1、语言表达的十八般武艺 浙江省义乌中学浙江省义乌中学 李清李清 猜谜语 A. 千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流， 本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。 （打一农业活动）（打一农业活动） B. 一个小姑娘，生在水中央。一个小姑娘，生在水中央。 身穿粉红衫，坐在绿洲上。身穿粉红衫，坐在绿洲上。 （打一植物）（打一植物） C. 丈夫的外祖母丈夫的外祖母 （打一四字词语）（打一四字词语） 谜底：插秧、荷花、婆婆妈妈。谜底：插秧、荷花、婆婆妈妈。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭
2、的舞女的裙。层层的叶子中叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天又如碧天 里的星星。又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕里的星星。又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕 缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候 叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着
3、，这便 宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了 修 辞 广义 语音修辞（音韵节奏之美）语音修辞（音韵节奏之美） 词语修辞（炼字之美）词语修辞（炼字之美） 句子修辞（句式搭配之美）句子修辞（句式搭配之美） 狭义 修，修饰修，修饰 ; 辞，言辞辞，言辞 选择、调整、组合语言材料的过程选择、调整、组合语言材料的过程 修辞格 偏重于语句意义变化偏重于语句意义变化 偏重于语句形式变化偏重于语句形式变化 九种基本修辞手法九种基本修辞手法: 比比喻、比喻、比拟拟、借借代
4、、代、对偶对偶、排排比、比、设设问、问、反反问、问、 夸夸张、张、 反复反复 其他修辞手法：其他修辞手法：顶针顶针 回环回环 互文互文 双关双关 移就移就 反语反语 通感通感 对比对比 引用引用 冰心先生的绝佳比喻： 雨后的青山像泪洗过的良心 以抽象比喻形象，鲜活新奇 二八年六月一日 海宁市第一高级中学 张 园 借喻与借代的区别： 相同：一事物代另一事物。相同：一事物代另一事物。 不同：不同：A A、借代、借代只代不喻只代不喻；借喻；借喻喻中有代喻中有代。 B B、借代、借代相关性相关性；借喻；借喻相似性相似性。 C C、借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。、借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
5、判断：判断： 1、他们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。、他们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。 2、不拿群众一针一线。、不拿群众一针一线。 比喻比喻 借代借代 8 比拟比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本 体，体，重点在“拟”重点在“拟”；比喻比喻是用喻体比方本体，是用喻体比方本体，重点在重点在 “喻”“喻”。 在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必本体必 须出现，须出现，“拟体拟体”一般不出现一般不出现；比喻的本体和喻体一主；比喻的本体和喻体一主 一从，一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现本体或出现
6、或不出现，而喻体必须出现。 判读下列句子是比拟还是比喻判读下列句子是比拟还是比喻 住口，你这吠人的狗。住口，你这吠人的狗。 我们要谨防糖衣炮弹。我们要谨防糖衣炮弹。 炮弹愤怒地向敌人飞去。炮弹愤怒地向敌人飞去。 指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别 比喻（暗喻）比喻（暗喻） 比喻（借喻）比喻（借喻） 比拟（拟人）比拟（拟人） 比拟（拟物）比拟（拟物） 9 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶 狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大 块的翡翠摔成尘雾和碎末。 【整个句子是比拟，“大块的翡翠” 是比喻，是比拟和比喻套用。】 寻人启事 某某某，
7、男，xx岁。个子不高不 矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不 宽不窄 。如有知情者，予以告知，重 金酬谢。联系人某某，联系方式 xx年xx月xx日 一个凸颧骨，薄嘴唇，一个凸颧骨，薄嘴唇， 五十岁上下的女人站在我面前，五十岁上下的女人站在我面前， 两手搭在髀间，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。里细脚伶仃的圆规。 头发约莫一寸长，显 然好久没剪了，却一 根根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨 写的隶体“一”字。 修辞在语文考查中的用武之地修辞在语文考查中的用武之地 阅读理解阅读理解品
8、味品味语言语言 诗歌鉴赏诗歌鉴赏炼炼字字 语言运用语言运用仿仿写、写、扩扩写等语写等语 言表达言表达 作文作文有有文采文采 所谓“品味语言”-明确句子表达了什 么意思，运用了什么样的表达方法或者句 子有怎样的美感。 例1、 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。 朱自清春 问：从修辞的角度品味作者对春风的描写？ 析:把春风比作母亲的手， 用了比喻的修辞方法， 生动地写出了春风温暖 柔和的特点 . 运运 用用 修修 辞辞 格格 例例2忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙 砾或者
9、去骨鱼片里未净的刺，会给人砾或者去骨鱼片里未净的刺，会给人 一种不期待的伤痛。一种不期待的伤痛。 孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着 眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指 那么轻一碰就会掉下来。那么轻一碰就会掉下来。 （围城围城钱钟书）钱钟书） 品味：饭里的沙粒带来的感受应 该每个人都是很清楚地，这种不 在意料中的伤痛更让人不舒服。 用这样的比喻写出了忠厚老实人 的恶毒对信赖他的人的情感上的 伤害。 品味：用那晶莹剔透、一碰即落的早 晨花瓣的露水作比喻，非常生动形象 地写出了孙太太那溢满双眼的泪水将 落未落，一触即落的情态，好像这样 的人就
10、在你我的面前。 例3. 中国的文化倘若将苏东坡连根须带枝中国的文化倘若将苏东坡连根须带枝 蔓地挖取出来，我相信整个中国文化蔓地挖取出来，我相信整个中国文化 史都会因之而失重。史都会因之而失重。 喜欢东坡（万方） 谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。 答：作者用 比拟手法， 生动形象地 写出了苏轼 在中国文化 史上的份量 举足轻重。 例二：例二： 春日五首（其一）春日五首（其一） 秦观秦观 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有请芍药有请芍药( )( )春泪，无力蔷薇春泪，无力蔷薇( )( )晓枝。晓枝。 问：看秦观的问：看秦观的春日春日，请在后两句中各，请
11、在后两句中各 加上一个字，使之符合诗歌意趣。加上一个字，使之符合诗歌意趣。 A。流 含 洗 洒 B.扶 乱 卧 缀 一夜细雨的滋润，娇嫩一夜细雨的滋润，娇嫩 的花草已经感到受不了的花草已经感到受不了 了。一个了。一个“含含”字，一字，一 个个“卧卧”字，刻画了芍字，刻画了芍 药、蔷薇经雨后的娇弱药、蔷薇经雨后的娇弱 状态，传达了它们的愁状态，传达了它们的愁 绪。诗人采用拟人的手绪。诗人采用拟人的手 法，赋予自然景物人的法，赋予自然景物人的 情态，收到了情景相生情态，收到了情景相生 的艺术效果。的艺术效果。 王之涣“羌笛何须怨杨柳” 毛泽东“风雨送春归，飞雪迎春到” 小小 结结 言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。 孔子曰： 文章要讲究文采，讲究美。没有文章要讲究文采，讲究美。没有 文采的文章，就难以传播。因此，我文采的文章，就难以传播。因此，我 们写作应从们写作应从审美审美的角度运用的角度运用生动形象生动形象 的语言去表达，去创造，而修辞就是的语言去表达，去创造，而修辞就是 一个非常好的方式。一个非常好的方式。 小试身手
