1、部编版 语文 六年级 下册 难忘小学生活难忘小学生活 六年的小学生活发生了许多值得我六年的小学生活发生了许多值得我 们回味的点点滴滴。认真读一读们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材阅读材 料料”中的文章，看看别人对小学生活有着中的文章，看看别人对小学生活有着 怎样特殊的感情，感受他们对小学生活怎样特殊的感情，感受他们对小学生活 的怀念。的怀念。 第一课时第一课时 课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔 都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个 引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基 础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。 1 1 老师领进门老师领进门 老师领进门老师领进门 这篇
2、文章让我感这篇文章让我感 受到启蒙老师对受到启蒙老师对 我们一生的影响我们一生的影响 可真大呀！可真大呀！ 是呀，我也想是呀，我也想 起了自己的启起了自己的启 蒙老师蒙老师 2 2 作文上的红双圈作文上的红双圈 这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举 办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文 补考打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊 物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为 知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了 “我”对恩师的无限感激。 思考：思考：在在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡 淡的微笑，往往能给
3、人无穷的力量。类似于文中作者的淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情，你经历过吗？事情，你经历过吗？ 老师的夸奖：老师的夸奖： 你真棒 你真棒！ 老师的鼓励：老师的鼓励： 点亮我的心灯 点亮我的心灯！ 我先来吧，我先来吧，我来读我来读 一下我的启蒙老一下我的启蒙老 师师 一年级 时 间 轴 第二课时第二课时 小组内可以推荐一两个同学跟小组内可以推荐一两个同学跟 大家共享感动与美好！大家共享感动与美好！ 我来分享一下三我来分享一下三 年级时那次难忘年级时那次难忘 的路队比赛的路队比赛 我跟大家分享我跟大家分享 这张照片背后的故这张照片背后的故 事，这是我在二年事，这是我在二年 级
4、时照的级时照的 猜猜我手里猜猜我手里 拿的什么礼物？这拿的什么礼物？这 是五年级时数学老是五年级时数学老 师送给我的师送给我的 大家大家的分享都很精彩！这又勾起的分享都很精彩！这又勾起 了我们太多的回忆。我们的时间轴还了我们太多的回忆。我们的时间轴还 可以再丰富些。写不开也可以只记录可以再丰富些。写不开也可以只记录 关键词。关键词。 一年级 丰 富 时 间 轴 我们我们借助时间轴回忆了六年的小借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的、有代表性的资料，作为小学生活的、有代表性的资料，作为 制作成长纪念册的内容。制作成长纪念册的内容。
5、让让我们选择自己喜欢我们选择自己喜欢的方式给的方式给筛选出的材料分类吧！筛选出的材料分类吧！ 想想想想怎样给收集的资料分类，才能怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册更好地呈现在成长纪念册中？中？ 可以可以采用采用“编年体编年体”的方式制作成长的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用展示出来；也可以采用“栏目式栏目式”，按照，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。不同的栏目把内容分成几个部分。 编年体编年体 一年级一年级我上学了我上学了 二年级二年级我进步了我进步了 三年级三年级我长大了我长大了 四年级四年级我学会
