1、概括内容，梳理情节，找准线索1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。本文叙述了一个什么故事？什么人什么人+什么时间什么时间+什么地方什么地方+做了什么事做了什么事+结果怎么样结果怎么样。标题扩展法。标题扩展法。根据文章内容把标题扩展成一句完整根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰富。的话，在此基础上逐步进行丰富。段意合并法。段意合并法。先理清文章脉络，写出每段意思。再先理清文章脉络，写出每段意思。再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的，根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的，加上一些过渡词语，并进行合并。加上一些过渡词语，并进行合并。第一步：分层归纳层意。第一步
2、：分层归纳层意。第二步：在层意的基础上提炼概括。第二步：在层意的基础上提炼概括。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢沟桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石沟桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。行人，千态万状惟妙惟肖。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。桥面用石
3、板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。行人，千态万状惟妙惟肖。卢沟桥很坚固。卢沟桥很坚固。卢沟桥造型优美。卢沟桥造型优美。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢沟桥却极少出事，堤常被冲毁，但是卢沟桥却极少出事，足见它的坚固。足见它的坚固。答案示例：答案示例：卢沟桥坚固且富有美感。卢沟桥坚固且富有美感。“全国亿万青少年学生阳光体育运动全国
4、亿万青少年学生阳光体育运动”在北京在北京全面启动，中共中央政治局常委李长春出席启动仪全面启动，中共中央政治局常委李长春出席启动仪式，并为北京青少年集体长跑活动鸣枪。式，并为北京青少年集体长跑活动鸣枪。“全国亿全国亿万青少年学生阳光体育运动万青少年学生阳光体育运动”的目的，就是要促进的目的，就是要促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯
5、，有效提与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。高学生体质健康水平。用一句话概括材料的主要意思。用一句话概括材料的主要意思。“全国亿万青少年学生阳光体全国亿万青少年学生阳光体育运动育运动”在北京全面启动，中共中在北京全面启动，中共中央政治局常委李长春出席启动仪式，央政治局常委李长春出席启动仪式，并为北京青少年集体长跑活动鸣枪。并为北京青少年集体长跑活动鸣枪。“全国亿万青少年学生阳光体育全国亿万青少年学生阳光体育运动运动”的目的，就是要促进各级各的目的，就是要促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风围和全员参与的
6、群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。康水平。“全国亿万青全国亿万青少年学生阳光体少年学生阳光体育运动育运动”的启动的启动及目的。及目的。一是点画的美。古人曾形容。一是点画的美。古人曾形容“点点”如如“高峰坠石高峰坠石”，“横横”如如“千里阵云千里阵云”，让人产生丰富生动的，让人产生丰富生动的联想。二是用墨的美。书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，联想。二是用墨的美。
7、书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。（湖北省荆州市中考题）广阔的创造空间。（湖北省荆州市中考题）用最简洁的语言在横线上写出这段文字的总说句。（不超用最简洁的语言在横线上写出这段文字的总说句。（不超过过10个字）个字）参考答案：点画、用墨、结构的美参考答案：点画、用墨、结构的美 书法有三美书法有三美要素串联法。要素串联法。将记叙文的六要素将记叙文的六要素时间时间、地点
8、地点、主要人物主要人物，事件的起因事件的起因、经过经过、结果结果有机地组合在一有机地组合在一起，语句通顺即可。用起，语句通顺即可。用“何人何人+在什么情况下在什么情况下+做何事做何事+结果如何结果如何”的公式去套用，要求语句通顺、简洁。的公式去套用，要求语句通顺、简洁。公式中的公式中的“何人何人”必须是主人公。如果是第一人称的必须是主人公。如果是第一人称的文章，也可用文章，也可用“我我”。句段摘录法。句段摘录法。表示时空转换、提示语境特征的提示表示时空转换、提示语境特征的提示语；文章开头和结尾处的概括性语句（总起句、总结语；文章开头和结尾处的概括性语句（总起句、总结句）；文章主要内容间的过渡句
