1、第一章第一章 丰富的图形世界丰富的图形世界1.1 生活中的立体图形生活中的立体图形第第 2 课时课时生活中的立体图形创设情境，引入新知创设情境，引入新知生活中的立体图形创设情境，引入新知创设情境，引入新知线条是由点的排列和移动形成的（一）线是如何形成的？生活中，哪些物体给你面的形象，哪些是平的？哪些是曲的？飞机飞过天空，留下一条彩带，用数学语言解为：.点拨：检测学生的达标情况，同时通过学生的独立思考和辩论比赛，让学生对今天所学的知识能够灵活的应用.线存在于自然和生活中，生活中，哪些物体给你线的形象，哪些是直的？哪些是曲的？二、合作交流，探究新知生活中，哪些物体给你面的形象，哪些是平的？哪些是曲
2、的？想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？第一章 丰富的图形世界二、合作交流，探究新知正方体是由 面围成的,它们都是 .二、合作交流，探究新知生活中，哪些物体给你线的形象，哪些是直的？哪些是曲的？飞机飞过天空，留下一条彩带，用数学语言解为：.圆柱的侧面和底面相交成 条线，它们是 ，是 .正方体是由 面围成的,它们都是 .线条是由点的排列和移动形成的圆柱的侧面和底面相交成 条线，它们是 ，是 .想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？圆柱的侧面和底面相交成 条线，它们是 ，是 .二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知生活中，哪些物体给你面的形象，哪些是平的？哪些是
3、曲的？n生活中，哪些物体给你线的形象，哪些是直的？哪些是曲的？n图形是由点、线、面构成的.（一）线是如何形成的？1.线条是由点的排列和移动形成的 2.线有直的线和曲的线J线存在于自然和生活中，线存在于自然和生活中，J线无处不在，随处可见线无处不在，随处可见.二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知正方体是由 面围成的,它们都是 .飞机飞过天空，留下一条彩带，用数学语言解为：.想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？正方体是由 面围成的,它们都是 .圆柱的侧面和底面相交成 条线，它们是 ，是 .线条是由点的排列和移动形成的（一）线是如何形成的？二、合作交流，
4、探究新知线条是由点的排列和移动形成的生活中，哪些物体给你线的形象，哪些是直的？哪些是曲的？生活中，哪些物体给你线的形象，哪些是直的？哪些是曲的？（一）线是如何形成的？图片一线存在于自然和生活中，二、合作交流，探究新知线存在于自然和生活中，二、合作交流，探究新知生活中，哪些物体给你线的形象，哪些是直的？哪些是曲的？生活中，哪些物体给你面的形象，哪些是平的？哪些是曲的？（一）线是如何形成的？飞机飞过天空，留下一条彩带，用数学语言解为：.图片一二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知图片二二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知图片三二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知图片四二、合作
5、交流，探究新知二、合作交流，探究新知1.正方体是由正方体是由 面围成的面围成的,它们都是它们都是 .2.正方体有正方体有 个顶点，经过每个顶点有个顶点，经过每个顶点有 条边条边.六个六个平的平的八八三三面有平面和曲面之分面有平面和曲面之分二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知2.圆柱的侧面和底面相交成圆柱的侧面和底面相交成 条线，条线，它们是它们是 ，是，是 .1.圆柱是由圆柱是由 个面围成的，其中两个面围成的，其中两个面是个面是 ，一个面是，一个面是 .三三平的平的曲的曲的二二平的平的圆圆二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知点动成线点动成线线动成面线动成面面动成体面动成体二、合
6、作交流，探究新知二、合作交流，探究新知三、巩固新知三、巩固新知1.长方体是由长方体是由 个面围成的，这些面都是个面围成的，这些面都是 ，有，有 个个顶点，每个顶点都顶点，每个顶点都 有有 条棱条棱.2.围成六棱柱的面的个数有围成六棱柱的面的个数有 ，底面是，底面是 边形边形.3.飞机飞过天空，留下一条彩带，用数学语言解飞机飞过天空，留下一条彩带，用数学语言解为：为：.4.球可以看成是一个半圆绕球可以看成是一个半圆绕 旋转一周而得到旋转一周而得到.平面平面直径直径六六6638点动成线点动成线 想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？立体图形？点拨：点拨：检测学生的达标情况，同时通过学生的独立思考和检测学生的达标情况，同时通过学生的独立思考和辩论比赛，让学生对今天所学的知识能够灵活的应用辩论比赛，让学生对今天所学的知识能够灵活的应用.三、巩固新知三、巩固新知四、巩固小结四、巩固小结有同学能说说这节课你学到了些什么吗？有同学能说说这节课你学到了些什么吗？再再 见见