6、了我学会了 五年级五年级我做到了我做到了 六年级六年级我毕业了我毕业了 栏目式栏目式 发展足迹发展足迹 多彩生活多彩生活 才艺集萃才艺集萃 班级之最班级之最 毕业赠言毕业赠言 继续继续补充和筛选材料，并选择补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。一定的角度给筛选的材料分类。 作业作业 这节课我们来编排成长这节课我们来编排成长 纪念册。纪念册。 第三课时第三课时 封面封面 扉页扉页 正文正文 1.1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.2.扉页为扉页为“卷首语卷首语”或或“成长感言成长感言”，可以自己写，也，可以自己写
7、，也 可以请老师和家长写。可以请老师和家长写。 3.3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样， 如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个 合适的小标题。合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的 文章太长，可以从中节选一段最有价值的。文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。 怎样编排成长纪念册呢？怎样编排成长纪念册
8、呢？ 现在同学们开始编排自己的现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在成长纪念册吧！在编排的过程中，编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你随时为你服务！服务！ 我们先自己编排，之我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议，后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！编一本完美的成长纪念册！ 这段时间我们用各种方式回这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。续编排自己的纪念册吧。 临近毕业，我们可以开展一些临近毕业，我们可以
9、开展一些 活动，来表达我们对师友的依依惜活动，来表达我们对师友的依依惜 别之情别之情。 第四课时第四课时 为了办好联欢会，我们要为了办好联欢会，我们要先先 作好作好策划，写一份策划书。根据策划，写一份策划书。根据 分工认真准备分工认真准备，以便，以便在联欢会上在联欢会上 有精彩的展示。有精彩的展示。 毕业联欢会活动策划书 活动活动名称名称 “再见了，母校再见了，母校”毕业联欢会毕业联欢会 活动目的活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活感恩母校，感恩师友，告别小学生活 活动时间活动时间 6 6月月2929日日 活动地点活动地点 阶梯教室阶梯教室 活动分工活动分工 节目统筹节目统筹： 。 会场
10、布置：会场布置： 。 道具道具准备准备： 。 主持与串词主持与串词撰写撰写： 。 秩序秩序维护维护： 。 场地清洁：场地清洁： 。 活动报道：活动报道： 。 我们先来按照这个样本，写一份我我们先来按照这个样本，写一份我 们的策划书。每个小组写一份，大家商们的策划书。每个小组写一份，大家商 量着要切实可行，尤其分工要考虑我们量着要切实可行，尤其分工要考虑我们 班同学各自的特长。班同学各自的特长。 我觉着让张莉当我觉着让张莉当 主持人比较好，她主持人比较好，她 口才好，还不怯场。口才好，还不怯场。 我想负责礼品的我想负责礼品的 准备，因为我们准备，因为我们 家开礼品店。家开礼品店。 我可以跟张红、
11、我可以跟张红、 李帅一起负责场李帅一起负责场 地的清洁。地的清洁。 毕业联欢活动策划书写好毕业联欢活动策划书写好 了，我们再来策划一下活动的了，我们再来策划一下活动的 基本流程。基本流程。 我我赞成，我们就唱赞成，我们就唱 每当我走过老师窗前，每当我走过老师窗前， 音乐课上学过，能表达对音乐课上学过，能表达对 老师的赞美和不舍。老师的赞美和不舍。 我觉着开场先来一个大我觉着开场先来一个大 合唱，全班同学都参与，合唱，全班同学都参与， 有气势，也有氛围。有气势，也有氛围。 活动流程活动流程 1.1.毕业演讲毕业演讲 2.2.节目表演节目表演 3.3.交换毕业赠言交换毕业赠言 活动的基本流程大家也
12、确活动的基本流程大家也确 定了。请大家自主报一下节目定了。请大家自主报一下节目 吧吧！制作出节目单。！制作出节目单。 我可以弹古筝，来我可以弹古筝，来 一段一段高山流水高山流水， 歌颂友情。歌颂友情。 我想跟刘刚表演我们我想跟刘刚表演我们 创编的相声创编的相声如此现如此现 象象能教育我们怎样能教育我们怎样 做个合格小学生。做个合格小学生。 1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）放飞梦想（师生集体诗朗诵） 2.高山流水（古筝独奏）高山流水（古筝独奏） 3.最美好的回忆（歌曲联唱）最美好的回忆（歌曲联唱） 4.孔雀舞（民族舞）孔雀舞（民族舞） 5.团结就是力量（游戏）团结就是力量（游戏） 6.感恩的新（集
