1、现代诗歌学习一、什么是诗歌 诗歌是一种诗歌是一种抒情的文学抒情的文学体裁。（诗体裁。（诗歌是与歌是与小说、散文、戏剧小说、散文、戏剧并列着的一种并列着的一种文学体载）文学体载）礼记礼记乐记乐记：“诗，言其志诗，言其志也；也；歌，歌，咏其声咏其声也；也；舞，动其容舞，动其容也；三者本于心，也；三者本于心，然后乐器从之。然后乐器从之。”早期，早期，诗、歌与乐、诗、歌与乐、舞舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。诗与歌统称
2、诗歌。四、现代诗初中课本的现代诗歌 七年级上册：七年级上册：金色花金色花（泰戈尔）、（泰戈尔）、荷花荷花 母亲母亲（冰心）（冰心）秋天秋天（何其芳）、（何其芳）、在山的那边在山的那边（王家新）（王家新）化石吟化石吟（张锋）、（张锋）、七年级下册：七年级下册：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你（普希金）（俄（普希金）（俄国）、国）、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你（普希金）（普希金）未选择的路未选择的路（弗罗斯特（弗罗斯特 ）（美国）（美国）黄河颂黄河颂（光未然）（光未然）九年级上册九年级上册雨说雨说（郑愁予）、（郑愁予）、星星变奏曲星星变奏曲（江河）（江河）蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐（济慈）、（济慈）
3、、夜夜（叶赛宁（叶赛宁）九年级下册九年级下册我爱这土地我爱这土地（艾青）、（艾青）、乡愁乡愁（余光中）（余光中）我用残损的手掌我用残损的手掌（戴望舒）（戴望舒）祖国啊，亲爱的祖国祖国啊，亲爱的祖国（舒婷）、（舒婷）、祖国祖国（莱蒙托夫）、（莱蒙托夫）、黑人谈河流黑人谈河流（休斯）（休斯）五、怎样读现代诗11(一)要知人论世。读懂一首诗，首先读懂一首诗，首先要了解诗要了解诗歌产生的时代背景、作家的生歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格平经历和创作风格。可以说，。可以说，每一首诗的产生都是有背景的，每一首诗的产生都是有背景的，都有一个契机激发诗人创作的都有一个契机激发诗人创作的灵感。灵感。1
4、2(二)要理解情感 感情是诗歌的生命和灵魂，感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸无一不浸透在诗的字里行间。透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。在的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。在阅阅读中我们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要读中我们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。如艾。如艾青的青的我爱这土地我爱这土地，该诗塑造的，该诗塑造的“一只鸟一只鸟”的的形象，使人体味到
5、诗人经历的坎坷、悲酸和执著形象，使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和执著的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。准确理解诗歌的情激怒、对光明的向往和希冀。准确理解诗歌的情感，也就能正确把握诗歌的主题了。感，也就能正确把握诗歌的主题了。13(三)要把握形象（意象）。如徐志摩的如徐志摩的赠日本女郎赠日本女郎：“最是那一低头最是那一低头的温柔的温柔/象一朵水莲花不胜凉风的娇羞象一朵水莲花不胜凉风的娇羞/道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重道一声珍重/那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁/沙扬沙扬娜拉！娜拉！”抓住诗的开头这两
6、个令人难忘的形象很重抓住诗的开头这两个令人难忘的形象很重要：要：“低头的温柔低头的温柔”与与“水莲花不胜凉风的娇羞水莲花不胜凉风的娇羞”，实际上是以构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之实际上是以构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。我们读到这样的艺术形象，就感到一股朦胧的态。我们读到这样的艺术形象，就感到一股朦胧的美感沁人心脾，仿佛吸进了水仙花的香气一般。接美感沁人心脾，仿佛吸进了水仙花的香气一般。接着诗中写一遍又一遍互道珍重，那萍水相逢、执手着诗中写一遍又一遍互道珍重，那萍水相逢、执手相看的朦胧情意，被诗人淋漓尽致地发挥出来。让相看的朦胧情意，被诗人淋漓尽致地发挥出来。让读者与作者身同感受那悠
