1、4 4、地球一一我们的家、地球一一我们的家 教学目标：教学目标： 1初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。 2 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、 适宜人类生存和发展的星球。 3通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理 由。 4感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。 教学重点：教学重点： 1 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、 适宜人类生存和发展的星球。 了解地球给与人。 2类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。 教学难点：教学难点： 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。 课前准备：课前准备： 1学生准备：收集的
2、课外知识 2教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 活动一地球是个美丽的星球 1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色 的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们 生活的地球。 2、播放视频，了解地球。 3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大 约诞生于 46 亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系） 4、师：你有什么感想？（学生交流） 5、师小结：是的，地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物 赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。板书：我们生存的家园。 活
3、动二人类与自然和谐相处 1、师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森 林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等） 2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈： 教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生 命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源。 3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让 我们可以生存下去。而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类 凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。 4、每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？ 5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱
4、或凶猛的飞禽走 这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类 更应该爱护珍惜这些资源。 活动三地球是人类生存的家园 1、师：同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活：或者其他星球中有 没有适合生命居住繁行的条件呢？ 2、出示调查表，组织讨论 3、你们有了什么发现或收获？ 4、师：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也 就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星 球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球 家园。 板书设计： 地球我们生存的家园 （美丽的、无私的） 珍惜资源，保护环境，爱护地球妈
5、妈 第二课时第二课时 活动一看图揭题 （一）欣赏美图，热爱地球 1今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。 2欣赏之后你们有什么想说的？ 3可是，现在的地球变了得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么 样子了 （二）出示问题环境的图片触动学生的心灵。 1出示各种环境问题的图片说出图片中的环境问题是什么？ a同桌讨论，给每幅图起个小标题。 b交流。 （三）小结过渡，随机板书 小结：近百年来，随着人口白增长和人类需求的增加，地越来越不堪重负。 地球出现资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。 （四）出示课题 1板书 2齐读 活动二说说这些环境问题会带来哪些危害 （1）选择其中一个问题进行小组探讨 1资源
6、短缺 a 资源短缺包括哪些？ b它会带来哪些危害？ c探讨 d交流 2 环境污染； a环境污染有哪些？ b它会带来哪些危害？ c 探讨 d交流 3 生态破坏 a生态破坏有哪些？ b它会带来哪些危害？ C探讨 d交流 （二）师小结，感知环境问题的严重性。 植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往， 将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和楫物都将无法生存。大量废气的排出不仅 污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水 污染不仅引起鱼虾变形中毒还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都 会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调
7、。如捕鸟 造成虫灾等。東使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林空气、海 洋正饱受着屡屡创伤。 活动三： 对于人类不当行为损害地球环境的行为以地球的口吻用一段文字或 画一幅漫画给予批评。 1收集人类不当行为损害地求环境的资料。 2以地球的口吻，用一段文字或画一幅漫画给予批评。 3争做环保小卫士 板书设计： 环境问题敲响了警钟 资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采 环境污染：废气、废水的排放、乱丢垃圾、温室效应 生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化。 第四课 地球我们的家园课课练 一、填空 1.（ ）为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。 2.地球孕育了人类，提供
8、了人类生存的（ ） 。 3.近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。地 球出现了（ ） 、 （ ）和（ ）等问题。 4.为了更有效地保护地球， 实现可持续发展， 世界各国通过 （ ） 、 （ ） 等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把（ ）列为一项基本国策。 5.为了安排 2020 年后全球应对气候变化的行动，2015 年 12 月， 联合国气 候变化框架公约近 200 个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过（ ） 。 6.人与自然是（ ） 。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无 法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然 界赋予我们的（
9、 ）与现代高科技相结合，大力发展（ ） ，实现可持续发 展。 7.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给（ ） ， 把蔚蓝还给（ ） ，把清澈留给（ ） 。 二、判断对错： 1.地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。 （ ） 2.20世纪80年代， 英国曾建成一个模拟地球生态系统的 “生物圈2号” 。（ ） 3.煤炭、石油、天然气属于可再生资源。 （ ） 4.生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少。 （ ） 5.化石燃料排放的大量温室气体导致全球气候变冷。 （ ） 6.如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然 会受到大自然的惩罚。 （ ）
10、 7、 修订后的 中华人民共和国环境保护法 于2015年1月1日起施行。 （ ） 三、连线： 1.将下列这些环境问题与其危害连起来。 燃煤电厂正在排放废气 海洋上大面积的石油泄漏 资源短缺 石油、天然气过度开采 环境污染 岛屿正遭受海平面上升的威胁 生态破坏 沙漠在悄然扩大 2.将循环经济和清洁能源包括的内容连起来。 产品的清洁生产 生物能 循环经济 太阳能 废物的高效回收 风能 水能 清洁能源 资源的循环利用 四问答 1.请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。 排放未处理的废水海水污染鱼虾中毒人生病 2.为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？ 3.你知道哪些新能源？这些新
11、能源有什么特点？人类使用新能源替代化石 燃料对保护环境有什么意义？ 五、社会实践 1.保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？ 2.结合现实生活，制订几条爱护地球的班级环保公约。 附：第四课参考答案： 一、填空： 1、地球 2、自然环境 3、资源短缺、环境污染和生态破坏 4、签订协定 制定法律 环境保护 5、 巴黎协定 6、生命共同体 清洁能源 循环经济 7、森林 海洋 天空 二、判断： 1-7 对错错对错对对 三、连线：略 四、问答 1.没有经过任何处理的废水（含有对人体有害的汞） ，排到了海湾中，严重 污染了海水和鱼类，导致鱼虾中毒，人又吃了鱼虾，致使使食用鱼虾的人生病。 2.金牌
12、中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃 X 光片中提取而来；银牌和铜牌有 30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的 塑料成份有一半来自回收塑料瓶。 3、新能源有：太阳能发电、海浪发电、电热发电、风能发电等 主要特点：1）资源丰富，普遍具备可再生特性，可供人类永续利用；2）能 量密度低， 开发利用需要较大空间； 3） 不含碳或含碳量很少， 对环境影响小； 4） 分布广，有利于小规模分散利用；5）间断式供应，波动性大，对持续供能不利； 6）除水电外，可再生能源的开发利用成本较化石能源高。 意义：化石能源不可再生，形成困难，燃烧也会污染环境，使用可再生的新 能源可以环保节能。 五、生活实践 1、宣传垃圾分类的好处，在家与父母一起做好垃圾分类；步行或乘坐公共 交通工具上下学；从小事做起，节约每一张纸和每一滴水。 2、班级环保公约:爱护花草树木；动员大家自觉参与垃圾分类；向环保部门 提出合理化的建议；从我做起，争当环保卫士；发现伤害地球的行为积极举报。