13、体歌舞）感恩的新（集体歌舞） 7.依依惜别情（诗朗诵）依依惜别情（诗朗诵） 8.心有灵犀猜谜语（游戏）心有灵犀猜谜语（游戏） 9.谁是最可爱的人（相声）谁是最可爱的人（相声） 10.老师寄语老师寄语 请大家课下好好请大家课下好好 准备节目，期待大家准备节目，期待大家 的精彩表现！的精彩表现！ 表达对师友和母校的依依惜别之情，表达对师友和母校的依依惜别之情， 可以给老师或同学写一封信，可以给母可以给老师或同学写一封信，可以给母 校提出中肯的建议，还可以给自己写信，校提出中肯的建议，还可以给自己写信， 展望未来。展望未来。 第五课时第五课时 同学们阅读同学们阅读“阅读材料阅读材料”， 看看看看小作
14、者们是怎样表达自己的小作者们是怎样表达自己的 真情实感的，勾画出特别令你感真情实感的，勾画出特别令你感 动的句子，多读一读。动的句子，多读一读。 也有直接抒情的句子：就也有直接抒情的句子：就 这样，您无怨无悔地把我这样，您无怨无悔地把我 们从懵懂天真的一年级带们从懵懂天真的一年级带 到到我都将铭记在心。我都将铭记在心。 给老师的一封信给老师的一封信 写了三件事，在叙事写了三件事，在叙事 的过程中融入了对老的过程中融入了对老 师的感恩之情。师的感恩之情。 这这篇演篇演讲稿结合讲稿结合 了作者的自身经历，了作者的自身经历， 使人信服。使人信服。 聪明在于学习，天才聪明在于学习，天才 在于积累在于积
15、累是篇演讲稿是篇演讲稿， 告诉我们要不断地学习和告诉我们要不断地学习和 积累。积累。 读了这首诗歌，我觉读了这首诗歌，我觉 得我们更应珍惜这美得我们更应珍惜这美 好时光，奋发向上。好时光，奋发向上。 我为少男少女们歌我为少男少女们歌 唱唱这首诗歌写出了这首诗歌写出了 诗人何其芳对年轻一诗人何其芳对年轻一 代的赞美和向往。代的赞美和向往。 大家也可以不拘体裁地写下自己大家也可以不拘体裁地写下自己 对师友和母校以及自己的感恩和祝福。对师友和母校以及自己的感恩和祝福。 一定要注意一定要注意书信的书信的格式格式。 了解书信格式了解书信格式 第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号第一行顶格写收信人的称呼，
16、后面加冒号 正文正文 结尾：表示祝福结尾：表示祝福的的 话。空话。空两格写“祝两格写“祝 您”或您”或“此致”；“此致”； 另另起一行顶格写祝起一行顶格写祝 福福语。语。 署名居署名居右；日期右；日期 居署名正下方居署名正下方 赶快赶快来写一写吧，写完之后组内可以来写一写吧，写完之后组内可以 互相读一读，提一提建议，看看能不能更互相读一读，提一提建议，看看能不能更 好地表达真情实感。好地表达真情实感。 我觉得你写给老师的我觉得你写给老师的 这封信也可以让老师读一这封信也可以让老师读一 读，提点建议。读，提点建议。 继续继续修改和完善自己修改和完善自己的信。的信。 作业作业 快要毕业了，你的内心
17、是不是有很快要毕业了，你的内心是不是有很 多的不多的不舍和舍和感动？这节课我们来写毕业感动？这节课我们来写毕业 赠言，表达我们的依依惜别之情。赠言，表达我们的依依惜别之情。 第六课时第六课时 大家阅读材料大家阅读材料4毕业赠言，看看毕业赠言，看看 如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对 师友的依依惜别之情。师友的依依惜别之情。 给给 老老 师师 给给 同同 学学 真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝福。 现在大家可以自由地把你的留言册拿现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互给你最想让他给你留言的师友。我们互 相
18、来写赠言，把我们的不舍和祝福化作相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作 永恒的赠语吧。永恒的赠语吧。 你也可以勇敢表白，把你写给你也可以勇敢表白，把你写给 某个人的赠言，当着全体师生的面某个人的赠言，当着全体师生的面 宣读一下。宣读一下。 我来读一读写给好朋友李帅的我来读一读写给好朋友李帅的 赠言：六年，两千个日子，见赠言：六年，两千个日子，见 证了我们在一起的快乐！千言证了我们在一起的快乐！千言 万语化作一句友谊地久天长！万语化作一句友谊地久天长！ 我来读一读写给老师的我来读一读写给老师的 赠言：您母亲般的爱与赠言：您母亲般的爱与 力量始终会陪伴我成长！力量始终会陪伴我成长！ 谢谢您，老师！谢谢您，老师！ 大家可以利用课余时间来完成还没 有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的 感恩和祝福之情哦！ 作业作业
