1、教师备课录教师备课录 备课人:备课人: 课题 小陀螺,转呀 转 总课时 1 课时 授课 日期 教学目标 (总) 1.知识:了解陀螺的历史,感受陀螺的形状、图案、色彩、材质等方面的美 感特征。 2.技能:通过制作纸陀螺,学会转面的设计以及转轴与转面的固定。 3.情感: 培养学生对美术制作的兴趣, 增强创意设计制作的乐趣及审美体验, 感悟可以用更多的废旧材料来美化生活,体会中国玩具的魅力。 教学重点 设计制作一种纸陀螺。 教学难点 制作时转面与转轴间的固定,以及转面的美化。 课前准备 学生准备:铅笔、尺、水彩笔、双面胶、剪刀。 教师准备:课件、各式陀螺样本、双面胶。 教学课时 1 课时 第(1)课
2、时 教学流程 一、谈话游戏导入,揭题。 猜谜:小朋友们,老师要请大家来猜个谜语,猜对了有奖励哦 小风扇没有瓣儿,不用电就会转 生:陀螺 师:板书贴小陀螺转呀转 猜中了,奖励玩一次陀螺。 老师拿出一个小陀螺,问:你会玩吗? 大家想玩吗?我们来玩个转呀转的游戏比赛好不好,看谁转动 小陀螺的时间最长算赢,中间掉地上,被撞到都算输。 小组两两比赛,玩三次,老师喊口令,你们喊加油口号:小陀 螺转呀转,拍手 XXXX 老师喊:小陀螺停停停结束 每个小组 1 个小陀螺王把两个陀螺中先一个参加,集中表演赛 师:哎呀,这么一个小小的陀螺真好玩,谁发明的陀螺呀?真 是太聪明了,给我们带来了很多快乐。 二、小陀螺的
3、历史介绍 陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最 早的娱乐工具之一, 北方叫做“冰尜”或“打老牛”。 中国是陀螺的老 家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中,就发掘了石制的陀螺。 可见,陀螺在我国最少有四、五千年的历史。 陀螺的形状上半部分为圆形,下方尖锐。从前多用木头制成, 现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕,用力抽绳,使直立旋 设计意图 小吸铁石带手上贴板书 老师口袋手中捏藏小陀 螺 组织游 转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆 锥形,玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然, 还有一些“手捻陀螺”十分普及。 太好玩了,真后悔呀,自己的陀螺没带来!
4、 老师就知道你们的想法,带来了几个玩具! 放中间(老师这里手指陀螺,拉线陀螺。) 请四个小朋友到场地中间来表演玩。 三、自主探索。 老师故意不让你们带的,因为今天老师还带来了一个挑战, 你敢接受吗?今天老师准备的材料有卡纸,彩色纸,小棒,双面 胶,剪刀等。我们来挑战下人家没做过的纸陀螺,你觉得纸陀螺 会转吗?请几个小朋友来验证一下,实物投影展示 大家打开书本看, 想一想, 怎么做陀螺, 先做什么再做什么?想一想, 怎么做陀螺, 先做什么再做什么? 你们觉得最关键的,最难的是什么?你们觉得最关键的,最难的是什么? 小组讨论并汇报。小组讨论并汇报。 教师小结:小朋友们真聪明,小脑袋里的智慧像陀螺一
5、样转的 真快!很棒,说了这么多,我们知道了陀螺的结构由转面和转轴 组成,在转面上要找到一个中心点,在转轴上要找到一个重心点。 找中心点是为了让陀螺平衡,上下左右都匀称,并且重量都相等, 重心点也是为了让陀螺重心放低平稳,头重脚轻就会摔跤了。 教师展示制作纸陀螺找中心点,重心点要压低,安全教育剪 刀。 四、做一做。 制作要求:制作要求: 设设计并制作一个会转动的纸陀螺。计并制作一个会转动的纸陀螺。 (要求造型新颖、装(要求造型新颖、装饰巧妙、色彩亮丽)饰巧妙、色彩亮丽) 如果制作中遇到问题可以求助老师和大家。 学生制作,教师巡视指导,你发现了什么问题? 五、玩一玩,比一比,评一评。 (1)评一评
6、:评选小组转得又快又稳的“陀螺王”,说一说 理由。 (2)比一比:8 组相比,谁是最终的“陀螺王”! (3)分享小陀螺。 (4) 拓展。还有其他材料可以制作:超轻粘土,光盘等 六、总结。 合影留念,投影 通过这节课的学习,你有什么独特的收获? 陀螺好玩吗?老师从你们身上看到了小陀螺的精神,给自己 竖个大母指!下课 陀螺玩具黑袋子中间放 置隐藏 提前实物投影上放工具 材料,另一袋子装纸陀 螺作品,都隐藏 回忆生活,体验感触。 通过“看一看”,发现 陀螺的历史、色彩、图 案、 形状和材质的不同。 简单了解陀螺的历史。 通过“玩一玩”,发现 陀螺旋转得稳的重要因 素,“两个中心”。 观察陀螺在静止与转动 的时,形状以及色彩发 生的变化。了解同心圆 以及视觉暂留现象。 欣赏优秀创意作品,学 生大胆构思。 板书设计: 小陀螺小陀螺 转呀转转呀转 转面 中心点 转轴 重心点 教 学 反 思