9、；集中表现文章主要句）；文章主要内容间的过渡句；集中表现文章主要内容、主要思想的概括性语句；文章中议论性、抒情内容、主要思想的概括性语句；文章中议论性、抒情性的语句；信息较集中的主旨句。性的语句；信息较集中的主旨句。语句摘录法语句摘录法文段的中心句。文段的中心句。人类文明的起源就是从江河开始的。在印人类文明的起源就是从江河开始的。在印度的恒河平原，在埃及的尼罗河三角洲，在度的恒河平原，在埃及的尼罗河三角洲，在幼发拉底河与底格里斯河两河流域，在中国幼发拉底河与底格里斯河两河流域，在中国的黄河、长江流域的黄河、长江流域人类历史上最先绽放人类历史上最先绽放文明之花的摇篮，几乎全部诞生在举世闻名文明之
10、花的摇篮，几乎全部诞生在举世闻名的大江大河的身边。（的大江大河的身边。（宜昌市中考文段宜昌市中考文段）内容概括为：人类文明的起源是从江河开始的。内容概括为：人类文明的起源是从江河开始的。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们道几乎全被它们“占领占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的人的“入侵者入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树
11、木，后者则专门叮咬，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。人畜，传播疾病。“生物入侵者生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。二战期间，棕树对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的1111种鸟类中已有种鸟类中已有9 9种被种被棕树蛇赶尽杀绝，
12、仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后6 6次看次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。内容概括为：内容概括为：“生物入侵者生物入侵者”在给人类造成难以估量在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其
13、他物种以及物的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。种多样性构成极大威胁。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。内容概括为：知识能塑造人的性格。内容概括为：知识能塑造人的性格。很欣赏那瘦子煮面的方式。不管有多少顾客在等，很欣赏那瘦子煮面的方式。不管有多少顾客在等，他绝不他绝不“粗制滥造粗制滥造”，总是一碗一碗，总是一碗一碗“细雕慢琢细雕慢琢”地煮。他先把面
14、和豆芽搁进碗里，然后，把切成细地煮。他先把面和豆芽搁进碗里，然后，把切成细片的牛肉放片的牛肉放 在网状的构子上烫。初熟，便一片一片在网状的构子上烫。初熟，便一片一片地摆地摆 在牛肉面上，淋上自制的浓酱，再抓一撮切碎在牛肉面上，淋上自制的浓酱，再抓一撮切碎的咸菜；撒上金黄的油葱和翠绿的青葱，五色纷陈，的咸菜；撒上金黄的油葱和翠绿的青葱，五色纷陈，令人一看便食指大动。令人一看便食指大动。内容概括为：瘦子煮面的方式。内容概括为：瘦子煮面的方式。要点归纳法揭示文章中心的关键词语或句子揭示文章中心的关键词语或句子 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海
15、边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一并钢叉，向一匹猹尽力刺去那猹却将身项带银圈，手捏一并钢叉，向一匹猹尽力刺去那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一扭，反从他的胯下逃走了。A深蓝天空下的少年深蓝天空下的少年 B少年刺猹少年刺猹 C脑海里闪出的一幅图画脑海里闪出的一幅图画 D少年月下瓜地刺猹少年月下瓜地刺猹内容概括为：少年内容概括为：少年(人物人物)月下月下(时间时间)瓜地瓜地(地点地点)刺猹刺猹(事件事件)猫爪藤的根扎进地下猫爪藤的根扎进地下40厘米左右，与其它树木的厘米左右，与其它树木的根纠缠在
16、一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰根纠缠在一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快又能长出新芽。又能长出新芽。文段说明了一个怎样的信息？请用一句话概括。文段说明了一个怎样的信息？请用一句话概括。内容概括为：猫爪藤难以铲除。内容概括为：猫爪藤难以铲除。问题概括法。问题概括法。对整篇文章，作者所要说明的有哪几对整篇文章，作者所要说明的有哪几个问题；对其中的重点段落、重点词句，提出一个或个问题；对其中的重点段落、重点词句，提出一个或几个问题，把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的几个问题，把这些问题的答案用简
