1、咬文嚼字 课时1 通过课文的实例学习，能归纳出作者用语言让思通过课文的实例学习，能归纳出作者用语言让思 想丰满的方法。想丰满的方法。 这节课的要解决的任务这节课的要解决的任务归纳并运用作者用语言让思想丰满的方法归纳并运用作者用语言让思想丰满的方法。由明朝。由明朝 皇帝改诗，导入新课；找出文中的实例；分析前三个实例的作用，得出举出皇帝改诗，导入新课；找出文中的实例；分析前三个实例的作用，得出举出 实例丰满文章血肉的方法；分析后两个实例的作用，得出分析实例丰满血肉的实例丰满文章血肉的方法；分析后两个实例的作用，得出分析实例丰满血肉的 方法；方法； 课堂检测，学以致用。课堂检测，学以致用。 明朝时有
2、一位京官姓钱名宰，这天上早朝时可能迟明朝时有一位京官姓钱名宰，这天上早朝时可能迟 到了，挨了批评，心想，在皇帝眼皮底下为官真累，回到了，挨了批评，心想，在皇帝眼皮底下为官真累，回 家后发牢骚写了一首诗，诗曰：家后发牢骚写了一首诗，诗曰： 四鼓钟声起穿衣，四鼓钟声起穿衣， 午门朝见尚嫌迟。午门朝见尚嫌迟。 何时得遂田园乐，何时得遂田园乐， 睡到人间饭熟时。睡到人间饭熟时。 本是在家发发牢骚，没想到这事传到皇上的耳朵本是在家发发牢骚，没想到这事传到皇上的耳朵 里，皇上不高兴了，于是，第二天上早朝时，在处理里，皇上不高兴了，于是，第二天上早朝时，在处理 完公务后，皇上特意说起了这件事，皇上说：完公务
3、后，皇上特意说起了这件事，皇上说：钱爱钱爱 卿，听说你昨天写了一首诗，诗写的不错，但如果改卿，听说你昨天写了一首诗，诗写的不错，但如果改 动一个字这诗就更好了。动一个字这诗就更好了。钱宰一听吓得浑身发抖，钱宰一听吓得浑身发抖， 心想这皇上太厉害了，在我家里都安插了耳目，于是心想这皇上太厉害了，在我家里都安插了耳目，于是 连忙说：连忙说：请皇上赐教。请皇上赐教。皇上说：皇上说：将将嫌嫌字改字改 成成忧忧字就更好了。字就更好了。 请思考：请思考：“嫌嫌”改为改为“忧忧”，有何变化？，有何变化？ 嫌字明显有发牢骚之嫌，我起这么早来上早嫌字明显有发牢骚之嫌，我起这么早来上早 朝，皇上你还嫌我来迟了。朝
4、，皇上你还嫌我来迟了。 换成忧字境界全变，起这么早上早朝都担忧换成忧字境界全变，起这么早上早朝都担忧 来晚了，简直是一位勤勤恳恳、兢兢业业的公仆了。来晚了，简直是一位勤勤恳恳、兢兢业业的公仆了。 可见，一字之易，境界全变，所用词语不同，表可见，一字之易，境界全变，所用词语不同，表 达的意思也不同，所以我们在说话写文章的时要重视达的意思也不同，所以我们在说话写文章的时要重视 咬文嚼字。咬文嚼字。 平面的思想要靠例子来支撑，来丰富，才能构平面的思想要靠例子来支撑，来丰富，才能构 架成立体的文章，那么文中用了哪些例子？架成立体的文章，那么文中用了哪些例子？ 郭老改字郭老改字 张若虚改张若虚改史记史记
5、 推敲典故推敲典故 东坡诗句东坡诗句 套板反应套板反应 这些例子在文中分别有什么作用？这些例子在文中分别有什么作用？ 郭老改字郭老改字 张若虚改张若虚改史记史记 推敲典故推敲典故 东坡诗句东坡诗句 套板反应套板反应 1 1、演员替郭沫若、演员替郭沫若 改台词改台词 你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 你这你这 是坚决的判断（郭），是坚决的判断（郭）， 而且是带有极端憎恶的惊而且是带有极端憎恶的惊 叹语，表现着强烈的情感叹语，表现着强烈的情感 （朱）（朱） 大半表示深恶痛绝，在赞大半表示深恶痛绝，在赞 美时便不适宜。美时便不适宜。 和有和有 性质完全不
6、同性质完全不同 X 事例事例：郭沫若剧本屈原中的例子郭沫若剧本屈原中的例子 红楼梦中的例子红楼梦中的例子 郭沫若不好的援例郭沫若不好的援例 说明的道理：说明的道理：文字和思想感情有密切的关文字和思想感情有密切的关 系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整 思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文 字的运用必须有一字不肯放松的谨严。字的运用必须有一字不肯放松的谨严。 长辈对幼儿：你这小淘气！长辈对幼儿：你这小淘气！ 水牛水牛 郭沫若郭沫若 活也牺牲，死也牺牲，活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。死活为了人
7、民，你毫无怨艾。 你这你这和平的象征，和平的象征， 你这你这献身精神的大块，献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。水牛，水牛，你最最可爱。 思考：思考：“你这你这”真的真的“大半表示深恶痛绝，大半表示深恶痛绝， 在赞美时便不适宜在赞美时便不适宜”？ 2 2、王若虚改、王若虚改 史记史记 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没 镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复 射，终不能入。射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草
8、中有虎，射之，没镞。视之，石也。 说明的道理：说明的道理：文章的字数不同，意味也文章的字数不同，意味也 不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效 果，而不在繁简。果，而不在繁简。 题李凝幽居题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧 月下门。月下门。 （鸟宿池边树，僧（鸟宿池边树，僧 月下门。）月下门。） 过桥分云色，移石动云根。过桥分云色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。 贾岛贾岛 敲敲 推推 至少也有一些温暖的至少也有一些温暖的 人情；剥啄有声，打人情；剥啄有声，打 破岑寂，平
