1、荷 叶 圆 圆1313激趣导入激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！上节课认识的生字宝宝吧！晶晶展展停停膀膀摇摇翅翅透透珠珠躺躺唱唱读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？(串珠问题串珠问题1)荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。小鱼儿这几位朋友。品读释疑品读释疑它们分别把荷叶当成了什么？用它们分别把荷叶当成了什么？用“-”-”画出来。画出来。(串珠问题串珠问题2)2)小水珠说：小水珠说：“荷叶是我的摇篮荷叶是我的摇篮。”小水珠小水珠躺躺在荷叶上，在荷叶上，眨眨着
2、亮晶晶的眼睛。着亮晶晶的眼睛。“摇篮摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。更生动。朗读指导：朗读指导：以欢快的语气去以欢快的语气去读，体会小水珠的可爱顽皮。读，体会小水珠的可爱顽皮。“眨眨”“”“亮晶晶亮晶晶”要重读。要重读。把把“荷叶荷叶”比作比作“摇篮摇篮”语言生动、形象，语言生动、形象，展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子“躺躺”“”“眨眨”两个动词的运用准确形象。两个动词的运用准确形象。小水珠为什么说小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮荷叶是我的摇篮”？小蜻蜓说：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪荷叶是我的停机坪。”小
3、蜻蜓小蜻蜓立立在荷叶上，在荷叶上，展展开透明的翅膀。开透明的翅膀。“立立”“”“展开展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。蜓的快乐心情。朗读指导：朗读指导：我们朗读时要轻快，我们朗读时要轻快，把小蜻蜓落在荷叶上的情景读把小蜻蜓落在荷叶上的情景读出来。重读出来。重读“立立”“”“展开展开”。小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。明了荷叶对它的重要性。你从你从“立立”“”“展开展开”体会出了什么？体会出了什么？小青蛙说：小青蛙说：“荷叶是我的歌台荷叶是我的歌台。”小青蛙小青蛙蹲蹲在荷叶上，在荷叶上，呱呱呱呱地放声歌唱。地放声
4、歌唱。小青蛙呱呱地放声歌唱，小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱呱呱”是拟声词，这是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。朗读指导：朗读指导：朗读时要把小青蛙尽朗读时要把小青蛙尽情放歌的情景读出来。情放歌的情景读出来。“蹲蹲”“”“放声放声”朗读时重读，朗读时重读，“歌唱歌唱”读时要慢一些，仿佛在读时要慢一些，仿佛在倾听一样。倾听一样。把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。上唱歌的情景。“蹲蹲”写出了青蛙的姿势。写出了青蛙的姿势。作者将青蛙的作者将青蛙的“呱呱呱呱”叫声写成歌唱，渗透叫声写成歌唱，渗透着浓浓的喜
5、爱之情。着浓浓的喜爱之情。你从你从“呱呱呱呱”体会出了什么？这样的词语还有哪些？体会出了什么？这样的词语还有哪些？小鱼儿说：小鱼儿说：“荷叶是我的凉荷叶是我的凉伞伞。”小鱼儿在荷叶下小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻笑嘻嘻地地游来游去，捧起一朵朵很美很美游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。的水花。朗读指导：朗读指导：要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。“笑嘻嘻笑嘻嘻”是小鱼是小鱼儿开心地笑呢，朗读时要绘声绘色，儿开心地笑呢，朗读时要绘声绘色，“一朵朵一朵朵”朗读时重读，表现出数量多，朗读时重读，表现出数量多，“很美很美很美很美”读时要慢一些，样子要陶醉。读时要慢一
6、些，样子要陶醉。把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻笑嘻嘻”“”“捧捧”运用拟人的修辞手法，表现了运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐的样子。小鱼儿自由、快乐的样子。仿写：照样子说一说。照样子说一说。笑嘻嘻笑嘻嘻 _、_ _。游来游去游来游去 _、_ _。很美很美很美很美 _、_ _。静悄悄静悄悄 笑呵呵笑呵呵走来走去走来走去 跳来跳去跳来跳去 很小很小很小很小 很高很高很高很高概念：概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。用和它有相似点的事物或道理
7、打比方，叫比喻。特点：特点：一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。认识比喻认识比喻读读画出的句子，想想大家为什么这么说。读读画出的句子，想想大家为什么这么说。(串珠问题串珠问题3)大家这么说是因为喜欢荷叶。大家这么说是因为喜欢荷叶。连一连，说一说连一连，说一说小水珠小水珠 小蜻蜓小蜻蜓 小青蛙小青蛙 小鱼儿小鱼儿停机坪停机坪 歌台歌台 凉伞凉伞 摇篮摇篮这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！读一读，写一写。读一读，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。苹
8、荷叶圆圆的，绿绿的。苹果果 ，。圆圆的圆圆的 红红的红红的示例：小鸟说：示例：小鸟说：“荷叶荷叶是我随波荡漾的游船。是我随波荡漾的游船。”小小鸟在荷叶上飞来飞去，找到鸟在荷叶上飞来飞去，找到了一条条美味的小虫。了一条条美味的小虫。到公园中去找一找，看看还有什么小动物把荷叶到公园中去找一找，看看还有什么小动物把荷叶当作什么，画一画，和班上的小朋友交流。当作什么，画一画，和班上的小朋友交流。主题延伸主题延伸学写比喻句学写比喻句本文中小水珠把本文中小水珠把“荷叶荷叶”比喻成比喻成“摇篮摇篮”是因为荷叶是因为荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写比喻又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写比
9、喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。注意运用物说成另外一个事物。注意运用“像、好像像、好像”等比喻词。等比喻词。举举一一例：例：皎洁的月亮高挂在天空中，月光像流水一样泻下来。皎洁的月亮高挂在天空中，月光像流水一样泻下来。练一练：练一练：假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？写一写，假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？写一写，用上比喻的修辞手法。用上比喻的修辞手法。示例：示例：荷叶是我的绿色草帽，帮助我遮蔽夏天的烈日。荷叶是我的绿色草帽，帮助我遮蔽夏天的烈日。荷叶圆圆荷叶圆圆通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿通过小水
10、珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。互助的密切关系。课文表达了小动物们什么样的感情？课文表达了小动物们什么样的感情？(核心问题核心问题)本课小结本课小结 这是一篇散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷这是一篇散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童
11、真、课文洋溢着童真、童趣，激发了我们的想象，使我们感受到了夏天、大童趣，激发了我们的想象，使我们感受到了夏天、大自然的美好。自然的美好。课堂小结荷叶圆圆荷叶圆圆小水珠小水珠摇篮摇篮小蜻蜓小蜻蜓停机坪停机坪小青蛙小青蛙歌台歌台小鱼儿小鱼儿凉伞凉伞对荷叶、对夏天的对荷叶、对夏天的热爱之情热爱之情结构图示结构图示荷叶荷叶荷叶大，荷叶圆，荷叶大，荷叶圆，荷叶好像碰碰船。荷叶好像碰碰船。船挤船，不能玩，船挤船，不能玩，急得青蛙转圈圈。急得青蛙转圈圈。拓展延伸拓展延伸 你觉得荷叶像什么呢？说出来跟爸爸妈妈你觉得荷叶像什么呢？说出来跟爸爸妈妈一起分享。一起分享。如果你相信自己，你可以做任何事。读书以过目成诵为能，最是不济事。因为一无所有这才是拼下去的理由。日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。如果你很聪明，为什么不富有呢？现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。有理想在的地方，地狱就是天堂。本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