17、练、通顺、连贯的话语连起来，就是文章的主要内容。话语连起来，就是文章的主要内容。2.请根据提示（或示例）理清本文作者（人物）心理发展变化/情感变化的过程。请根据提示（或示例）概括、补充文章的行文思路。根据示例摘取或概括符合要求的词语或短语。根据示例摘取或概括符合要求的词语或短语。抓住时间标志。抓住时间标志。有很多文章是按时间顺序来安排有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。的词语，分出不同的阶段。抓住地点转移。抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来安排有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种
18、文章，我们要抓住表示地点转移材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语，分出不同的地域。的词语，分出不同的地域。抓住情节发展。抓住情节发展。任何事情的发生，都有一个发展任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。这个过程，我们可以按变化的过程。这个过程，我们可以按“起因起因经经过过结果结果”这样的思路来分析；也可以按这样的思路来分析；也可以按“开端开端发展发展高潮高潮结局结局”这样的思路来分析。这样的思路来分析。抓住角度变化。抓住角度变化。有的文章，会按描写对象的不同有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，我们需要把握角度的而有不同的描写角度，这时，我们需要把握角度的变化。变
19、化。抓住情感变化。抓住情感变化。有的文章，在行文的过程中，都有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，理清作者的情或隐或显地蕴含着作者的思想感情，理清作者的情感变化，行文的思路也就显而易见了。做题时，一感变化，行文的思路也就显而易见了。做题时，一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词。定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词。3.本文的线索是什么？本文线索的作用是什么？“”在文中多次出现，请说说其在刻画人物和结构上的作用。寻找线索寻找线索：文章以：文章以（事物）（事物）/（人物）（人物）/事件事件/思想感情的变化思想感情的变化/时间推移时间推移/空间变化空间变化/的所见所闻的所
20、见所闻为线索。为线索。线索作用线索作用：文章以为线索，把文中的人物和事件有机地联：文章以为线索，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章系在一起，使文章条理清晰条理清晰/结构严谨结构严谨/主题的表达更充分，更集主题的表达更充分，更集中中；双线并行，相辅相成，；双线并行，相辅相成，深化主题深化主题。从标题入手。从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索。文章的标题往往就是文章的线索。从文中反复出现的事物、词语入手。从文中反复出现的事物、词语入手。有时文章中的某有时文章中的某个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。（作者强调的）。如灯光
21、中的线索。（作者强调的）。如灯光中的“多好啊多好啊”反反复复 出现；香樟树下出现；香樟树下“我真幸运啊！我真幸运啊！”反复反复 出现。出现。难忘的一张圆脸，老师难忘的一张圆脸，老师的情感变化是多次的。的情感变化是多次的。通过文章中的抒情、议论性的语句把握线索。通过文章中的抒情、议论性的语句把握线索。这类线索常用于抒情、叙事类散文。这类线索常用于抒情、叙事类散文。通过开头句、结尾句、过渡句和段首段尾的通过开头句、结尾句、过渡句和段首段尾的中心句把握线索。中心句把握线索。从线索类别入手。从线索类别入手。以时间为线索以时间为线索,如如人民解放军百万大军横渡长江渡江先后；邓稼先近百年历史及生平；以地点
22、为线索，如以地点为线索，如从百草园到三味书屋以地点的转换为线索；从线索类别入手。从线索类别入手。以人物的行踪为线索，如以人物的行踪为线索，如背影以父亲的背影为线索；以事件为线索，如以事件为线索，如社戏以看社戏为线索；从线索类别入手。从线索类别入手。以实物为线索，如以实物为线索，如白杨礼赞以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文；以作者的思想情感为线索，以作者的思想情感为线索，如阿长与山海经以“我”对长妈妈的感情变化为线索。注意：有的文章不止一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。如藤野先生除回忆藤野先生这条明线外，还有一条暗线，即作者的爱国思想。训练重点：概括内容,梳理情节,找准线索我需要
23、你做我的眼睛我需要你做我的眼睛 那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：心中问自己：“我怎么到这里来了？我怎么到这里来了？”“我需要你做我的眼睛。我需要你做我的眼睛。”露丝说道，露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个我正在找一个笔记本，封面是个茶壶。茶壶。”我紧张地笑了笑：我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？”“哦，不记得了。但它应该就在这里，在这些报纸当中。哦，不记得了。但它应该就在这里，在这些报纸当中。”她说道。她说道。这就是我目前
