天气晴好时和有云时海上日出的不同景象，展现了日出这一伟大景观。描写日出的句子1.刹那，太阳整个浮出
25、海面，绚烂的阳光照亮了大地，也照亮了我的内心。2.太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。3.太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。一、写出下面带注音的词。1.地震灾区搜救工作的fn wi（）在不断扩大。 ln（）的阳光、清新的空气，又一个美好的清晨。3.岁月gng t（），家乡门前的那棵枣树愈发显得沧桑。4.学习过程中不能放松，因为b jn（）只有你一个人在n l（）。范围灿烂更替不仅努力二、选词填空。1.夜深了，王老师的屋里还透出()。2.阳光普照大地，屋里也有了()。3.钱塘江的潮汐是一大()。4.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。亮光 光亮 壮观 奇观壮观 亮光 光亮 奇观 三、按要求改写句子。1.这不是伟大的奇观吗?（改成陈述句）_2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句）_3.在水天相接的地方出现了一道红霞。（缩句）_ 地方出现了红霞。这是伟大的奇观。一片片云被太阳染成了紫色或者红色。