9、添搅扰破岑寂，平添搅扰 自掩自推，独往自掩自推，独往 独来，自有一副独来，自有一副 胸襟气度；冷寂胸襟气度；冷寂 ， 无声无声 3 3、“推敲”的典故、“推敲”的典故 事例事例：“推敲”的故事：“推敲”的故事 说明的道理：说明的道理：文章中字眼不同，意境就不文章中字眼不同，意境就不 同。用什么字要看表现什么意境，推敲文同。用什么字要看表现什么意境，推敲文 字的实质，是推敲思想情感。字的实质，是推敲思想情感。 文字和文字和 思想感情思想感情 不同句式（“你这”“你是”）不同句式（“你这”“你是”） 文字增减（李广射虎）文字增减（李广射虎） 不同字眼（推、敲）不同字眼（推、敲） 从这三个例子中，我
10、们明白为什么要从这三个例子中，我们明白为什么要“咬咬 文嚼字文嚼字”了吗？了吗？ 学以致用学以致用1：如何充实文章的观点？：如何充实文章的观点？ 举出实例，“丰满”观点 事例事例：“烟”的直指意义和联想意义：“烟”的直指意义和联想意义 苏轼写诗苏轼写诗（正面事例）（正面事例） 说明的道理：说明的道理：字的难处在于意义的确定与控制，字字的难处在于意义的确定与控制，字 的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的， 难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚 至支离。至支离。善用字的联想意义能在
11、含混中显得意蕴丰富，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富， 达到艺术的妙境。达到艺术的妙境。 4 4、苏轼的诗句、苏轼的诗句 事例事例：写美人、才子等的用语（反面事例）写美人、才子等的用语（反面事例） 说明的道理：说明的道理：字的联想意义也容易误用而生字的联想意义也容易误用而生 流弊，容易滑向套板反应流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创，袭用套语滥调。文学创 作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新， 语言要新。语言要新。 5 5、套板反应、套板反应 阅读第五段，分析作者行文的层次。阅读第五段，分析作者行文的层次。 （过渡（过渡）引述实例
12、引述实例分析实例分析实例得出观点得出观点 作者作者“析例析例”不是对例子的具体分析，而是发表自己不是对例子的具体分析，而是发表自己 的看法，认为的看法，认为“推推”比比“敲敲”好，我们来看看作者是如何好，我们来看看作者是如何 用文字丰富自己观点的。用文字丰富自己观点的。 铺垫铺垫意境对比意境对比语境对比语境对比结论结论 学以致用：如何充实文章的观点？学以致用：如何充实文章的观点？ 分析实例丰满观点：铺垫、对比、直接阐释分析实例丰满观点：铺垫、对比、直接阐释 你同意作者观点吗？请先讨论，然后明确自己的观你同意作者观点吗？请先讨论，然后明确自己的观 点。请将你的理解转化成文字，并运用本节课所学的方
13、点。请将你的理解转化成文字，并运用本节课所学的方 法来“丰满血肉”法来“丰满血肉” 。 其实文字决定意境，意境服从主题。诗歌题目是其实文字决定意境，意境服从主题。诗歌题目是题李凝题李凝 幽居幽居，显然是贾岛去拜访李凝居所时所写，那么这个门，也有，显然是贾岛去拜访李凝居所时所写，那么这个门，也有 可能不是庙门，而是李凝的家门。贾岛早年出家为僧可能不是庙门，而是李凝的家门。贾岛早年出家为僧, ,号无本，号无本， 后还俗。所以这里的僧也有可能就是作者本人，既然是人家后还俗。所以这里的僧也有可能就是作者本人，既然是人家 的家门，那么当然要敲。此外，夜晚宿于池边树上的鸟一般的家门，那么当然要敲。此外，夜
14、晚宿于池边树上的鸟一般 是看不到的，其实这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于万是看不到的，其实这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于万 籁俱寂，因此一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起了鸟籁俱寂，因此一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起了鸟 儿一阵不安的躁动，作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境儿一阵不安的躁动，作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境 之幽静，响中寓静，以声写静，实为写景的佳句。之幽静，响中寓静，以声写静，实为写景的佳句。 示例 所谓所谓丰满血肉丰满血肉，就是关注文章的实例，就是关注文章的实例， 因为例子总是为论证观点服务的。同时，我们因为例子总是为论证观点服务的。同时，我们 还可以学以致用，运用举出实例、分析实例的还可以学以致用，运用举出实例、分析实例的 方式充实文章的观点。方式充实文章的观点。 歌德说歌德说“读一本好书，就是和高尚的人谈话。读一本好书，就是和高尚的人谈话。” 同学们可以通过朱光潜先生的作品去与他交流。同学们可以通过朱光潜先生的作品去与他交流。 郭老改字郭老改字(句式不同句式不同) 引引 （字数不同）李广射虎（字数不同）李广射虎 东坡诗句（善用联想）东坡诗句（善用联想） 叙例叙例 咬文嚼字咬文嚼字 析例析例 （字眼不同）推敲典故（字眼不同）推敲典故 结结 套板反应（误用联想）套板反应（误用联想）