24、的生活：帮助一个视力糟糕的这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本。灰尘的旧笔记本。上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣。我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。妈妈让我去帮助我的兴趣。我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我
25、推出了家门：来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的。你会做得很好的。”但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说：但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说：“我想我找不我想我找不到它。到它。”“”“别丧气，亲爱的。待会儿它会自个儿跳出来的。别丧气，亲爱的。待会儿它会自个儿跳出来的。”她说道，她说道，“它们总是这它们总是这样。样。”她的乐观感染了我。也许在楼上？我想。随后，在楼上一个卧室的角落里，我找她的乐观感染了我。也许在楼上？我想。随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本。到了那个笔记本。“太棒了！太棒了！”
26、她欢叫道，她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。时候我就可以用上它了。”我惊讶地看着她。她都快我惊讶地看着她。她都快90岁了，但是她好像比我还忙。岁了，但是她好像比我还忙。从此，我每周都去看望露丝几次。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但露丝那从此，我每周都去看望露丝几次。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但露丝那里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼
27、看一张信纸。“我又需要你的眼睛了。我又需要你的眼睛了。”她说道，她说道，“你可以给我读读这封信吗？你可以给我读读这封信吗？”“”“当然可以。当然可以。”我说。我在她身边坐下来。我说。我在她身边坐下来。“亲爱的露丝，亲爱的露丝，”我开始读道，我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘我们什么时候再去考古挖掘”我惊讶地看着她。我惊讶地看着她。“你是一位考古学家？你是一位考古学家？”“”“不。不。”露丝笑道，露丝笑道，“只是爱好。只是爱好。”读完信，露丝说道：读完信，露丝说道：“谢谢谢你。现在我最好给她回信。谢你。现在我最好给她回信。”从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就从此，几乎每天我都要
28、去给她读信，听我读完信后她就马上回信。我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方马上回信。我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。如此丰富多彩的生探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。活只在我的梦中出现过。秋天过去，冬天到来。一天，她的儿子打电话给我，问我是否愿意晚上到医院去秋天过去，冬天到来。一天，她的儿子打电话给我，问我是否愿意晚上到医院去陪护摔伤的露丝。当然，他们会付酬给我。想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？陪护摔伤
29、的露丝。当然，他们会付酬给我。想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。她看起来是这么瘦小，这么无助。那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。她看起来是这么瘦小，这么无助。看到我，她挤出了一丝笑容。看到我，她挤出了一丝笑容。“我一直盼望着你来。我一直盼望着你来。”她说，她说，“今天来了一封信，今天来了一封信，你可以给我读读吗？你可以给我读读吗？”我坐在床边，迅速给她读完了信。她犹豫地看着我。我坐在床边，迅速给她读完了信。她犹豫地看着我。“你可你可以帮我写一封回信吗？以帮我写一封回信吗？”她说。那一刻我几乎要流泪了。露丝需要我。这个曾经把她说。那一刻我几乎要流泪了。露
30、丝需要我。这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。我已经知道自己从今天开始应该自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。我已经知道自己从今天开始应该去做什么。和其他人联系。这是露丝一直在做的。她因为伤痛而躺在这里，但她仍去做什么。和其他人联系。这是露丝一直在做的。她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。然想伸出手去联系她的世界。露丝离开医院后，我的陪护就结束了。然而，我不再把去看望露丝当作一项露丝离开医院后，我的陪护就结束了。然而，我不再把去看望露丝当作一项任务。几乎每天我都在想能为她做什么。但现在这些只是我生活的一部分，我已经任务。几乎每天我都在想能为她做什么。
