1、做书签做书签教教案案 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。 2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料制作书 签。 3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对 书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。 二、教学重点和难点：二、教学重点和难点： 重点： 通过了解和欣赏， 尝试用各种媒材大胆、 自由地制作书签。 难点：巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和 个性化的品质。 三、教学准备三、教学准备： 教具准备：课件、步骤图、书签（实物） 、卡纸、彩笔、剪刀、 细彩绳、固体胶。 学具准备：绘画工具、彩色卡纸、剪刀、细彩绳、固体胶。
2、 四、教学过程四、教学过程: 一、 、激发兴趣。一、 、激发兴趣。 师：今天老师给大家带来了件稀奇的玩意儿，看看有没有知识渊 博的同学能够猜出来它是什么好不好 生：好 （教师出示古代书签“牙黎”图片） 师：猜猜这个是什么东西？ 生：压书的、笔、书签 师：有的同学已经猜到了，对了，它就是古代书签。名叫：“牙 黎”从颜色和名称来看猜猜它是什么做的? 生：象牙 师：同学们都很聪明啊，“牙黎”就是象牙做的古代书签，最开始 源起春秋战国时期。 相传在三国时期诸葛亮的朋友送他去读书的时候 路过诸葛亮家了这么一句话：“邺侯家书多，插架三万轴悬牙签， 新若手未触”意思是：“您家里藏书很多啊，挂着书签，书新的就
3、像手 没有触碰过一样呢！”从他朋友说的这句话里你们看出书签有什么作 用呢？【开门见山，讲述书签的由来导出书签的作用】 生：保护书 师：那谁知道书签还有什么用处呀?(学生举手发言) 教师小结： 同学们知道的可真不少， 你们看， 把书签夹到书里面， 露出它的小尾巴， 合上书， 顺着小尾巴的位置， 很快就找到这一页了， 是不是很方便啊?有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以 用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！今天我们就来 学习书签制作 。 板书课题。 二、欣赏书签、了解书签。欣赏书签、了解书签。 1、材料多种多样、材料多种多样 师：书签 2000 年前就已经有了，当时的书签是用象
4、牙做的（用 课件展示象牙书签） ，非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。随着社 会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变 化。你想知道现在的书签是用什么材料做成的吗？（想） 请看大屏幕（展示各种材料的书签） 这么多的书签漂亮吗？（漂亮） 2、分析制作方法、分析制作方法 师：在各种材料的书签里，纸制的书签是最常见的，也是最常用 的。纸书签我们自己也能做，而且可以根据个人的兴趣爱好，做成各 种样式的。 （出示多张书签图片）同学讨论书签的组成部分和内容。 教师小结：书签都是由卡片和彩带两部分组成的。 书签的图案有动物、 植物、 人物、 风景、 建筑物或写一段话等等， 只要是好看的，漂
5、亮的都可以。 3、书签的大小、书签的大小 师：书签是不是随便做多大都可以呢？ 生：书签既不能太大也不能太小，太小放在书里不容易找到，太 大了又不利于书的存放，所以书签的大小要合适 3、创意拓展、创意拓展 师： 我们的书签只有简单的几何形状吗？我们来看看创意达人们 制作的书签吧（出示各种样式的书签，具体分析两到三个制作方法） 出示不同书本封面图片，根据不同书本封面进行书签形式创想。 三、学生作业布置三、学生作业布置 师：我们每个同学都有自己的朋友，如果我们把自己亲手做的书 签作为小礼物送给他们，他们一定会很高兴的。同学们你们想不想动 手做一个书签呢？（想） 师：你想做一个什么样的书签呢？先想一想
6、，然后说给你身边的 同学听。 （学生发言） 师：大家的想法都很好，老师对你们的作品真的时非常期待。虽 然同学们已经很着急了，但是我们的好朋友米奇先生，还是给我们同 学带来了两点温馨提示（用大屏幕出示） ： 注意安全：使用剪刀时不要随意挥动，以免碰伤别人。 注意卫生：剪下来的材料不要随地乱扔，放到垃圾袋里，保持 教室地面的整洁。 好了，心动不如手动，大家快快动手制作书签吧！ （播放音乐） 教师巡视辅导，对制作有困难的同学给予适当的帮助。 四、展示书签四、展示书签 每组选两名同学到前面展示书签，并说明自己的书签画的是什 么。对做得好的、有创意的书签进行表扬。 下面大家把自己做的书签送给你的好朋友吧！ （学生互赠书签） 五、总结五、总结 师： 今天这节课我们每名同学都用绘画的形式制作了一个精美的 书签，同时还通过书签送出了自己对老师、对同学的一份心意。希望 同学们珍藏好朋友送给你的书签，做一个爱读书、爱护书的好孩子。 让书籍做我们永远的朋友，好吗？（好）书看到哪一页了，不要忘记 用书签做上标记啊！ 除了用绘画的方法、粘贴、我们还可以用树叶粘贴、拓印等方法 制作书签
