1、5.2 图图 形形 的的 运运 动动【情境导入情境导入】【情境导入情境导入】探索（一）探索（一）旋转能否形成新的图形旋转能否形成新的图形 【探索新知探索新知】1长方形纸板绕它的一条边旋转长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？一周，形成怎样的几何体？想一想、动动手想一想、动动手圆柱体圆柱体长方形面长方形面旋转旋转 2直角三角形绕它的一条直角边旋直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？转一周，形成怎样的几何体？想一想、动动手想一想、动动手三角形面三角形面圆锥体圆锥体旋转旋转 3一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？形成怎样的几何体？
2、圆面球体旋转想一想、动动手想一想、动动手（半）（半）从以上的探究过程中我们可以感受到：旋转旋转圆圆 面面球球 体体圆柱圆柱体体长方形长方形面面旋转旋转三角形三角形面面圆锥圆锥体体旋转旋转 旋转旋转可以形成新的图形可以形成新的图形 你能说说生活中你能说说生活中“点动成线、线动点动成线、线动成面、成面、面动成体面动成体”的实例吗？的实例吗？议一议、说一说议一议、说一说下面图形绕轴线旋转下面图形绕轴线旋转1周，能形周，能形成怎样的几何体成怎样的几何体?想一想想一想如何由图中的图如何由图中的图1 1变化得到图变化得到图2 2与图与图3 3？想一想想一想.图图1图图2图图3（1）（2）（3）ABC探索（
3、二）探索（二）翻折能否形成新的图形翻折能否形成新的图形 将下列各图沿点划线翻折后会形成怎样的将下列各图沿点划线翻折后会形成怎样的图形？请试着描画出来图形？请试着描画出来做一做做一做演示：演示：演示：演示：演示：演示：翻折翻折可以形成新的图形可以形成新的图形 探索（三）探索（三）平移平移能否形成新的图形能否形成新的图形 图（图（2）是由图（）是由图（1）经过怎样的变化得到的呢？）经过怎样的变化得到的呢？（图（图1）（图（图2）想一想想一想 若将虚线以下的部分若将虚线以下的部分向右平移向右平移4格呢？格呢？平移平移可以形成新的图形可以形成新的图形 如图，将两块相同的直角三角尺的相如图，将两块相同的
4、直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？形？你能说出这些图形的名称吗？想一想、议一议、画一画想一想、议一议、画一画等腰三角形等腰三角形平行四边形平行四边形等腰三角形等腰三角形平行四边形平行四边形长方形长方形筝形筝形效果图效果图重新认识重新认识 1.1.在下列两行图形中，分别找出相在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接互对应的图形，并用线连接.2下列四个图形中，形成方法下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（）与另外三个不同的是（）B 3.你能说出以下图案分别是由什么你能说出以下图案分别是由什么基本图形
5、经过怎样的运动形成的吗？基本图形经过怎样的运动形成的吗？旋转旋转平移平移翻折翻折4说一说下列图形的变化说一说下列图形的变化（1）（2）（2）（3）（3）（4）或翻折或翻折 5.在方格纸中在方格纸中,将图将图1中的图形中的图形N平移，平移后的位置如图平移，平移后的位置如图2所示，所示，那么正确的平移方法是那么正确的平移方法是_.请你请你运用本节课所学方法运用本节课所学方法，构造一些图，构造一些图案，使每一个图案中含有案，使每一个图案中含有2个三角形、个三角形、2个圆个圆形和形和2条线段，并给图案加上适当的解说词条线段，并给图案加上适当的解说词雪人：雪人：我无惧寒冬我无惧寒冬 电灯：电灯：我们要像
6、电灯一我们要像电灯一样奉献自己的光和热样奉献自己的光和热 【活动活动】动动手动动手,比比谁有想象力比比谁有想象力.小小鸡鸡看一看看一看两两根根棒棒棒棒糖糖看一看看一看 一辆小车一辆小车看一看看一看 经历了本节课的经历了本节课的 学习，你有什么收获吗？学习，你有什么收获吗？请请用用“平移、旋转、翻折平移、旋转、翻折”三种技法中的一三种技法中的一种或几种种或几种为本班设计班徽，并配上解说词。为本班设计班徽，并配上解说词。班徽设计要简洁大方，易于理解，既要有强班徽设计要简洁大方，易于理解，既要有强烈的时代感，又要充分体现出班级的特点，烈的时代感，又要充分体现出班级的特点，展现展现积极向上的班级风貌。积极向上的班级风貌。作作 业业