31、但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。我给露丝做了一份礼物我给露丝做了一份礼物一件刺绣。一件刺绣。当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。“谢谢你。谢谢你。”她激动地说，她激动地说，“真真是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。”“你让我感到自己又年轻了起来，你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活，你有这么多的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样。我希望我也能像你一样。”我惊讶地
32、看着她。她说的是我吗？我惊讶地看着她。她说的是我吗？但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。只是但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。只是我自己现在才发觉。坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。我自己现在才发觉。坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。1.1.用简洁的语言概括本文的主要内容。用简洁的语言概括本文的主要内容。【点拨】【点拨】记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。文中写了好几件事
33、，就把这几件事串起来，说出主要容。文中写了好几件事，就把这几件事串起来，说出主要内容即可。如果是梳理故事情节，则需要分别概括出每一内容即可。如果是梳理故事情节，则需要分别概括出每一件事。这也是件事。这也是“概括出主要内容概括出主要内容”和和“梳理故事情节梳理故事情节”的的答题区别。答题区别。【答案】【答案】在我人生遭遇挫折，心灰意冷的时刻，在帮助我在我人生遭遇挫折，心灰意冷的时刻，在帮助我的的89岁视力不好的邻居露丝的过程中自己收获了更多的人岁视力不好的邻居露丝的过程中自己收获了更多的人生真谛：积极乐观的生活态度，乐于助人的高尚品质，不生真谛：积极乐观的生活态度，乐于助人的高尚品质，不仅帮助的
34、是他人，收获更多的是自己。仅帮助的是他人，收获更多的是自己。2.2.请用简洁的语言依次概括出请用简洁的语言依次概括出“我我”为露丝做的另外三件事。为露丝做的另外三件事。每周都去看望露丝每周都去看望露丝帮露丝读信帮露丝读信帮露丝写回信帮露丝写回信【点拨】【点拨】本题考查梳理情节及人物感情变化的能力。解答时本题考查梳理情节及人物感情变化的能力。解答时按情节开端、发展、高潮和结局等四个环节分别概括，并根按情节开端、发展、高潮和结局等四个环节分别概括，并根据当时情境揣摩人物心情变化。据当时情境揣摩人物心情变化。【答案】【答案】帮露丝找笔记本到医院陪护露丝送刺绣给露帮露丝找笔记本到医院陪护露丝送刺绣给露
35、丝（或送露丝礼物）丝（或送露丝礼物）3.3.贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？【点拨】【点拨】本题考查的是把握文章的线索。记叙文的线索是贯本题考查的是把握文章的线索。记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分连结成一个统一整体。文章一般都有一条贯穿全文的线索，连结成一个统一整体。文章一般都有一条贯穿全文的线索，有时还有明线和暗线两条线索。明线一般是主要人物、主要有时还有明线和暗线两条线索。明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。暗线通常是作者的情感。本文讲述的是事物、主要事件。暗线通常是作者的情感。本文讲述
36、的是“我我”在与视力糟糕的在与视力糟糕的89岁老太太露丝的交往中，逐渐走出岁老太太露丝的交往中，逐渐走出失意的泥潭，找回自信。失意的泥潭，找回自信。【答案】【答案】“我我”和露丝的交往。和露丝的交往。阅读下面的文字，完成问题。根雕眼镜 贺 伟 (1)我从邮局取回一个邮包。那是我的一个搞雕塑的学生寄来我从邮局取回一个邮包。那是我的一个搞雕塑的学生寄来的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。我心中一的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。我心中一动动这么多年了，他还记着那件事？这么多年了，他还记着那件事？（2）那是）那是20年前，我在一个小城市的中学任教。他来自农年前，我在一个小城市的中学