7、悠离愁和那千种风情。我读者与作者身同感受那悠悠离愁和那千种风情。我们抓准了诗中的形象，也就能从整体上把握了作者们抓准了诗中的形象，也就能从整体上把握了作者的情感或诗歌的主旨。的情感或诗歌的主旨。(四)要重视诵读 鉴赏诗歌，无论是领会诗歌的思想情鉴赏诗歌，无论是领会诗歌的思想情感，还是把握诗歌的表现手法，都离不开感，还是把握诗歌的表现手法，都离不开诵读。古人云诵读。古人云:“熟读唐诗三百首熟读唐诗三百首,不会吟诗不会吟诗也会吟也会吟。”诵读是对语言的最直接的感知，诵读是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。通过诵读，可以是品味语言的最好手段。通过诵读，可以读出诗人倾泻在诗歌字里行间的思想感
8、情，读出诗人倾泻在诗歌字里行间的思想感情，可以感受到诗中的情感波澜，可以深刻地可以感受到诗中的情感波澜，可以深刻地理解诗的意境。反复诵读，还可以读出诗理解诗的意境。反复诵读，还可以读出诗歌的音乐美，特别是讲究节奏的现代诗歌。歌的音乐美，特别是讲究节奏的现代诗歌。(五)要品味语言 品味语言一般包括遣词造句、语句含义和语体品味语言一般包括遣词造句、语句含义和语体色彩等色彩等。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思
9、想感情。想感情。如台湾诗人余光中的诗如台湾诗人余光中的诗乡愁乡愁，每节开头分别用，每节开头分别用“小时候小时候”“”“长大后长大后”“”“后来后来”“”“现在现在”概括了诗人概括了诗人生活道路的四个阶段：少年、青年、中年、老年。所生活道路的四个阶段：少年、青年、中年、老年。所选择的四个形象选择的四个形象“邮票邮票”、“船票船票”、“坟墓坟墓”和和“海峡海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又具有丰富，都是乡愁的载体，各有特色，又具有丰富的内涵。其前面冠以的内涵。其前面冠以“小小的一枚小小的一枚”“”“窄窄的一窄窄的一张张”“”“短短的一方短短的一方”“”“浅浅的一湾浅浅的一湾”等词语，回环往等词语
10、，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了作者思念祖国复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了作者思念祖国母亲的情感，也给人以韵律美的感受。母亲的情感，也给人以韵律美的感受。品味语言品味语言还要还要善于善于抓住关键抓住关键的词语进行品析，并的词语进行品析，并借助想像和联想借助想像和联想，才可能进一步才可能进一步读懂其深层含义读懂其深层含义，领略诗歌语言的魅力。，领略诗歌语言的魅力。(六)要分析技巧。分析分析诗歌的艺术技巧重在诗歌的艺术技巧重在体会修辞手法体会修辞手法和诗歌表现手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修在诗歌中的妙用，如常用修辞手法有辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、比喻、比拟、夸
11、张、反复、排比、对仗、对比对仗、对比等，常用等，常用表现手法有情景交融、表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、象征及映衬渲染、象征及映衬等。如上文所举例子中，等。如上文所举例子中，赠日本女郎赠日本女郎运用比喻和反复，运用比喻和反复，乡愁乡愁运用比喻和排比；运用比喻和排比；我爱这土地我爱这土地前部分情前部分情景交融，最后直抒胸臆。由此可见，诗人是景交融，最后直抒胸臆。由此可见，诗人是通过运用多种修辞手法和表现手法来抒发丰通过运用多种修辞手法和表现手法来抒发丰富的情感的。富的情感的。沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！(七)正确理解作者思想 在品析现代诗时，要注意把握重点，在品析现代诗时，要注意把握重点，正确地表述作者的思想。例如：光未然正确地表述作者的思想。例如：光未然的的黄河颂黄河颂，写于抗日战争时期，诗，写于抗日战争时期，诗中通过歌颂黄河所表达是中华民族顽强中通过歌颂黄河所表达是中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志。这种感情是奋斗的精神与不屈的意志。这种感情是积极向上的。积极向上的。注意：品析时不要求长篇大论，只求准注意：品析时不要求长篇大论，只求准确即可。确即可。