37、任教。他来自农村，在学校住读。高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了村，在学校住读。高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了高二下学期，他的成绩却下降不少。这让我觉得很奇怪，因高二下学期，他的成绩却下降不少。这让我觉得很奇怪，因为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从不肯落在别人后面。我试着找他谈了几次话，想问出原因，不肯落在别人后面。我试着找他谈了几次话，想问出原因，可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。（3）来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段）来我问了一位和他很要好的同学，才
38、知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力，时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到居然两眼都近视到400度了。度了。（4）我思虑了几天。他家中比较贫困，显然他）我思虑了几天。他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配是不忍心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。他对别人的同情怜悯一向受却不是件容易的事。他对别人的同情怜悯一向特别敏感，稍有不慎，便会使他的心灵受到伤害特别敏感，稍有不慎，便会使他的心灵受到伤害。（5）一周后的
39、一个星期天，我约他到我寝室）一周后的一个星期天，我约他到我寝室来，说要给他补习一下古文。我认真地为他讲来，说要给他补习一下古文。我认真地为他讲了一会儿，便起身假装到书架上找资料，顺便了一会儿，便起身假装到书架上找资料，顺便碰碰掉了那副早已准备好的眼镜，然后漫不经心地说掉了那副早已准备好的眼镜，然后漫不经心地说：“哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆在这儿呢。前的东西还堆在这儿呢。”看到他正抬头望看到他正抬头望着我，我便说：着我，我便说：“哦，你看，这是我前几年配的哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。你戴眼镜，一直没戴
40、，结果现在都不合适了。你戴上试试，让老师看看好不好看！上试试，让老师看看好不好看！”说着，我说着，我把眼把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。（6）再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我）再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。的教学辅导书。（7）“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样？样？”（8）“我觉得我觉得挺清楚的。挺清楚的。”（9）“那太好了那太好了，你正好戴着它吧，连眼镜，你正好戴着它吧，连眼镜盒也拿去吧，省得放在这儿占地方。盒也拿去吧，省得放在这儿占地方。”我我心中一阵暗喜。心中一阵暗喜。（10）“老师，
41、我老师，我”（11）“怎么？嫌我的眼镜不好啊？怎么？嫌我的眼镜不好啊？”我假装有些生气我假装有些生气地说，地说，“都没怎么戴过，你看，还挺新的呢。都没怎么戴过，你看，还挺新的呢。”（12）“没，没有。没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。他红了一下脸，不再作声了。（13）后来，他的成绩又如同以前一样优秀了。他顺）后来，他的成绩又如同以前一样优秀了。他顺利地考上了一所名牌大学，如今已是著名的雕塑家利地考上了一所名牌大学，如今已是著名的雕塑家（14）时隔多年，我教过的学生一批又一批，这件事）时隔多年，我教过的学生一批又一批，这件事情我几乎已经忘记了，直到收到这个邮包。在邮包里情我几乎已经忘记了，直
42、到收到这个邮包。在邮包里有他的一封信，信中写道：有他的一封信，信中写道：“20年前，您送我的那年前，您送我的那副眼镜让我能够看清黑板，而副眼镜让我能够看清黑板，而夹在您教学辅导书里的夹在您教学辅导书里的记有我近视度数的纸条记有我近视度数的纸条，则让我看清了您的良苦用心，则让我看清了您的良苦用心。您让我体会到了人间真情，更安抚了我稚嫩自卑的。您让我体会到了人间真情，更安抚了我稚嫩自卑的心灵。这副根雕眼镜是我酝酿多年的作品，现在敬献心灵。这副根雕眼镜是我酝酿多年的作品，现在敬献给您。它不是一副眼镜，而是我感恩的心给您。它不是一副眼镜，而是我感恩的心”问题：问题：为了不使为了不使“他他”的心灵受到伤
43、的心灵受到伤害，害，“我我”思虑了几天，思虑了几天，“巧巧妙地妙地”送给送给“他他”一副眼镜。一副眼镜。请根据第请根据第 段内容，将段内容，将下面空白处的情节补充完整。下面空白处的情节补充完整。(1)我有意碰掉眼镜 (2)我 (3)我劝他接受眼镜 (4)他 眼镜眼镜眼镜眼镜n（5）一周后的一个星期天，我约）一周后的一个星期天，我约他到我寝室来，说要给他补习一下古他到我寝室来，说要给他补习一下古文。我认真地为他讲了一会儿，便文。我认真地为他讲了一会儿，便起身假装到书架上找资料，顺便起身假装到书架上找资料，顺便碰掉碰掉了那副早已准备好的眼镜了那副早已准备好的眼镜，然后漫不，然后漫不经心地说：经心地
44、说：“哎，我这东西太多了，哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆在乱七八糟的，好多以前的东西还堆在这儿呢。这儿呢。”看到他正抬头望着我，看到他正抬头望着我，我便说：我便说：“哦，你看，这是我前几年哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。你戴上试试，让老师看看合适了。你戴上试试，让老师看看好不好看！好不好看！”说着，我把眼镜递给说着，我把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。了他，又回过身继续在书架上找东西。我有意碰掉眼镜（6）再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我）再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。的教学辅导书。（
45、7）“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样？样？”（8）“我觉得我觉得挺清楚的。挺清楚的。”（9）“那太好了，那太好了，你正好戴着它吧你正好戴着它吧，连眼镜，连眼镜盒也拿去吧，盒也拿去吧，省得放在这儿占地方省得放在这儿占地方。”我心我心中一阵暗喜。中一阵暗喜。（10）“老师，我老师，我”（11）“怎么？怎么？嫌我的眼镜不好啊嫌我的眼镜不好啊？”我我假装假装有些生气有些生气地说，地说，“都没怎么戴过，你看，还都没怎么戴过，你看，还挺新的呢。挺新的呢。”（12）“没，没有。没，没有。”他红了一下脸，不再作他红了一下脸，不再作声了。声了。我我劝劝他他接接受受眼眼镜镜（5
46、 5）看到他正抬头望着我，我便说：看到他正抬头望着我，我便说：“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。没戴，结果现在都不合适了。你戴上试试你戴上试试，让老师看看好不好看！，让老师看看好不好看！”说着，我把眼说着，我把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。（6 6）再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我）再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。的教学辅导书。（7 7）“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样？样？”（8 8）“我觉得我觉得挺清楚的。挺清楚的。”我我
47、让让他他试试戴戴眼眼镜镜（12）“没，没有。没，没有。”他红了一下脸，不再作声不再作声了。他接受了眼镜他接受了眼镜答案示例：(1)我有意碰掉眼镜我有意碰掉眼镜 (2)我我让他试戴眼镜让他试戴眼镜 (3)我劝他接受眼镜我劝他接受眼镜 (4)他他接受了眼镜接受了眼镜 你能概括答题的方法吗?一、为了不使“他”的心灵受到伤害，“我”思虑了几天，“巧妙地”送给“他”一副眼镜。请根据第段内容，将下面空白处的情节补充完整。（2分）(1)我有意碰掉眼镜 (2)我 (3)我劝他接受眼镜 (4)他 第段前两句第第5 5段后三句段后三句8 8段段眼镜眼镜眼镜眼镜确定范围确定范围理清层次理清层次第911段第第1212
48、段段精练表达精练表达审清题意审清题意 1、明题意。、明题意。2、定范围。、定范围。3、理层次。、理层次。4、精表达。、精表达。阅读阅读伤口伤口，完成文后问题。，完成文后问题。放学回家，见桌上放着几个苹果，想必是母亲为我准放学回家，见桌上放着几个苹果，想必是母亲为我准备的。我也确实又渴又累了，但又实在懒得亲自动手，备的。我也确实又渴又累了，但又实在懒得亲自动手，因而用求援的目光望着母亲。母亲笑了笑：因而用求援的目光望着母亲。母亲笑了笑：“大丫头了大丫头了，该自己削了，该自己削了”。仅是柔柔的一句话，我就认定这次非。仅是柔柔的一句话，我就认定这次非自己动手不可了。唉，的确，随着自己一天天长大，母自
49、己动手不可了。唉，的确，随着自己一天天长大，母爱里便似乎少了几分爱里便似乎少了几分“关爱关爱”。真是惭愧，不听使唤的刀一下子在我手上划了道口子真是惭愧，不听使唤的刀一下子在我手上划了道口子。我叫了起来，母亲也慌了，急急地奔过来看伤口，看。我叫了起来，母亲也慌了，急急地奔过来看伤口，看到伤口不大，这才嘘了口气，又小心翼翼地为我包好了到伤口不大，这才嘘了口气，又小心翼翼地为我包好了伤口。伤口。“疼吧？疼吧？”母亲拧着眉，关切之情溢于言表。母亲拧着眉，关切之情溢于言表。“当然疼了当然疼了”。我仍忿忿地，心里埋怨着。我仍忿忿地，心里埋怨着“早知如此，何早知如此，何必当初必当初”。次日是星期天，碰巧液化
50、气用完了，爸爸又出差了次日是星期天，碰巧液化气用完了，爸爸又出差了。无奈之下，母亲只好自己拿着空瓶去换气了，好一段无奈之下，母亲只好自己拿着空瓶去换气了，好一段时间后，只听母亲在楼下喊我名字。哼，一定是让我时间后，只听母亲在楼下喊我名字。哼，一定是让我帮忙抬煤气罐，那么沉，我才不干呢，况且，我手上帮忙抬煤气罐，那么沉，我才不干呢，况且，我手上还有伤呀。我跑到阳台上还有伤呀。我跑到阳台上，摇了摇包扎好的手。，摇了摇包扎好的手。母亲立刻理解了，淡淡地说：母亲立刻理解了，淡淡地说：“算了，别下来了，算了，别下来了，我自己行。我自己行。”我松了口气，回屋去了。母亲终于把我松了口气，回屋去了。母亲终于把
